安仕文

【摘 要】在英語(yǔ)聽力教學(xué)中，教學(xué)方法的優(yōu)化是改善教學(xué)效果的關(guān)鍵，本文將在分析高中英語(yǔ)聽力教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，介紹視頻媒體在英語(yǔ)聽力教學(xué)中的意義和應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】視頻媒體 高中英語(yǔ) 聽力教學(xué) 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.184

英語(yǔ)學(xué)習(xí)講求“聽、說、讀、寫”的統(tǒng)一，但是從目前教學(xué)實(shí)際現(xiàn)狀來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)的效果并沒有達(dá)到這一要求，特別是在英語(yǔ)聽力的教學(xué)方面，教師的教學(xué)方法落后并且不符合英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，使得不少學(xué)生盡管經(jīng)過了高中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)但是依然不能很好地運(yùn)用英語(yǔ)同其他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。要想改變這一現(xiàn)狀，就需要教師認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，借助視頻媒體提高學(xué)生聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度和有效性，為學(xué)生今后更高層次的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、英語(yǔ)聽力教學(xué)模式過于單一

目前，高中英語(yǔ)聽力教學(xué)依然是以為高考服務(wù)為中心，主要的教學(xué)方式為：教師播放英語(yǔ)聽力音頻，學(xué)生邊聽邊完成聽力試題，聽完后，根據(jù)答案糾正試題并重復(fù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，直到糾正完所有的錯(cuò)誤為止。盡管這種教學(xué)方法對(duì)于提高學(xué)生聽力成績(jī)具有很大的幫助，而且學(xué)生如果能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持這種訓(xùn)練方式也能夠在考試中拿到比較好的成績(jī)，但是這種方式要求學(xué)生需要對(duì)英語(yǔ)具有很強(qiáng)的興趣，對(duì)英語(yǔ)具有很強(qiáng)的敏感性。但是事實(shí)上，絕大多數(shù)學(xué)生并不喜歡聽音頻完成測(cè)試題的方式，結(jié)束高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后并不會(huì)主動(dòng)再接觸英語(yǔ)，不利于學(xué)生英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、視頻媒體在英語(yǔ)聽力教學(xué)中的意義及應(yīng)用

（一）視頻媒體在英語(yǔ)聽力教學(xué)中的意義

傳統(tǒng)英語(yǔ)聽力教學(xué)方式中，教師訓(xùn)練學(xué)生聽力能力的主要手段是播放音頻，片面認(rèn)為英語(yǔ)聽力僅僅與學(xué)生的聽覺系統(tǒng)以及英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯量有關(guān)，但是研究表明，英語(yǔ)聽力能力的提高不僅與這些因素有關(guān)，還與學(xué)生在接觸英語(yǔ)聽力訓(xùn)練過程中視覺受到的刺激有關(guān)，當(dāng)播放音頻時(shí)學(xué)生能夠同步獲取與音頻內(nèi)容相關(guān)的圖片或動(dòng)畫，學(xué)生將能夠?qū)β犃Σ牧系膬?nèi)容進(jìn)行更深刻的理解，提高聽力訓(xùn)練效果。

此外，在英語(yǔ)聽力訓(xùn)練過程中，通過播放視頻能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事倍功半的效果。正如中國(guó)古代的思想家孔子所言，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對(duì)高中生來(lái)講，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力來(lái)源于興趣，通過視頻媒體的運(yùn)用，特別是紀(jì)錄片、電影片段等源自生活，反映英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家居民日常交際內(nèi)容視頻的運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)聽力的學(xué)習(xí)營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)紀(jì)錄片或電影中配音往往是相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)和正宗的英語(yǔ)，因此學(xué)生在觀看視頻的過程中，不僅能夠激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能規(guī)范口語(yǔ)發(fā)音。

（二）視頻媒體在英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用

1.視頻媒體在提高學(xué)生英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)興趣中的應(yīng)用。在聽力教學(xué)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入不僅能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)的聽力材料產(chǎn)生興趣，同時(shí)也能夠使他們快速調(diào)整身體和心理狀態(tài)，進(jìn)入英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和有效性。

