蔡 舒

崗位大練兵
——“來(lái)吧，來(lái)吧，我的快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”系列活動(dòng)之三

蔡 舒

運(yùn)動(dòng)會(huì)；崗位；職責(zé)；溝通能力

一、活動(dòng)背景

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)一直都是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，但對(duì)班主任而言卻是最累的一項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)榘嘀魅渭纫M織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參賽又要維持好秩序，保證學(xué)生的安全。一年級(jí)的學(xué)生年齡小，沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷，需要班主任投入特別多的精力。于是我嘗試在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間設(shè)置一些 “階段性崗位”，讓學(xué)生自我管理、自我服務(wù)。我策劃了“來(lái)吧，來(lái)吧，我的快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”系列活動(dòng)，包括：（1）走近運(yùn)動(dòng)會(huì)——哦，運(yùn)動(dòng)會(huì)是這樣的；（2）臨近運(yùn)動(dòng)會(huì)——我是小小策劃師；（3）臨近運(yùn)動(dòng)會(huì)——崗位大練兵；（4）走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)——綠手指向前沖；（5）回望運(yùn)動(dòng)會(huì)——綠手指班級(jí)的分享會(huì)。我希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間“階段性崗位”的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和自我管理的意識(shí)，同時(shí)讓他們感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步細(xì)化運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位，明確崗位職責(zé)；

2.讓學(xué)生嘗試自主解決可能會(huì)出現(xiàn)的各種實(shí)際問(wèn)題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位職責(zé)表、運(yùn)動(dòng)會(huì)音樂(lè)、錄音、卡紙

四、活動(dòng)形式

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，認(rèn)識(shí)崗位

學(xué)生：同學(xué)們，我們之前在老師的幫助下設(shè)置了服務(wù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的臨時(shí)性崗位，每個(gè)小朋友也都已經(jīng)選擇了自己喜愛(ài)的崗位組，現(xiàn)在就請(qǐng)這些崗位組和大家打個(gè)招呼吧！

1.崗位組齊亮相。

運(yùn)動(dòng)會(huì)中的小喇叭組、小記者組、小白鴿組、服務(wù)組、啦啦隊(duì)、監(jiān)督崗六個(gè)崗位組分別亮相。

2.崗位組介紹職責(zé)。

每個(gè)崗位組介紹自己的主要職責(zé)：小喇叭組負(fù)責(zé)提醒、廣播；小記者組負(fù)責(zé)記錄成績(jī)和宣傳；啦啦隊(duì)專門(mén)為運(yùn)動(dòng)員加油；小白鴿組負(fù)責(zé)場(chǎng)地衛(wèi)生；監(jiān)督崗負(fù)責(zé)提醒文明、安全觀賽；服務(wù)組服務(wù)運(yùn)動(dòng)員。

【設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)崗位組通過(guò)自己喜歡的方式和大家見(jiàn)面，在展示中既明確了崗位組的職責(zé)，也讓每個(gè)孩子自信亮相。】

綜上所述，在生物學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)“深度學(xué)習(xí)”具有很高的意義和價(jià)值，學(xué)生在課堂中通過(guò)深度理解、聯(lián)系生活和即時(shí)反思等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)有意義的知識(shí)建構(gòu)，高中生物學(xué)學(xué)科困境也就迎刃而解。

（二）走進(jìn)崗位組，明確小崗位

教師：活動(dòng)前，老師結(jié)合家長(zhǎng)和小朋友們的意見(jiàn)，把每個(gè)崗位組的具體職責(zé)羅列了出來(lái)，請(qǐng)從頭到尾讀一讀，想一想有沒(méi)有需要完善和調(diào)整的地方。

1.明確具體職責(zé)，提出小建議。

崗位組組長(zhǎng)帶著組員讀崗位職責(zé)，進(jìn)一步明確任務(wù)并提出改善意見(jiàn)。

2.申報(bào)小崗位。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小組內(nèi)的崗位職責(zé)表，選定一個(gè)你喜歡的崗位，然后向組長(zhǎng)申報(bào)。組長(zhǎng)把報(bào)名人的名字寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上，最后確定名單，班級(jí)內(nèi)交流。（每個(gè)人申報(bào)崗位組內(nèi)部的具體崗位，每人限報(bào)一個(gè)崗位。）

教師：現(xiàn)在，每一個(gè)人都認(rèn)領(lǐng)了自己的崗位，請(qǐng)和組內(nèi)的同學(xué)具體說(shuō)說(shuō)你的小崗位應(yīng)該怎樣做。（學(xué)生交流、分享。）

