王壽斌

提升職業(yè)院校畢業(yè)生對(duì)母校的推薦度

王壽斌

職業(yè)院校；畢業(yè)生；母校；認(rèn)可度

據(jù)《參考消息》2017年2月13日?qǐng)?bào)道，近日，中國企業(yè)家馬云通過馬云公益基金會(huì)，向澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)捐贈(zèng)2600萬澳元（約合1.37億元人民幣），設(shè)立馬-莫利獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃。這是紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)有史以來收到的最大一筆捐款，也是馬云公益基金會(huì)在海外捐資設(shè)立的第一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)此，悉尼大學(xué)一位負(fù)責(zé)人說，聯(lián)邦政府撥付給大學(xué)的經(jīng)費(fèi)連年減少，大學(xué)必須積極開拓新資金渠道，捐款是學(xué)校發(fā)展不可或缺的助力。澳大利亞和美國等國家的大學(xué)，極為重視吸收捐款，而且捐款已經(jīng)成為大學(xué)經(jīng)費(fèi)的重要組成部分，美國大學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)很大程度上有賴于捐款，大學(xué)也把校友捐贈(zèng)率當(dāng)作衡量其辦學(xué)是否成功的指標(biāo)之一。據(jù)美國援助教育委員會(huì)2017年2月7日發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示，2016財(cái)年，全美大學(xué)收到的捐款總額達(dá)410億美元，較2015財(cái)年增長近2%，再創(chuàng)歷史新高。

瀏覽互聯(lián)網(wǎng)可知，類似馬云向境外高校“豪捐”的行為在全國其實(shí)早有先例。而相比澳大利亞和美國等國家的大學(xué)，國內(nèi)的絕大部分大學(xué)卻難以享受到校友們的這一禮遇。相反，在各職業(yè)院校近期相繼在本校網(wǎng)站公布的“2016屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”中，校友“對(duì)母校的滿意度和推薦度”不高，普遍是學(xué)校的硬傷，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心頭隱痛。

更讓人難以接受的是，在全省高職院校生源普遍堪憂的大環(huán)境下，很多畢業(yè)生并不愿意把自己的高中校友和親戚朋友引薦到自己的母校來就讀。這種“過河拆橋”式的非正?，F(xiàn)象，令人深思。

對(duì)此，有教師義憤填膺地聲稱這些學(xué)生是“白眼狼”，無情無義不懂得感恩，這種簡單片面的譴責(zé)顯然有失公允，甚至是錯(cuò)誤的判定。因?yàn)槠綍r(shí)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的工作關(guān)系，筆者與許多學(xué)生干部“私交”甚密，通過一些非正式的交流了解到，畢業(yè)生不愿推薦親朋好友到母校就讀，大都事出有因，他們普遍對(duì)學(xué)校的許多工作缺乏信心。從學(xué)生的角度考慮，誰都不愿意讓別人知道自己就讀的學(xué)校很差。從親朋好友的利益角度考慮，已經(jīng)深有“體會(huì)”的同學(xué)們自然誰都不愿意承擔(dān)“害人一生”的責(zé)任，“他（她）來了，我就要對(duì)自己的推薦負(fù)責(zé)，對(duì)他（她）三年的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)；如果他（她）不來，無論到哪讀書、學(xué)得好壞，我都不需要承擔(dān)責(zé)任，與我沒有關(guān)系”。現(xiàn)實(shí)中，為數(shù)不少的本校教師也往往抱有這一心理，這在當(dāng)今高職院校普遍缺乏特色、質(zhì)量不高的大環(huán)境下，見慣不怪；而站在學(xué)校的角度，許多學(xué)生天真地認(rèn)為，母校只能自己來評(píng)價(jià)，別人不能隨意貶低，“只要來校的學(xué)生少，學(xué)校的壞名聲就會(huì)傳播得少”，而全然不知學(xué)?！罢猩y，難于上青天”。

了解了學(xué)生的苦衷，我們才會(huì)知道，其實(shí)學(xué)生比老師更加在乎學(xué)校辦得好與不好，更加愛惜學(xué)校的聲譽(yù)，“不推薦”的背后是對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的不自信。不難理解，如果一個(gè)畢業(yè)生真的對(duì)學(xué)校不滿意，就不會(huì)向別人推薦，更談不上向母校捐贈(zèng)了。

回過頭來再看國外那些向母?！昂谰琛钡膶W(xué)子，很多人是發(fā)自內(nèi)心的感恩，這種感恩不是學(xué)校通過課程“教育”出來的，而是源于曾經(jīng)受益之后的人類本能的報(bào)答。

2010年新年剛過，高瓴資本創(chuàng)始人張磊以耶魯2002屆畢業(yè)生的身份向母校耶魯大學(xué)管理學(xué)院捐贈(zèng)888.8888萬美元，創(chuàng)下該院畢業(yè)生個(gè)人捐贈(zèng)紀(jì)錄。一石激起千層浪，這一“豪捐”讓張磊一夜之間成為爭議人物，引發(fā)網(wǎng)民熱烈討論。有人指責(zé)張磊為“新派漢奸”；有人批評(píng)他自我炒作；也有人聯(lián)想到中國的教育，指出中國人向耶魯捐款是一種鞭策，中國教育界應(yīng)該反省；有人則主張，張磊支配自己的正當(dāng)收入，無可厚非、不值一提；有人提醒大家別把向耶魯捐款與是否愛國牽扯到一起；也有人反問，為什么不能把向耶魯捐款看成是國人的榮耀？其實(shí)，如果結(jié)合張磊的創(chuàng)業(yè)歷程來看，這一“壯舉”根本就是理所當(dāng)然，無須大驚小怪。有誰知道，33歲那年，張磊曾用耶魯大學(xué)投資基金辦公室（Yale Endowment）提供的3000萬美元?jiǎng)?chuàng)立了高瓴資本（Hillhouse Capital Management）。根據(jù)美國證券交易委員會(huì)（SEC）的公開信息，該機(jī)構(gòu)目前已管理基金77.66億美元，自身市值9.12億美元，自創(chuàng)立以來年均復(fù)合回報(bào)率高達(dá)52%，而公司僅有35名員工。

