王小慧

（福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院外語(yǔ)系 福建 福州 350017）

在線詞典在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
——基于大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀能力的提高訓(xùn)練

王小慧

（福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院外語(yǔ)系 福建 福州 350017）

作為提高大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中閱讀成績(jī)必不可少的語(yǔ)言工具，在線詞典的有效使用是教師與學(xué)生們關(guān)注的問(wèn)題之一。在線詞典對(duì)提高大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀能力訓(xùn)練有很大的幫助，同時(shí)也有許多不足之處。

在線詞典；大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試；閱讀；影響

引言

詞典是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的工具。許多學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)版詞典如“牛津”、“朗文”“柯林斯”、“韋氏”等印刷本詞典不便攜帶、查詢(xún)費(fèi)時(shí)。在線詞典這一新形式則查閱快捷、可發(fā)音、可鏈接各大專(zhuān)業(yè)詞典，同時(shí)配有APP。學(xué)生只需攜帶手機(jī)就可隨時(shí)隨地查詞。傳統(tǒng)的紙質(zhì)詞典在一定程度上受到冷落。不少教師認(rèn)為在線詞典詞條釋意不全、收入不規(guī)范詞，難以幫助學(xué)生真正提高閱讀。在線詞典與傳統(tǒng)的紙質(zhì)詞典相比有優(yōu)點(diǎn)也有不足，了解學(xué)生進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀能力訓(xùn)練時(shí)在線詞典的應(yīng)用情況，可以幫助教師和學(xué)生有效地使用在線詞典。

一、在線詞典發(fā)展概述

“在線詞典（online dictionary），也叫網(wǎng)絡(luò)詞典（web dictionary），是指用HTML語(yǔ)言（Hyper Text Markup Language）編寫(xiě)成的、可以讓網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)借助網(wǎng)絡(luò)在線使用的詞典?！盵3]國(guó)內(nèi)的在線詞典起步較晚。起初，萬(wàn)維網(wǎng)上的許多在線英語(yǔ)詞典不完整且導(dǎo)航技術(shù)不完善，高峰時(shí)間，檢索詞匯成為一大困難。寬帶技術(shù)的引入和跨越式發(fā)展，在線詞典功能才得以提高和改善。這一新興產(chǎn)物的大發(fā)展對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至詞典編纂產(chǎn)生重大的影響。

二、在線詞典在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展推動(dòng)了在線詞典APP的新發(fā)展，給語(yǔ)言學(xué)習(xí)者帶來(lái)更快捷的檢索方式。然而，在線詞典以及其APP對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及等級(jí)考試訓(xùn)練有什么樣的作用，又有哪些不足呢？下文將分析學(xué)生進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀能力提高訓(xùn)練時(shí)使用在線詞典的情況，探討其優(yōu)越性及不足。

（一）英語(yǔ)閱讀能力訓(xùn)練中應(yīng)用在線詞典的正作用

閱讀理解是英語(yǔ)等級(jí)考試中分值比例最高的部分。因此，學(xué)生們?cè)趥淇茧A段都會(huì)將重點(diǎn)放在閱讀訓(xùn)練上。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試共考核兩篇傳統(tǒng)閱讀、一篇閱讀選詞和長(zhǎng)篇閱讀匹配題。顯然，閱讀理解分值比重大。學(xué)生們?cè)趥淇茧A段都會(huì)將重點(diǎn)放在閱讀訓(xùn)練上。閱讀理解，講求詞匯量與句子理解。學(xué)生在閱讀理解時(shí)每遇生詞，總想快點(diǎn)知道詞義。在過(guò)去，學(xué)生們都用紙質(zhì)詞典來(lái)查詢(xún)生詞，然而隨著科技的發(fā)展，在線詞典及其APP應(yīng)用程序作為一種新的學(xué)習(xí)工具，它以網(wǎng)絡(luò)（包括手機(jī)數(shù)據(jù)網(wǎng)）為平臺(tái)，使用起來(lái)方便快捷，被廣泛用于眾多英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)合，任何人只要攜帶手機(jī)，就能使用在線詞典。因?yàn)槟軒椭褂谜邷?zhǔn)確定位信息，快速找到所查單詞，被視為不可缺少的學(xué)習(xí)工具。且現(xiàn)在的在線詞典及其APP能幫助使用者準(zhǔn)確快速定位所查單詞。而且，它依托網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，收錄和鏈接各大權(quán)威詞典，如柯林斯、牛津高階等。因此，這些優(yōu)越性使之成為學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)的優(yōu)先選擇。在線詞典也確實(shí)有利于提高學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練效率。

