鐘 樺

惠州市第十五小學(xué) 廣東惠州 516001

小學(xué)體育教學(xué)中趣味性教學(xué)的重要作用與策略分析

鐘 樺

惠州市第十五小學(xué) 廣東惠州 516001

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，我國教育領(lǐng)域?qū)τ谛W(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不再盲目的追求對理論知識的掌握和理解，更多的是心靈上的享受和輕松學(xué)習(xí)，為了加強小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的放松和釋放，教育領(lǐng)域針對體育教學(xué)做出了學(xué)習(xí)模式的改變，通過一系列的趣味性教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，讓小學(xué)生真正的感受到體育學(xué)習(xí)的快樂和輕松，從而以最大限度提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)。這篇文章淺析了當前小學(xué)生體育教學(xué)中趣味性教學(xué)的重要性，并對當前體育教學(xué)中的相關(guān)策略進行了具體分析，為以后的體育教學(xué)指明了具體方向。

綜合素質(zhì)；體育教學(xué)；趣味性；具體方向

縱觀當前時代形勢，人才競爭伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展變得越來越激烈，國家的競爭、經(jīng)濟的競爭歸根結(jié)底都是人才的競爭。人才是一個國家興旺發(fā)達不斷發(fā)展的源泉和動力，也是為國家創(chuàng)新能力提高的根本保證。許多的學(xué)生在壓力面前失去了青年一代該有的朝氣，面對這樣的現(xiàn)實條件，人才建設(shè)已經(jīng)失去了該有的意義和目的，這樣的形式教學(xué)無法在真正意義上促進人才資源作用的有效發(fā)揮，因此教育領(lǐng)域必須從實際出發(fā)改善當前局面，將小學(xué)生體育教學(xué)和趣味性發(fā)展緊密結(jié)合，促進小學(xué)生身心的健康發(fā)展，讓每一位小學(xué)生在健康的教學(xué)方式引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，這才是教育的根本目的。

一、小學(xué)生體育教學(xué)的具體策略

以快樂的課堂方式為主題。在傳統(tǒng)的體育課堂中，老師是主體，學(xué)生在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中進行知識的吸收和理解，但是由于小學(xué)生正處于一個特殊的年齡成長階段，他們愛玩兒的天性讓他們對于很多外界的誘惑充滿好奇，在這樣的狀態(tài)下，他們對于知識的深刻吸收無法達成目的，因而，為了改變這一現(xiàn)狀，教育領(lǐng)域從體育這一學(xué)科入手，著重提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓他們在趣味的課堂中去感受體育教學(xué)內(nèi)容的樂趣和快樂，讓學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)課堂的束縛中脫離出來，去感受新型的教學(xué)模式，在這種趣味性教學(xué)模式下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性得到了很大的調(diào)動和提高，他們開始主動的參與到學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，這是小學(xué)生體育教學(xué)中對于小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的大力培養(yǎng)，是對于趣味性課堂的正確應(yīng)用，是未來體育課堂乃至整個教育系統(tǒng)都應(yīng)該堅持的正確方向！

二、小學(xué)生體育教學(xué)趣味性的重要作用

（一）提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性

小學(xué)生在體育教學(xué)中，通過對趣味性課堂的感受和認知，通過參與一系列的游戲，他們從中感受到的是體育教學(xué)課堂的快樂和輕松，這和以往的課堂是完全不一樣的，在趣味性課堂的引導(dǎo)帶領(lǐng)下，小學(xué)生不會對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，相反，通過快樂高效的學(xué)習(xí)模式，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性得到了有力提高，在這個過程中，他們感受到的不是體育知識的枯燥和無聊，而是他們在此中享受到的自我成就感和自我釋放力，這對于小學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。小學(xué)生尚且處在成長的萌芽和發(fā)展時期，他們的心理和思維很容易在這個階段形成定式，因此，趣味性體育課堂內(nèi)容的設(shè)計會讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，這對于他們以后的學(xué)習(xí)和成長都是健康快樂的正確方式！

（二）提高我國小學(xué)生的整體素質(zhì)

在全球化迅速發(fā)展的今天，為了在時代潮流中一往無前的向前發(fā)展，各國都對人才建設(shè)投入了更大的力度，人才資源永遠都是國家向前發(fā)展的不竭源泉和動力，因此當前我國把工作的重點放在了教育改革上。從小學(xué)生體育入手，著重加強小學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力，通過趣味性課堂的實施和運用，我國的小學(xué)生整體素質(zhì)都得到了有效提高，這是我國教育領(lǐng)域取得的重大成就，也是我國在國際中立足腳跟的根本，在趣味性課堂的引導(dǎo)下，中國的小學(xué)生整體素質(zhì)和風(fēng)貌煥然一新，這樣的改變是前所未有的佳績，面對未來國際形勢下的激烈競爭，我們完全有能力去應(yīng)對國際上的各種問題，不得不說，這是教育領(lǐng)域改革帶給我們的重大突破和卓越成就！

三、總結(jié)

要想在根本上發(fā)揮人才的保障作用，就必須為小學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)生所處的心理階段和年齡階段比較特殊，因而在體育教學(xué)過程中要格外注重他們的心理感受和心理需求，只有通過趣味性的教學(xué)課堂給予他們內(nèi)心深處的釋放和期許，他們才能從心底愛上學(xué)習(xí)，我國從小學(xué)生體育入手，是因為這門課程的活躍性和能動性相比其他學(xué)科更為明顯，因此在趣味性課堂的運用過程中也避免了很多的障礙，通過實踐結(jié)果我們不難得出結(jié)論，趣味性課堂的興起不僅僅是一時的教育工作，更是教育領(lǐng)域?qū)θ瞬排囵B(yǎng)所倡導(dǎo)的一種長遠方針，在未來教育工作的進行和發(fā)展中，趣味性課堂都應(yīng)該作為主要方針，充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，這樣才能促進教育工作的領(lǐng)先發(fā)展！

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