陳偉星

【摘 要】水粉畫教學是高中美術訓練學生色彩技巧的常見手段，同時也是目前美術高考的必考科目之一。在高中美術教學中，水粉靜物一直是個難點。高等美術院校的入學考試和各省美術聯(lián)考中，色彩專業(yè)考試常見的形式都是以默寫為主。諸如考試時間的合理分配，心態(tài)的調整，色彩傾向和冷暖關系的把握，形體結構的準確塑造等，都需要通過長時間的刻苦鉆研訓練方能達成。以下便是筆者對高考色彩教學的一些經(jīng)驗，和大家交流探討。

【關鍵詞】高考色彩；水粉靜物；理論方法；應試技巧

色彩是繪畫以及藝術設計的重要表現(xiàn)語言，是造型藝術的重要基礎。高等院校的藝術招生考試一直把色彩當做主要的考試科目，并通過寫生或默寫的形式來考查考生對色彩基礎知識的理解和掌握程度、運用色彩塑造形體的能力以及色彩技法運用能力和藝術表現(xiàn)力。如何更有效地幫助學生學習色彩，從而通過藝考的檢測，是擺在每一位專業(yè)教師面前的重要課題。以下是筆者從事高考色彩教學的一些經(jīng)驗，與大家交流分享。

一、樹立堅強的毅力和樂觀的心態(tài)

美術高考就像一塊敲門磚，是廣大美術考生進入高等院校繼續(xù)深造的一把鑰匙。要想在千軍萬馬中脫穎而出，就必須練就扎實的基本功。不管是出于對美術的熱愛，還是出于想考大學的目的，都必須全身心地投入到繪畫的熱情當中。常言道：態(tài)度決定高度，把繪畫當成一種樂趣，激發(fā)對色彩的喜愛，是水粉畫學習當中非常關鍵的一步。色彩不似素描那么單純，表現(xiàn)的手法多種多樣。正是因為它的豐富多彩，所以更容易激發(fā)學生繪畫的熱情。繪畫是心靈與畫面的交流過程，考試的要求更多是檢驗學生對繪畫的理解和感悟能力。水粉靜物看似簡單，真正畫好卻很難，唯有靜下心來繪畫，反復推敲思考，不斷體驗成功與失敗，才能練就過硬的心理素質，在高考當中才能學會靈活運用，取長補短。

二、掌握正確的方法，帶著思考去畫畫

在實際的教學過程中，有不少學生喜歡不假思索就動筆，最后因為構圖和色調搭配等等問題沒有辦法深入塑造下去。這會使得學生進步緩慢，越畫越苦惱，色彩感覺也越來越不對，嚴重的可能會失去對色彩的興趣，導致“忘色興嘆”。授之以魚，不如授之以漁，讓學生掌握正確的色彩繪畫方法，用理性思維指導繪畫，比單純的示范教學和作品講解更為有效。以下幾點是學生色彩學習中必須把握好的。

（一）畫面構圖完整、形式比例準確

水粉畫的成功與否一半取決于顏色，而另一半則取決于構圖的質量。構圖質量的好壞直接影響到作畫的進程和最終效果。色彩雖說不要求像素描那樣嚴謹?shù)脑煨?，但是基本的構圖原則必須遵循。好的色彩必須要有好的構圖形式與之配合，而好的繪畫構圖則需要透視、光源、形體、色彩四個要素相互配合。在布置靜物時結合構圖的種類、構圖的原則和常見的構圖形式，才能把握好畫面的層次關系和疏密關系，兼顧物體的形狀比例準確。