著名商界領(lǐng)袖、房地產(chǎn)開發(fā)商斯蒂芬·羅斯向母校密歇根大學(xué)累計(jì)捐款3.13億美元。他的理由是，密歇根大學(xué)對(duì)其人生有著深遠(yuǎn)影響，向母校捐款能幫助大學(xué)書寫新篇章，為大學(xué)提供獎(jiǎng)學(xué)金繼續(xù)吸引優(yōu)質(zhì)生源。

《星球大戰(zhàn)》系列電影的導(dǎo)演喬治·盧卡斯向母校南加州大學(xué)捐款1.85億美元，因?yàn)樗褪窃诖髮W(xué)期間產(chǎn)生了對(duì)電影和制片的興趣，“這一經(jīng)歷塑造了我的畢生事業(yè)”。

除了感恩之外，對(duì)學(xué)校充分信任，也是校友愿意向母校捐贈(zèng)的一個(gè)重要原因。美國援助教育委員會(huì)官員介紹，對(duì)于捐款的使用，各個(gè)院校都有安全又嚴(yán)格的管理制度，完全不用擔(dān)心捐款會(huì)被亂花或貪污。學(xué)校設(shè)立捐贈(zèng)基金會(huì)，雇用專員或者外包給院外投資經(jīng)理人打理，其收益用于維系校園建設(shè)、學(xué)術(shù)能力、科研水平、師資力量和獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)模等方方面面，每個(gè)財(cái)年過去，全美院校都會(huì)發(fā)布過去一年投資的相關(guān)信息及結(jié)果。在澳大利亞，為贏得捐款人的信任，大學(xué)的捐款使用情況始終保持高度透明，學(xué)校會(huì)在網(wǎng)站上列出年度籌款方向和數(shù)額，年終報(bào)告籌款的使用情況，同時(shí)承諾“捐款不會(huì)影響學(xué)校的學(xué)術(shù)獨(dú)立”。

有了如此嚴(yán)格的制度約束，加上無所不至的“勸捐信”，以及“至于捐多少，量力而為吧”的溫馨體諒，只要手頭不是過于拮據(jù)，還有誰會(huì)忍心辜負(fù)母校呢？

然而，對(duì)比眼下國內(nèi)許多的高職院校，有多少學(xué)校能夠真正堅(jiān)持視質(zhì)量如生命，能夠做到以生為本，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”？

顯而易見，如果學(xué)校（老師）的眼里沒有學(xué)生，畢業(yè)生的心里定然不會(huì)有母校。而且，一項(xiàng)調(diào)查研究顯示，大凡發(fā)展前景不錯(cuò)、就業(yè)滿意度高的畢業(yè)生，對(duì)母校給予的課程教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐安排、校園氛圍等，都有較為客觀的評(píng)價(jià)，整體認(rèn)可度較高，對(duì)母校的推薦度也就越高；相反，那些經(jīng)常在工作中遭遇挫折、跳槽頻繁、崗位適應(yīng)能力差、薪酬待遇較低、未來職業(yè)前景不夠明朗的畢業(yè)生，則大多將當(dāng)前的挫敗歸咎于母校給予的機(jī)會(huì)太少、課程實(shí)用性太差、實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，他們對(duì)母校的推薦度及滿意度自然不會(huì)太高。由此看來，優(yōu)先做好學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)安排顯得尤為重要。這不僅是以生為本的重要體現(xiàn)，也是“以就業(yè)為導(dǎo)向”的客觀要求。

調(diào)查研究還表明，日常生活中看似非常微小的問題和矛盾，如果處理得不及時(shí)、不合理，也很容易衍化為學(xué)生與學(xué)校之間不可調(diào)和的對(duì)立情緒。

此外，學(xué)校或老師一些不合理、不合法、不合常規(guī)的做法，也極易在學(xué)生心中留下陰影，造成學(xué)生對(duì)教師不尊重、對(duì)學(xué)校不信任。比如，有些教師視學(xué)生為廉價(jià)勞動(dòng)力，侵占學(xué)生的實(shí)習(xí)工資、科研報(bào)酬，為了完成招生指標(biāo)而組織在校生回高中母校拉生源、伙同高中教師買賣生源，學(xué)校為了“節(jié)約”開支而提前放假、對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)不聞不問等，都會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生對(duì)母校的認(rèn)可度、推薦度降低。

眾所周知，畢業(yè)生是學(xué)校最現(xiàn)成、最有效的宣傳員和形象代表，提升畢業(yè)生對(duì)母校的推薦度，實(shí)質(zhì)上就等同于提升學(xué)校自身的形象和聲譽(yù)。做好提升學(xué)生滿意度的工作，不僅是培養(yǎng)學(xué)生健康、健全人格的重要內(nèi)容，也是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、良性發(fā)展的重要保障。在這一點(diǎn)上，國外高校重視信用、重視校友、服務(wù)校友、依賴校友的做法可以給我們很多有益的啟示。

（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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