騰文偉

“愛美之心，人皆有之；尚美之道，千古之風(fēng)”。當(dāng)人們置身于大自然的美景中往往會(huì)流連忘返；聆聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂亦會(huì)如癡如醉；當(dāng)欣賞激動(dòng)人心的作品時(shí)會(huì)令人心潮澎湃...“心中有美、使人求真；心中有美、令人向善”?？梢娒篮玫氖挛锸侨藗兊木裣蛲凸餐非螅∪欢赖奶找眳s是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化過程，通過美的熏陶可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

一直以來，美育是教育的重要目標(biāo)，存在于學(xué)校教育和社會(huì)的方方面面。而其中的美術(shù)教育是學(xué)校進(jìn)行美育的重要手段和主要途徑。美術(shù)是是視覺藝術(shù)、具有直觀性，美術(shù)教育則能通過藝術(shù)美感活動(dòng)和審美方式來提高人的精神素養(yǎng)，使人的身心得到和諧的發(fā)展。因此美術(shù)教育在美育中占有極其重要的地位。下面我將從以下幾點(diǎn)談一談美術(shù)學(xué)科中的美育教育。

一、直觀感受美、發(fā)現(xiàn)美、體悟美

“只要心中有美、美便隨處可見”。小河流水、田間野花、落日朝霞、弱柳扶風(fēng)、形態(tài)各異的動(dòng)植物、優(yōu)雅別致的林間小屋、高大雄偉的建筑、場(chǎng)面宏大的儀式、愉快的校園生活、農(nóng)民田間勞作的場(chǎng)面等等，這些都是生活中美的源泉。因此教師在實(shí)施美術(shù)教育的過程中、不僅要運(yùn)用有效的教學(xué)手段和方法對(duì)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自然生活進(jìn)行觀察、潛移默化地樹立學(xué)生的審美意識(shí)、提高他們的審美素養(yǎng)。

“美術(shù)教育要提高學(xué)生對(duì)于自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力”。因此在實(shí)施美育的過程中，教師應(yīng)該多準(zhǔn)備圖片、錄音、樂曲、藝術(shù)作品原作、視頻、動(dòng)畫、實(shí)物等材料，安排大量的欣賞活動(dòng)，充分運(yùn)用各種視聽媒體手段、讓學(xué)生直觀欣賞、觸摸和感悟，從中獲得美的熏陶。例如在講授《中國(guó)山水畫的意境》一課中，我選擇了許多山川的圖片和自然景觀視頻供學(xué)生欣賞、并配以動(dòng)聽的樂曲和古人詩詞朗誦，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的感受和理解。然后對(duì)照欣賞數(shù)幅具有代表性的名家山水畫作品圖片、輔助生動(dòng)的講解，使學(xué)生從畫面的構(gòu)圖、表現(xiàn)技法、用墨用色、意境傳達(dá)、現(xiàn)實(shí)美與藝術(shù)美等方面進(jìn)行觀察體悟、加強(qiáng)學(xué)生審美感受。可是由于學(xué)生平時(shí)很少游覽名山大川、并且在課堂中欣賞的景色和作品都是間接圖像、感染力有限，因此學(xué)生難以理解作品的真正美感和意境。為了使學(xué)生獲得更加直觀的感受、我拿來自己的風(fēng)景油畫作品《靴子溝風(fēng)景》和裝裱好的山水畫臨摹作品《廬山高》供學(xué)生們直觀對(duì)比欣賞、學(xué)生在驚嘆作品的美感、描繪技巧和意境的表達(dá)的同時(shí)、對(duì)中國(guó)山水畫的意境美和風(fēng)景油畫的精致描繪有了更加深刻的感受和體悟。

二、藝術(shù)陶冶、提升審美素養(yǎng)

“美育是以美的形象和感情的陶冶交融、對(duì)人的心靈施加有益影響、培養(yǎng)高尚的人格?！币虼烁黝愃囆g(shù)作品都是以典型的藝術(shù)形象打動(dòng)觀眾的，當(dāng)你欣賞達(dá)芬奇的肖像畫名作《蒙娜麗莎》時(shí)、一定會(huì)被大師卓越的藝術(shù)技巧、完美的藝術(shù)形象所折服，也一定會(huì)被一個(gè)溫柔美麗的形象所感染！當(dāng)你看到列賓的《伏爾加河上的纖夫》時(shí)，一定會(huì)生發(fā)出對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的同情和對(duì)畫家卓越繪畫技巧的贊嘆。這就是優(yōu)秀藝術(shù)作品的魅力！徐悲鴻筆下的《奔馬》、齊白石筆下的《蝦》、張大千的《荷》、梵高筆下的《向日葵》、印象派畫家描繪的斑駁色彩、古典繪畫的嚴(yán)謹(jǐn)端莊、中國(guó)山水畫的氣韻、等等，這些都是作者對(duì)自然對(duì)社會(huì)生活的感悟抒發(fā)、是畫家心靈凝聚在筆端的的結(jié)晶！當(dāng)學(xué)生觀看到這些栩栩如生的形象、美妙的色彩時(shí)一定會(huì)受到強(qiáng)烈感染并產(chǎn)生情感上的共鳴，受到潛移默化的美感熏陶。因此在美術(shù)課堂教學(xué)中、教師要安排大量的藝術(shù)作品的欣賞并努力使學(xué)生多接觸各式各樣的姊妹藝術(shù)，同時(shí)通過美術(shù)作品中表現(xiàn)出來的點(diǎn)、線、面、明暗、色彩、肌理等藝術(shù)語言和形式要素的欣賞，發(fā)展學(xué)生感受形式美的能力，促進(jìn)學(xué)生審美能力的全面發(fā)展。