（二）總體色調明確統(tǒng)一

色調是指畫面總的色彩傾向，比如傾向于暖色或冷色、亮色或暗色、綠色或紅色等等。一幅好畫，必須表達出一定意境的色彩總傾向，才能使人看起來賞心悅目。因此，開始作畫的時候要用到大的色塊表現(xiàn)出合適的色彩傾向，傾向不等于單調，色調既要有統(tǒng)一的傾向，又要有微妙的變化。如果考卷要求畫冷色調，不要只想到藍色，也可以利用各種冷灰色和補色的變化，畫出和諧美來；和諧而有變化，是色調的總要求。當然要做到這一點，我們可以通過小色稿訓練來達成，這一階段畫面不追求細節(jié)的刻畫，只注重表現(xiàn)各部分之間大的色彩關系。

（三）學會深入刻畫

學會利用色彩對比，表現(xiàn)出主要物體的冷暖變化和空間關系；利用筆觸塑造和刻畫物體的結構和體積；對物體的關鍵部位，如罐口、瓶口、杯口、盤子邊緣、蘋果的凹口以及襯布的裙皺等等進行細節(jié)刻畫，使畫面達到更為完善和精到，細節(jié)的刻畫完善更能吸引打動觀眾。

（四）畫面完整統(tǒng)一

這里所說的完整，并不是指畫面的每一個細節(jié)都刻畫得面面俱到，而是畫面的大色塊要根據(jù)整體需要來安排，襯托物能夠襯托出主體特色，整個畫面做到整體與局部、色彩與素描等關系的和諧統(tǒng)一，使得畫面具有一定的藝術感染力。

三、色彩感覺的培養(yǎng)與理論知識的理解相結合

平時的臨摹、寫生、默寫在整個色彩學習過程中需要反復練習，相互滲透。在訓練的過程中要有明確的目的，要有步驟地，用不同類型、不同方法分階段進行有針對性的訓練。在訓練時遇到自己不熟悉的地方馬上參照書本上的進行臨摹，在臨摹的過程中體會寫生的方法。大量的臨摹和寫生反過來又為默寫打下了夯實的基礎。在色彩的反復練習當中，慢慢地培養(yǎng)學生的色彩感覺，這是任何理論知識所無法替代的。

色彩感覺是感性的，就像是常說的靈感，它的獲得是快速的、短暫的、整體的，重在第一印象，不能用理智的分析來代替感覺。但是色彩感的提高，由遲鈍到敏銳，由模糊到鮮明，要基于長期深入的研究和正確掌握色彩理論知識，并且進行持續(xù)的培養(yǎng)訓練才能得到。要讓學生經(jīng)常去感覺對象，激發(fā)出自己對色彩美感的感受。色彩感覺需要正確的理論指導和實踐，只有理解了對象，才能更好地感覺對象，畫出更好的色彩。

四、緊密結合高考形勢，做到胸有成竹

高中學生學習繪畫的時間有限，又要面臨高考的檢驗，因此吃透高考色彩的評分標準，從評分細節(jié)入手，加以分析指導，顯得尤為重要。譬如引導學生結合歷年考題，從各院校的考試形式、評價風格等有目的地進行分類輔導，同時組織學生對高考優(yōu)秀試卷的欣賞與評價，提高學生的審美能力，拓寬其藝術視野，加強學生知識的廣度和繪畫功底的深度。

教師要多示范、多改畫，及時指出學生出現(xiàn)的問題，并作個別輔導，集中講評，建立合理、公正的色彩作業(yè)評價體系，針對考試時間的限制進行合理安排，讓學生鎮(zhèn)定有序地實現(xiàn)繪畫質量和速度的統(tǒng)一。進行高考模擬演練，避免學生出現(xiàn)緊張，大腦空白的情況，鍛煉學生清晰的作畫頭腦，調整好心態(tài)，用筆大膽、肯定，注意把握好大的色彩傾向及冷暖關系，深入刻畫準確到位，這樣才能考出好成績。

總之，高考水粉靜物教學的方式方法多種多樣。色彩教學不僅是觀察方法、技能技法的傳授，而且是對學生藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師要緊緊圍繞考綱精心設計適合美術高考的教學內容，不斷優(yōu)化教學方法，取長補短，努力提高教育教學質量水平。