聽力課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的方式有很多，通過介紹與聽力材料有關(guān)的文化背景知識(shí)是一種普遍使用且十分有效的方法。語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，文化背景知識(shí)在提高聽力訓(xùn)練效果中有著不可替代的作用。在進(jìn)行聽力訓(xùn)練之前，了解相關(guān)的背景知識(shí)，能夠提高學(xué)生對(duì)聽力材料的認(rèn)識(shí)，削弱甚至消除對(duì)聽力材料存在的忌憚心理，以更加積極和放松的心態(tài)面對(duì)聽力學(xué)習(xí)。記錄片或電影是學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家生活習(xí)慣、交流習(xí)慣的重要途徑，因此教師可以采用播放紀(jì)錄片或電影片段的課堂導(dǎo)入方式。例如在練習(xí)以餐廳點(diǎn)餐為主題的聽力內(nèi)容之前，教師可以播放一段電影中的相關(guān)片段，讓同學(xué)們根據(jù)片段內(nèi)容分析其中表現(xiàn)出來(lái)的英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家在餐廳點(diǎn)餐過程同中國(guó)的區(qū)別。一些學(xué)生會(huì)指出，英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的人在結(jié)束就餐結(jié)賬時(shí)會(huì)給服務(wù)員小費(fèi)、餐點(diǎn)不同、使用的就餐工具不同、多人就餐一般會(huì)AA等等。在分析交流影片內(nèi)容的過程中，學(xué)生不僅提起了對(duì)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也在腦海中構(gòu)建了一幅餐廳點(diǎn)餐的畫面，能夠提高英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的效果。

2.視頻媒體在聽力訓(xùn)練中的應(yīng)用。在聽力訓(xùn)練中，視頻媒體的作用在于使學(xué)生達(dá)到聽覺和視覺上的統(tǒng)一，營(yíng)造更加真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生能夠更好的抓住聽力對(duì)話的主要內(nèi)容，獲取其中的重要信息，同時(shí)將自己所聽到的內(nèi)容同腦海中想象到的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)獲取完整信息，做到即使沒有辦法完全聽清楚對(duì)話的所有細(xì)枝末節(jié)，但是依然能夠從整體上把握對(duì)話內(nèi)容。

教師在選擇聽力訓(xùn)練視頻媒體的時(shí)候，需要注意兩點(diǎn)：首先，視頻媒體應(yīng)該以紀(jì)錄片、BBC廣播為主，而不應(yīng)當(dāng)選擇英語(yǔ)電影，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)電影中的口語(yǔ)對(duì)白中包含了大量的俚語(yǔ)和省略語(yǔ)，學(xué)生如果以英語(yǔ)電影為聽力訓(xùn)練的主要材料，可能會(huì)受到其中不規(guī)范語(yǔ)言格式的影響，不僅不會(huì)提高聽力訓(xùn)練效果，甚至?xí)a(chǎn)生不良影響。另外，英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師要注意控制英語(yǔ)視頻的難度，不能選擇超出學(xué)生接受能力過難的對(duì)話，也不能選擇過于簡(jiǎn)單的對(duì)話，否則起不到訓(xùn)練提高的效果。同時(shí)，在使用視頻媒體訓(xùn)練聽力的初級(jí)階段，視頻最好帶中文字幕，以引起學(xué)生的興趣并使他們通過中英文對(duì)照理解英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣思維，在已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽力能力之后，就可以觀看不帶中文字幕的視頻了，在此過程中，學(xué)生會(huì)更加關(guān)注英語(yǔ)發(fā)音，從而在提高英語(yǔ)聽力的同時(shí)也更正了自己的英語(yǔ)發(fā)音。

3.視頻媒體在課后鞏固中的應(yīng)用。對(duì)高中生來(lái)講，僅僅依靠上課時(shí)間來(lái)提高英語(yǔ)聽力能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在學(xué)生家庭都有電腦、網(wǎng)絡(luò)電視等多媒體工具，這就為學(xué)生課后進(jìn)行英語(yǔ)聽力的學(xué)習(xí)提供了便利，他們可以利用周末或假期，通過看英語(yǔ)電影或記錄片的方式，鞏固英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)效果，同時(shí)豐富自己的詞匯量。對(duì)高中生來(lái)講，在周末或假期利用電影來(lái)提高聽力能力是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。英語(yǔ)電影具有學(xué)習(xí)和娛樂的雙重作用，在觀看電影的過程中，學(xué)生不僅可以放松身心，更可以豐富英語(yǔ)詞匯量。作為老師，為了提高學(xué)生課后英語(yǔ)聽力練習(xí)的效果，需要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們的英語(yǔ)電影，并對(duì)不同的電影進(jìn)行分級(jí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際聽力能力進(jìn)行選擇。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)高中學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)聽力能力的提高是英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力提高的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)效果，教師需要充分重視視頻媒體的作用，合理利用視頻媒體提供的資源，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視頻媒體加強(qiáng)課后練習(xí)，不斷優(yōu)化英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的效果。