拉巴次仁

摘要：初中思想品德課的教學(xué)存在著諸多的問題，如教學(xué)不受重視，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣等，關(guān)鍵還在于對思想品德課，對素質(zhì)教育的正確理解與定位。只有重視學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)，才能在思想品德課的教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；思想品德；教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0026-02

初中思想品德課是一門綜合性的課程，其設(shè)置目的旨在培養(yǎng)初中學(xué)生良好的品質(zhì)與德行，在精神思想的成長方向上給予指引，為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀及價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對初中學(xué)生的健康成長具有重要的作用。

初中時(shí)期是學(xué)生思維開啟、性格成長的重要階段，思想品德課的教學(xué)涵蓋了道德、法律、心理及國情教育等內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成積極向上的精神面貌及優(yōu)良的品行具有至關(guān)重要的影響。但在初中思想品德課的實(shí)際教學(xué)過程中，卻存在著與課程重要性相反的現(xiàn)實(shí)狀況，諸如課程不受重視、教學(xué)質(zhì)量差強(qiáng)人意、學(xué)生不感興趣等現(xiàn)象是普遍存在的問題。探討這些問題的成因及解決辦法對初中思想品德課取得預(yù)期的教學(xué)成果具有重要的意義。

1.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究正確的學(xué)習(xí)方法

1.1課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前懂得自己不清楚、不明白的地方，以便更好地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)不能盲目，更不能走馬觀花，應(yīng)付了事，而是要做到有的放矢。通過預(yù)習(xí)了解新授課程的主要內(nèi)容是什么，闡明了什么道理，了解新知識的框架。結(jié)合自己已學(xué)的知識哪些是自己可理解的，哪些是難以理解的，要帶著問題聽課。

1.2要學(xué)會做筆記。俗話說："好記性不如爛筆頭。"課堂上的筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)必備的。學(xué)生在上課時(shí)要常做筆記且要善于做筆記。做好筆記以利于知識的復(fù)習(xí)、回憶和反饋，課堂上教師講的內(nèi)容很多，學(xué)生不可能句句都記錄下來，那樣不但浪費(fèi)了時(shí)間，而且也起不到作用。做筆記要綱目清晰、主次分明，記主干去枝葉，把教師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題清晰明了地記錄下來，而且應(yīng)該標(biāo)上重點(diǎn)符號，以便于今后學(xué)習(xí)中引起注意，為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。在記筆記過程中，提倡理解記筆記。如果不加分析，不求理解和歸納，那只會使知識更混亂。

1.3先復(fù)習(xí)后作業(yè)。很多學(xué)生在放學(xué)后，都會迫不及待地把作業(yè)做完，以為做完了作業(yè)就萬事大吉了，其實(shí)這樣做是不對的。我們要引導(dǎo)學(xué)生了解做作業(yè)的目的是為了驗(yàn)證所學(xué)知識的掌握程度，也是整理所學(xué)知識的過程。做作業(yè)切忌倉促而做，應(yīng)在對所學(xué)知識歸納梳理的基礎(chǔ)上，對所學(xué)知識有明確的認(rèn)識，然后再做作業(yè)，這樣才能很好地掌握所學(xué)的知識，對教師的提問也能應(yīng)答自如，作業(yè)的準(zhǔn)確度也能提高，同時(shí)對知識的理解也加深了。

1.4自我反思尋求完善。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，必須要養(yǎng)成自我反思、自我完善的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)日積月累的過程，我們要做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，不要拖拉到明天，這樣每一天的學(xué)習(xí)便有每一天的長進(jìn)，日積月累，知識的提高就指日可待。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷接受新知識，增長新知識，在學(xué)習(xí)過程中要時(shí)時(shí)自我反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會揚(yáng)棄、不斷完善自我、努力尋找差距。這樣才能始終保持有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，真正把學(xué)習(xí)搞好。

2.充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，注入新的課堂元素

現(xiàn)在的學(xué)生都是在信息化技術(shù)的影響下成長起來的，他們不再滿足于書本上的白紙黑字，對于信息化的追求變得更加迫切，這就要求注入新的課堂元素，不斷創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，以此滿足對于信息化的要求和完善知識儲備的需要。