1.便攜性

說(shuō)起在線詞典的便攜性，除了網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展原因之外，也得益于智能手機(jī)的飛躍發(fā)展。智能手機(jī)是由掌上電腦（Pocket PC）演變發(fā)展而來(lái)，它將掌上的電腦系統(tǒng)移植到手機(jī)中，極大地豐富了手機(jī)的功能。目前，智能手機(jī)的使用范圍已經(jīng)擴(kuò)展到全世界。

人們普遍都認(rèn)為能夠用手機(jī)來(lái)處理和解決是最為方便的。例如，攜帶一部手機(jī)出門(mén)，可以安裝播放軟件聽(tīng)音樂(lè)，也就同時(shí)可以練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力；可以安裝文檔處理軟件，就可以隨時(shí)處理文檔；可以拍照等等?？傊?，智能手機(jī)可以安裝各種APP，功能齊全，大小合適。紙質(zhì)詞典，通常被形容為大磚頭，例如牛津高階英漢雙解詞典（第七版）足足2346頁(yè)（不包括前襯頁(yè)和附錄），差不多2公斤重。顯然，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)詞典相比較，智能手機(jī)所能安裝的在線詞典APP最直觀的優(yōu)點(diǎn)便是便于攜帶。

當(dāng)然，我們也不得不提及電子詞典這另一種方便攜帶的查詞工具。但是，正如上文所述，

電子詞典雖然方便，學(xué)生們卻認(rèn)為既然手機(jī)可以查詞，何必多攜帶一件物品。

2.時(shí)效性

對(duì)廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在線詞典的查詞定位速度遠(yuǎn)超紙質(zhì)詞典。

在查閱在線詞典時(shí)，使用者只需利用鍵盤(pán)輸入單詞甚至是頭幾個(gè)字母即可查到相應(yīng)詞條和相關(guān)詞條。例如，要在在線詞典上查閱apple這個(gè)單詞，只需輸入apple五個(gè)字母或者僅輸入app…，下拉列表就已有apple可選，點(diǎn)擊進(jìn)入就能得到該詞解釋。如果在紙質(zhì)詞典上查閱apple，第一步先要找到以A為首字母的單詞，第二步要找第二個(gè)字母為P的單詞（分布在第二個(gè)字母為O和Q的詞條中間），第三步要查第三個(gè)字母也為P的單詞依次進(jìn)行下去，直到找到要查閱的詞條為止。這一過(guò)程對(duì)學(xué)生（尤其是對(duì)那些對(duì)紙質(zhì)詞典不很熟悉的學(xué)生）而言，耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)中遇到的生詞較多或生詞本身較長(zhǎng)較生僻時(shí)，查閱紙質(zhì)詞典就會(huì)影響閱讀練習(xí)速度。并且，現(xiàn)在的學(xué)生普遍都追求快捷，所以偏愛(ài)使用在線詞典。

大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀內(nèi)容涉及社會(huì)、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、人物等等，而題量之大題型之多，學(xué)生要在40分鐘時(shí)間做對(duì)選項(xiàng)。換言之，學(xué)生的閱讀速度要達(dá)到每分鐘100個(gè)單詞。故而，學(xué)生們選擇在線詞典的一個(gè)重要原因就是因?yàn)樵诰€詞典具有查閱速度快這一優(yōu)點(diǎn)。

3.廣泛性

在線詞典作為當(dāng)代科技進(jìn)步的產(chǎn)物，發(fā)展迅速，與傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典相比，在線詞典的種類(lèi)也已經(jīng)很豐富，包含單語(yǔ)詞典、雙語(yǔ)詞典、俚語(yǔ)詞典、各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)詞典等等。俞劍曾指出：“各種類(lèi)型的詞典幾乎應(yīng)有盡有；有各類(lèi)專(zhuān)科的，有各種語(yǔ)言的，有各種雙語(yǔ)的，還有新詞、俚語(yǔ)、俗語(yǔ)、縮略語(yǔ)、隱語(yǔ)詞典等等，不一而足。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有一個(gè)大型詞典庫(kù)?！盵2]現(xiàn)在的在線詞典收錄了各類(lèi)大型權(quán)威紙質(zhì)詞典的詞條，包括牛津高階、朗文雙解、柯林斯等等，達(dá)到了同步更新的速度，同時(shí)還另外收錄許多網(wǎng)絡(luò)流行新詞條，供學(xué)習(xí)者便于查閱，盡快掌握閱讀中的生詞，還能適當(dāng)?shù)赝卣归_(kāi)，能更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀練習(xí)。