【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)給崗位組提建議、現(xiàn)場(chǎng)申報(bào)崗位都是對(duì)學(xué)生的一種考驗(yàn)，既增強(qiáng)了學(xué)生的交流能力，也體現(xiàn)崗位組組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力。明確自己的崗位職責(zé)是為后面的情景模擬提供支持?！?/p>

（三）模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)，體驗(yàn)小崗位

教師：在模擬的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意，如果是屬于你們組的職責(zé)，請(qǐng)小組中相關(guān)人員迅速上臺(tái)演示。我們來(lái)比一比，看看遇到情況時(shí)是哪一組的小朋友反應(yīng)最快，組員間協(xié)作能力最強(qiáng)。

情境一：廣播響起，請(qǐng)一年級(jí)60米的運(yùn)動(dòng)員到檢錄處檢錄。

預(yù)設(shè)：小喇叭組的人員要及時(shí)到班級(jí)提醒60米的運(yùn)動(dòng)員前往檢錄處排隊(duì)。

情境二：（表演）經(jīng)過(guò)一輪激烈的比賽，剛參加完比賽的三名運(yùn)動(dòng)員回到了班級(jí)。他們跑得滿頭大汗，這時(shí)……

預(yù)設(shè)：服務(wù)大使及時(shí)提供服務(wù)。

情境三：（表演）賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們都在盡自己最大的努力為班級(jí)爭(zhēng)光，而看臺(tái)上的小觀眾們也都看得很認(rèn)真?？蛇@時(shí)，小明和小紅卻發(fā)生了矛盾。

預(yù)設(shè)：監(jiān)督崗的同學(xué)要及時(shí)勸阻。

情境四：（表演）經(jīng)過(guò)一天激烈的比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了！同學(xué)們都拿著自己的東西回到了教室，可這時(shí)操場(chǎng)上卻出現(xiàn)了很多垃圾。

預(yù)設(shè)：小白鴿提醒同學(xué)及時(shí)做好保潔。

教師小結(jié)：小朋友們真不簡(jiǎn)單，不僅明確了自己的崗位職責(zé)，而且能熟練地完成任務(wù)。即使在模擬的過(guò)程中發(fā)生了一些小意外，大家也能迅速想辦法解決，甚至知道要尋求同伴、老師的幫助。我相信在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，你們一定會(huì)表現(xiàn)得更優(yōu)秀，而我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)也一定會(huì)因?yàn)槟銈兏泳省?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子提前進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)。在模擬演練中得到鍛煉，感受到崗位體驗(yàn)的快樂(lè)?！?/p>

（四）制作崗位牌，堅(jiān)持小崗位

教師：為了明確分工，下面請(qǐng)大家親手為自己制作一個(gè)崗位牌。

每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一張卡紙，你可以把卡紙剪成自己喜愛(ài)的形狀，畫(huà)上自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，然后在自己的崗位牌上寫(xiě)上你們崗位組的名稱，再剪下你的職責(zé)條貼在崗位名稱的下面，最后寫(xiě)上自己的名字。

學(xué)生制作崗位牌。

教師總結(jié)：在這次活動(dòng)中，小朋友們都明確了自己的崗位職責(zé)，并在模擬過(guò)程中出色完成自己的任務(wù)?；顒?dòng)中大家一起交流、分享，遇到問(wèn)題一起想辦法解決，這都讓老師很驚喜。老師也在活動(dòng)中看到了大家自信表達(dá)、努力思考的模樣，我相信你們一定能在即將到來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)守自己的小崗位，運(yùn)動(dòng)會(huì)有了你們也一定會(huì)更加精彩。

【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)，通過(guò)組員間的交流、合作完善自己的設(shè)計(jì)?！?/p>

六、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，主要是希望在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)前給他們一定的指導(dǎo)，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)主要從認(rèn)識(shí)和模擬實(shí)踐兩方面入手。情景模擬能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能夠讓老師在模擬中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。整個(gè)模擬活動(dòng)我希望呈現(xiàn)問(wèn)題情境，讓學(xué)生積極想辦法嘗試處理，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉他們的溝通能力、解決問(wèn)題的能力、合作能力等。而在運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置崗位則是希望解決一年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中經(jīng)常出現(xiàn)的亂作一團(tuán)的現(xiàn)象。讓每個(gè)學(xué)生，不僅僅是運(yùn)動(dòng)員，都能在運(yùn)動(dòng)會(huì)中找到事情做，找到自己的位置，讓每個(gè)學(xué)生找到自己的價(jià)值、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。當(dāng)然，在活動(dòng)中怎樣更真實(shí)地給一年級(jí)學(xué)生呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的狀態(tài)還可以進(jìn)一步思考、完善。

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1005-6009（2017）39-0032-02

蔡舒，江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)（江蘇淮安，223001）教師，二級(jí)教師。