楊軍

（山東省濱州市鄒平縣青陽鎮(zhèn)初級中學(xué)）

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，新課改對教育的有效性提出了更高要求，同時(shí)也包括初中體育教育。因此，體育教師必須要順應(yīng)教育發(fā)展需求，創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)模式、創(chuàng)新教育理念，從而提高中學(xué)體育課堂教育的有效性，實(shí)現(xiàn)最終教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展，改變學(xué)生在體育課堂中的被動局面。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；體育教學(xué)；有效性；新課改

中學(xué)體育作為中學(xué)教育的重要組成部分，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的心理、生理全面發(fā)展。但在實(shí)際中學(xué)教育中，存在著極其嚴(yán)重的偏科問題，例如體育課程與文化課程比例失調(diào)、學(xué)生文化課成績好但身體素質(zhì)較差等，究其原因是由于我國教育體制問題所造成的教育偏移問題。加強(qiáng)學(xué)生的文化知識教育固然重要，但身體作為革命的本錢，必須要保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能夠真正地拓寬學(xué)生未來的發(fā)展道路。因此，在中學(xué)教育中，在加強(qiáng)學(xué)生文化教育的基礎(chǔ)上，也要著重做好學(xué)生的身體健康教育，即提高中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，保障學(xué)生能夠全面發(fā)展。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)中學(xué)體育課堂的有效性應(yīng)從以下幾點(diǎn)出發(fā)。

一、轉(zhuǎn)變中學(xué)體育的教育理念

要想保障中學(xué)體育教學(xué)的有效性，必須要轉(zhuǎn)變體育教育觀念，進(jìn)而樹立能夠切實(shí)推動學(xué)生發(fā)展的新理念。只有這樣才能夠切實(shí)提高體育教育的有效性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的運(yùn)動習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。國家、教育機(jī)構(gòu)必須要充分認(rèn)識到中學(xué)體育教育的積極作用，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生在體育課堂中的積極性，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育課程改革。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要以學(xué)生實(shí)際情況作為教育的出發(fā)點(diǎn)，并在不斷實(shí)踐教學(xué)中實(shí)現(xiàn)最終教育理念。因此，只有不斷完善體育教學(xué)理念，才能夠樹立體育教育的目標(biāo)與原則，從而發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)的有效性。同時(shí)，學(xué)校最終的服務(wù)對象是國家、社會、學(xué)生，應(yīng)該將合理、科學(xué)的體育教學(xué)理念進(jìn)行傳遞，最終實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育課堂教學(xué)改革的最終目標(biāo)，保障中學(xué)體育教學(xué)的有效性與全面性。

二、有效優(yōu)化體育課堂教學(xué)互動內(nèi)容

積極有效的互動課堂內(nèi)容是提高中學(xué)體育教學(xué)有效性的重要因素。由于中學(xué)體育課程受傳統(tǒng)教育觀念影響，在實(shí)際中學(xué)體育教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容大多都是為了應(yīng)付體育考試，這在很大程度上影響著中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，使中學(xué)體育教學(xué)變得枯燥、乏味、毫無特色。這種教學(xué)模式違背了現(xiàn)代體育教學(xué)理念，無法推動學(xué)生全面發(fā)展，無法激發(fā)學(xué)生的積極性，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

新課改給體育教學(xué)提出了新的要求，要求體育教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課程的選擇要更加科學(xué)、合理，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)置教學(xué)科目，從而提高學(xué)生在體育課程中的積極性，使學(xué)生能夠全身心地投入體育教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教育的改革目標(biāo)，推動學(xué)生生理、心理全面發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生涯、工作生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化、調(diào)整體育教學(xué)模式與方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法根深蒂固，嚴(yán)重影響著我國教育實(shí)施進(jìn)度，更影響著教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而造成中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量偏低。因此，中學(xué)體育教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、全面性發(fā)展作為最終教學(xué)目標(biāo)。因此，在日常體育教學(xué)中，教師不僅僅要進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能教學(xué)，同時(shí)也要切實(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立體育意識，實(shí)現(xiàn)“終身體育”“陽光體育”。這就需要教師在日常體育教學(xué)中，能夠靈活地運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，雖說不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法（傳統(tǒng)教學(xué)方法也有自身的積極作用），但必須要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式，尊重學(xué)生在體育課堂中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生在體育課堂中的積極性與參與性。

由于每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教師就必須尊重學(xué)生個(gè)體的差異性。有些學(xué)生天生體育素質(zhì)比較差，這就更需要教師采取針對性教學(xué)，幫助這些學(xué)生提高身體素質(zhì)，從而獲得良好的“革命本錢”。與此同時(shí)，體育作為競技類科目，為了保障中學(xué)生的安全性，筆者不提倡競技模式體育教學(xué)，倡導(dǎo)既要發(fā)揮體育科目的積極作用，又要加強(qiáng)學(xué)生的積極性，教師可以將體育教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，從而保障中學(xué)體育教學(xué)的有效性。

游戲教學(xué)法是在新課改下衍生的一種體育教學(xué)模式，不僅能夠保障中學(xué)體育課堂教學(xué)模式的多樣性，同時(shí)也能夠保障學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、互動性，能夠切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。例如花式傳球游戲、毽子游戲等，從而最大化提高中學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量與效率，保障中學(xué)生能夠全身心發(fā)展。

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求。因此，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而保障當(dāng)代教學(xué)能夠順應(yīng)時(shí)代潮流。如今體育課程的重要性愈加突出，能夠有效推動學(xué)生全身心發(fā)展，所以，中學(xué)教師必須要保障中學(xué)體育課程的有效性，全面落實(shí)新課改的要求，為中學(xué)生未來具有良好的“革命本錢”奠定基礎(chǔ)。

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