（二）在線詞典的不足

在線詞典自誕生之日起就頗有爭(zhēng)議，的確，它也有一些不容忽視的局限性。陳走明（2008）曾細(xì)致研究過(guò)國(guó)內(nèi)的在線英語(yǔ)詞典發(fā)展現(xiàn)狀，他發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)在線詞典存在語(yǔ)料不充分的問(wèn)題，包括單詞義項(xiàng)不完整、單詞音標(biāo)錯(cuò)誤等，此外特別在漢譯英詞庫(kù)里缺少許多新詞匯。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和備考訓(xùn)練產(chǎn)生影響。針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀練習(xí)而言，最大的影響是對(duì)閱讀策略掌握的影響。

1.不利于學(xué)生掌握猜測(cè)詞義策略

祝愛(ài)華指出：“學(xué)生要充分理解和運(yùn)用詞匯復(fù)雜的語(yǔ)義，必須使用詞匯學(xué)習(xí)認(rèn)知策略中的分類(lèi)策略、上下文策略、查字典策略、猜測(cè)策略、聯(lián)系策略、搭配策略、練習(xí)策略等，以及原認(rèn)知策略中的自我評(píng)估、自覺(jué)運(yùn)用策略等，全面地學(xué)習(xí)詞匯。”[5]英語(yǔ)閱讀理解是對(duì)語(yǔ)句的理解，也是對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解。閱讀可以說(shuō)是一種處理詞匯與語(yǔ)句的活動(dòng)?！癒.S Goodman提出的名言‘Reading is a psycho lingual guessing game’,強(qiáng)調(diào)閱讀是一種心理猜測(cè)活動(dòng)是非常有道理的。閱讀應(yīng)該是積極的思維行動(dòng)，主動(dòng)地處理文字符號(hào)，通過(guò)對(duì)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞匯等的預(yù)測(cè)，來(lái)降低對(duì)視覺(jué)信息的過(guò)分依賴(lài)，提高閱讀速度。”[4]我們都知道，在英語(yǔ)閱讀中遇到生詞是難免的。特別學(xué)生在備考英語(yǔ)等級(jí)考試時(shí)，常常遇到許多生詞。這時(shí)就需要學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練如何根據(jù)上下文語(yǔ)境、語(yǔ)意來(lái)猜測(cè)這個(gè)生詞的詞匯。然而，在進(jìn)行閱讀練習(xí)時(shí)，一遇到生詞，學(xué)生就想立刻知道詞義，而不想去猜測(cè)、不想去通過(guò)上下文理解，更別提什么聯(lián)想方法。他們會(huì)有強(qiáng)烈的心理意圖，直接得到一個(gè)生詞的權(quán)威答案，而在線詞典的便捷就成為他們最好的依賴(lài)。這就使得學(xué)生難以訓(xùn)練和掌握閱讀練習(xí)中所需的其他策略，特別是其中一個(gè)最為重要的猜測(cè)詞義策略。

學(xué)生掌握不了猜詞義策略，在考試過(guò)程中，一旦遇到生詞，就會(huì)因?yàn)椴荒芸焖佾@得準(zhǔn)確詞義而產(chǎn)生焦慮感，最終影響考試結(jié)果。

2.在線詞典不利于學(xué)生記憶詞匯

“Eric Keller(1986)的研究表明，第一語(yǔ)言對(duì)第二語(yǔ)言詞匯遷移與詞匯出現(xiàn)的頻率呈正相關(guān)。因此充足的輸入非常重要，最好的途徑是進(jìn)行大量的閱讀。電子技術(shù)的提供的只是檢索工具，它能夠縮短獲取信息的時(shí)間，但是并不能夠加深記憶的深度?！盵5]

筆者在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常建議學(xué)生通過(guò)閱讀練習(xí)來(lái)記憶單詞。然后，學(xué)生在閱讀練習(xí)時(shí)，一到查單詞的時(shí)候，快速地點(diǎn)開(kāi)在線詞典APP，快速查找到該單詞詞義（目前有的在線詞典已實(shí)現(xiàn)拍照查詞功能），但這僅僅只是記憶了單詞的詞義，忽略了單詞的詞形與詞音，這就在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)與記憶失敗。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在使用在線詞典時(shí)，已經(jīng)快速甚至懶惰到只查看和記錄單詞的某部份詞義，簡(jiǎn)單記錄在閱讀題語(yǔ)篇上。學(xué)生這樣記憶的單詞，在考試實(shí)際中往往是想不起這些單詞的，特別是在聽(tīng)力時(shí)，即使聽(tīng)到某個(gè)單詞，明明是曾經(jīng)在閱讀中查過(guò)記過(guò)的，但學(xué)生也依舊將其判定為生詞，這就更別提在翻譯和寫(xiě)作中來(lái)運(yùn)用該詞匯了。