三、在藝術(shù)實(shí)踐中感受美

美術(shù)課堂教學(xué)除了進(jìn)行以欣賞為重點(diǎn)的美育學(xué)習(xí)活動(dòng)之外、還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐方面的培養(yǎng)、比如在“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域、可以安排美術(shù)作品的臨摹、實(shí)物與自然的寫生和綜合創(chuàng)作等方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過臨摹優(yōu)秀作品、讓學(xué)生深入體會(huì)畫家的用筆用色、表現(xiàn)技法、感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的藝術(shù)美感。在寫生和創(chuàng)作活動(dòng)中，教師應(yīng)該開拓思路、拓展課堂范圍，增強(qiáng)生活和過程體驗(yàn)、捕捉靈感、比如在《秋葉的印記》一課、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們到校園的樹林里花壇中身臨其境地感受秋天的色彩斑斕、樹木的種類、落葉的繽紛，觀察秋葉的各式形態(tài)、種類、色澤、生長(zhǎng)方式...通過觀察、采集、傾聽，加強(qiáng)直觀感受和體悟、學(xué)生在體驗(yàn)自然美的過程中興趣盎然，從中不僅獲得了快樂、陶冶了性情、還激發(fā)了創(chuàng)作熱情。

四、貼近生活實(shí)際、在生活中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美

美源于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去觀察生活，體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中各種美的元素、激發(fā)學(xué)生的靈感，使學(xué)生充分的感受到美的存在。

1.善于發(fā)現(xiàn)、美就在生活中

“生活中不缺少美、缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我們?nèi)绻幸浑p會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)看到諸如田野中的青草、蒲公英、紅色的泥土、種子、羽毛、鵝卵石、各式樹葉、秸稈、樹枝、樹皮等等具有美感的東西，這些都是進(jìn)行工藝制作和藝術(shù)創(chuàng)作的優(yōu)質(zhì)材料。我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)靥赜匈Y源、設(shè)計(jì)出如《草編》、《生動(dòng)的小泥人》《蛋殼臉譜》、《種子粘貼》、《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》等美感趣味課程，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美得能力。

2.因地制宜、貼近學(xué)生實(shí)際，開發(fā)特色美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系?！币虼宋覀兘處煈?yīng)該努力開發(fā)美術(shù)資源，充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋膬?nèi)涵和自然資源，適當(dāng)開展具有當(dāng)?shù)靥厣拿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)。如今三十年的改革開放的飛速發(fā)展之后、家鄉(xiāng)變得更加美麗富饒、農(nóng)村的生活水平和文化氛圍也變得更加豐富和美好。農(nóng)村是個(gè)廣闊天地、我們應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、引導(dǎo)學(xué)生描繪家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、暢想未來。如開設(shè)《草莓之鄉(xiāng)》、《草莓包裝設(shè)計(jì)》《家鄉(xiāng)村鎮(zhèn)綠化》、等具有地區(qū)特色的趣味課程等。由于莊河被文化部評(píng)為中國(guó)民間繪畫畫鄉(xiāng)，因此還可以擴(kuò)充一些民間藝術(shù)方面的教學(xué)內(nèi)容如剪紙，農(nóng)民畫等?？傊龑?dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，運(yùn)用美術(shù)語言、表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和現(xiàn)實(shí)生活的美。

綜上所述、美育體現(xiàn)在美術(shù)課程的方方面面、在美術(shù)學(xué)科中，我們教師要勤于專研、改變思路、發(fā)掘和充分運(yùn)用各種資源，對(duì)美術(shù)課程進(jìn)行整合和創(chuàng)新。利用各種教學(xué)手段對(duì)學(xué)生加以潛移默化的熏陶和引導(dǎo)，提高學(xué)生美的素質(zhì)、美的情操，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有較高審美趣味和素養(yǎng)的人。充分發(fā)揮美術(shù)教育中“以美育人”的宗旨。