竇玲

摘 要：要想增強(qiáng)小學(xué)思品課的實(shí)效性，必須要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，明確文中的觀點(diǎn)和道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。在課堂教學(xué)中，首先要讓學(xué)生明確文章中的觀點(diǎn)和道理，通過(guò)深刻理解和感悟，在實(shí)踐中能按照道德規(guī)范去做事。所以，要想提高小學(xué)思品課的實(shí)效性，課堂教學(xué)要從明理和道德行為訓(xùn)練入手。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思品；實(shí)效性；道德行為

一、加強(qiáng)明理與道德思維訓(xùn)練

在小學(xué)思品課堂教學(xué)中，選用的材料要具體形象，能在小學(xué)生頭腦中留下深刻印象，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)《科學(xué)技術(shù)造福人類》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在信息化時(shí)代，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技力量的巨大，如果教師照本宣科學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，我們可以運(yùn)用典型事例以及現(xiàn)代化的家用電器，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力，讓學(xué)生真正感受到科技的發(fā)達(dá)以及科技對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的愿望。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容越形象，學(xué)生留存的表象越多，想象的內(nèi)容越符合實(shí)際，對(duì)學(xué)生理解思想道德觀點(diǎn)越有利。

其次，在分析綜合中明理。通過(guò)對(duì)道德對(duì)象的屬性和特征進(jìn)行分析，最終把分析的各個(gè)成分綜合起來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)《自己的事情自己做》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。在教學(xué)中，先借助課文的插圖，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：哪些事情需要自己做？哪些事情要幫助父母做？進(jìn)而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然后，把分析的進(jìn)行整合，讓學(xué)生明白自己的事情自己做能促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、規(guī)范良好的道德行為

1.培養(yǎng)良好習(xí)慣

學(xué)生獲得了正確的道德觀點(diǎn)后，為了讓所學(xué)付諸于實(shí)踐，讓學(xué)生樂(lè)意行，使之成為一種習(xí)慣，我們要開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。比如，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《自己的事情自己做》這節(jié)內(nèi)容，明白了自己的事情應(yīng)該自己做這個(gè)道理，但是在實(shí)際中卻難以落實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生把在家的表現(xiàn)記錄下來(lái)，然后在課堂上進(jìn)行展示，滿足小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理，引導(dǎo)學(xué)生做事主動(dòng)、堅(jiān)持。在展示的過(guò)程中，我們要給做得好的同學(xué)鼓掌，還可以分發(fā)獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)，激起學(xué)生實(shí)踐的愿望。這樣，原來(lái)一個(gè)個(gè)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小寶貝，在家里變得勤快了，培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)《我的勞動(dòng)感受》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師先教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)為他人著想，多關(guān)注他人，明白崗位有許許多多，而在不同崗位上工作的人們都付出了辛勤的努力，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，默默付出。另一方面讓學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，愿意體驗(yàn)不同的工作崗位，感受勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和理解，讓學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.發(fā)揮榜樣作用

在小學(xué)生心中都有一個(gè)英雄人物，他們的一言一行都在模仿這個(gè)英雄人物。我們要抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練，注意樹(shù)立典型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，引起學(xué)生心靈上的共鳴。比如，在學(xué)習(xí)《自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，明白不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是可恥的，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于小學(xué)生自制力較差，他們還是忍不住亂丟垃圾，損壞公物，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。首先，教師要做小學(xué)生的榜樣，不亂丟垃圾，見(jiàn)到果皮紙屑能自覺(jué)撿起來(lái)，能做到節(jié)約用水，節(jié)約用電，經(jīng)常給花草樹(shù)木澆水、拔草，潛移默化地影響和感染學(xué)生，讓學(xué)生像老師一樣愛(ài)護(hù)公物。同時(shí)，教師要善于捕捉閃光點(diǎn)，對(duì)能做到愛(ài)護(hù)公物的學(xué)生大力宣傳，滿足小學(xué)生喜歡得到表?yè)P(yáng)的心理，其他同學(xué)也會(huì)紛紛效仿。充分發(fā)揮榜樣的作用，逐漸規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

3.利用集體培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為

現(xiàn)在的學(xué)生，大都是獨(dú)生子女，他們渴望集體生活，喜歡在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己。于是，在進(jìn)行道德行為的教育中，運(yùn)用小學(xué)生對(duì)集體的向心力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，把個(gè)人利益和集體利益聯(lián)系起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)《珍惜集體榮譽(yù)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生明白班級(jí)就是一個(gè)大家庭，自己是集體中的一分子，自己的利益和集體利益有直接關(guān)系，自己的一言一行都影響著班級(jí)榮譽(yù)，只有大家共同努力，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論：我為班集體做過(guò)什么貢獻(xiàn)？我做的哪些事情給班級(jí)抹黑了？以后我會(huì)怎么做？等等。讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題認(rèn)真自查，對(duì)自己做出合理的評(píng)價(jià)，結(jié)合自身能力定下今后努力的方向。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)身體力行為班級(jí)做一些有意義的事情。同時(shí)，良好的班集體也能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

總之，教師應(yīng)在新課改的指導(dǎo)下，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生明確事理，關(guān)心小學(xué)生的心智健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，增強(qiáng)小學(xué)思品課的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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