然而，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)只有通過(guò)實(shí)際的運(yùn)用才能真正深刻記憶和掌握。比如一個(gè)單詞，只有將其運(yùn)用在語(yǔ)句和語(yǔ)篇的框架中，才能在大腦的深層形成良好的記憶，這就依托于學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)對(duì)詞匯信息的輸入和加工。輸入時(shí)不能只是依賴(lài)在線詞典的快捷功能，而要更多地通過(guò)上下文去理解和記憶，這樣才能夠真正記住一個(gè)單詞，真正學(xué)會(huì)用這個(gè)單詞。

三、應(yīng)用在線詞典建議

（一）選用較為權(quán)威的在線詞典

大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀內(nèi)容多形式、多樣化。而目前國(guó)內(nèi)的在線詞典種類(lèi)也越來(lái)越多，例如DICT（www.dict.cn）、有道（www.youdao.com）、金山詞霸（www.iciba.com）、滬江小 D（dict.hjenglish.com）等，因而學(xué)生在查詞時(shí)一定要選用較為權(quán)威的在線詞典。權(quán)威的在線詞典不僅檢索方便，而且其內(nèi)容豐富，收入詞典權(quán)威。好的權(quán)威的在線詞典集圖、文、聲、像等多種媒體信息于一身，集合化、百科化的內(nèi)容，詳盡的例證，多媒體化的圖文資料，靈活多樣的附錄等，有的甚至還提供記憶單詞的功能，這些都為學(xué)生提供了極好的詞匯學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地掌握詞匯和練習(xí)閱讀語(yǔ)篇。

（二）以紙質(zhì)詞典為主在線詞典為輔，積極拓寬閱讀空間

任何事物都具有兩面性，在線詞典也不例外。此點(diǎn)上文已有詳述。對(duì)于在線詞典，我們應(yīng)當(dāng)更為科學(xué)地使用，讓在線詞典為英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用。為提高大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀成績(jī)，教師和學(xué)生們應(yīng)弄清在線詞典的優(yōu)缺點(diǎn)，在選用內(nèi)容相對(duì)權(quán)威的在線詞典的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)使用權(quán)威的紙質(zhì)詞典，如《牛津高級(jí)英漢雙解辭典》。筆者建議學(xué)習(xí)者們應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中將兩者的長(zhǎng)處有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在閱讀訓(xùn)練時(shí)，使用在線詞典APP先行查詞，如有不確定或有疑議、有缺漏的詞義，可以標(biāo)注記號(hào)，稍后再在紙質(zhì)詞典上進(jìn)一步查證。

現(xiàn)如今許多在線詞典功能豐富、信息全面。比如有道詞典，它為學(xué)習(xí)者們提供查詞功能、翻譯功能、收藏記憶詞匯功能以及許多英語(yǔ)美文美句閱讀欣賞。作為學(xué)習(xí)者，應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用這些功能來(lái)提高學(xué)習(xí)和練習(xí)的效率，真正拓寬閱讀空間并且提高閱讀能力。

結(jié)語(yǔ)

任何一門(mén)外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程都少不了使用詞典。在線詞典的發(fā)展日趨科學(xué)化、規(guī)范化、權(quán)威化和全面化。要充分利用在線詞典的時(shí)效性、便攜性，讓它為我們創(chuàng)設(shè)一種全新的更具深度和廣度的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)拓我們閱讀能力的自主性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我們也要意識(shí)到在線詞典所存在的不足之處及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀理解能力訓(xùn)練的負(fù)面影響。教師必須引導(dǎo)學(xué)生不過(guò)分依賴(lài)在線詞典，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的，必須真正去學(xué)會(huì)運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言，具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)會(huì)真正運(yùn)用某個(gè)詞匯，而不僅僅是知道它的詞義，這樣才能不斷提高大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的閱讀能力，從而提高英語(yǔ)水平。

［1］陳走明.國(guó)內(nèi)在線英語(yǔ)詞典的現(xiàn)狀及發(fā)展策略［J］.義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（1）：86-88．

［2］俞劍.新詞典新觀念——關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詞典的思考［J］.辭書(shū)研究，1996，（6）：56-66．

［3］張錦文.英語(yǔ)在線詞典特點(diǎn)淺析［J］.辭書(shū)研究，2001（，5）：29-34．

［4］朱清.培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的途徑［J］.教學(xué)研究，2001，（2）：146-147．

［5］祝愛(ài)華.培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的途徑［J］.考試周刊，2009，（23）：72-73．

H316

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：1671-6469（2017）-03-0118-04

2017-02-28

王小慧（1982-），女，福建漳州人，福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院外語(yǔ)系講師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)法。