在講課時(shí)，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備來進(jìn)行課文的講解和展示。比如，在進(jìn)行九年級的第二單元（了解祖國愛我中華）的教學(xué)時(shí)，我會先讓同學(xué)們了解一遍課本知識，然后播放一段關(guān)于中華民族文化與民族精神的視頻，用直觀的畫面和生動的形象幫助學(xué)生了解中華民族博大精深的文化，了解祖國的基本國情和民族大團(tuán)結(jié)的景象，培養(yǎng)愛國情操。用飽滿的情感引導(dǎo)學(xué)生感受書本中蘊(yùn)含的深刻思想，融入到這種學(xué)習(xí)的氛圍中，達(dá)到一種情景交融的效果，加深對書本知識的理解。

現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，而且是教師活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力、提高教學(xué)效率的必需手段。它能夠更生動地向?qū)W生展示所學(xué)的知識。

3.運(yùn)用小組交流這一教學(xué)方式，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

隨著思想品德教材的不斷改革和深化，對老師和學(xué)生的互動提出了新的要求，思想品德教學(xué)不再只是學(xué)習(xí)書本中的簡單內(nèi)容，而是要引導(dǎo)學(xué)生探索課本中所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，感受書中所要揭示的深刻內(nèi)涵，了解這本書的用意何在，這也是對思想品德這門課程本身所具有的特性的要求。所以思想品德老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該提高教學(xué)的靈活性，加深對于教材的理解，用生動的教學(xué)模式加深學(xué)生對于課本內(nèi)在知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)同學(xué)們協(xié)作的意識，在互相激勵(lì)的討論中提高對書本內(nèi)容知識的領(lǐng)悟能力。

例如，在八年級的課本中，學(xué)習(xí)"相親相愛的一家人"這一章節(jié)時(shí)，我會先讓學(xué)生了解課本中所包含的幾層內(nèi)容，再向同學(xué)們詳細(xì)講解一遍。為了激發(fā)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的熱情，我就讓同學(xué)們自己發(fā)揮聰明才智，把這一章的內(nèi)容編排成一個(gè)小劇本，讓學(xué)生分別扮演"父母"和"孩子"的角色，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象力，以自己對課本的領(lǐng)會去營造一個(gè)"相親相愛的一家人"的氛圍，來創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的家庭故事。

這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情高漲。同學(xué)們出于對這種教學(xué)方法感到新鮮和好奇的心理，積極地加入到小組故事的表演和學(xué)習(xí)中，探討長輩和晚輩各自應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧?。同學(xué)們各就各位，進(jìn)入到自己的角色中，扮演"父母"的學(xué)生要充分了解"孩子"的真實(shí)想法，幫助其健康成長。扮演"孩子"的同學(xué)要用合適的方式與"父母"進(jìn)行溝通交流，讓"父母"理解自己的真實(shí)想法。同學(xué)們的表演極其豐富多彩，真實(shí)地還原了家庭中人物的內(nèi)心，真正達(dá)到了"相親相愛的一家人"的效果。這對于他們以后學(xué)會尊敬長輩、孝敬老人都有很大的啟迪作用。

這樣的課堂氣氛很自然很活躍，幫助學(xué)生開啟了智慧的大門，更好地挖掘了學(xué)生的想象力和思維能力，促進(jìn)綜合能力全面提高，對于他們以后的學(xué)習(xí)生活將有很大的促進(jìn)作用。

運(yùn)用小組交流這一教學(xué)方式去開展教學(xué)，是增強(qiáng)思想品德教學(xué)效果的有效途徑，這對于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性將產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)目的。

4.巧借信息技術(shù)提高教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體、白板在教學(xué)廣泛應(yīng)用，對教學(xué)的輔助作用極大，對各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都發(fā)揮了重要的作用。對于提高初中思想品德教學(xué)效果，教師能夠恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識，將會是一條重要的措施。思想品德教學(xué)內(nèi)容，有很多是來自于社會生活，資料啊、圖片啊等等。如果只是教師自己口頭講述，給學(xué)生留下的印象不一定深刻，但是如果利用多媒體或者是白板等手段，可以給學(xué)生一個(gè)形象、鮮明的印象，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，教學(xué)效果更加突出。

提高初中思想品德教學(xué)效果，提高學(xué)生利用學(xué)到的理論知識解決實(shí)際生活中問題的能力，是思想品德教學(xué)的目標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。教師要在教學(xué)中深入實(shí)際，不斷探索，尋找最優(yōu)化的教學(xué)模式，采用最科學(xué)的教學(xué)手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，提高學(xué)生解決問題的能力。因此，教師要充分認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，不辱使命，為上一級學(xué)校培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。