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游戲教學(xué)法在高校校園足球課堂中的應(yīng)用

2017-03-29 09:41潘玉梅
關(guān)鍵詞:足球運(yùn)動(dòng)足球教學(xué)法

潘玉梅

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 體育工作部,遼寧 大連 116052)

游戲教學(xué)法在高校校園足球課堂中的應(yīng)用

潘玉梅

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 體育工作部,遼寧 大連 116052)

足球教學(xué)作為發(fā)展大學(xué)生身心健康素質(zhì),提升校園健康氛圍構(gòu)建的重要抓手,在高校足球教學(xué)的過程中,一直有著許多不同的教學(xué)方法,游戲教學(xué)法就是眾多教學(xué)法中的一種.游戲教學(xué)法顧名思義就是在高校足球的教學(xué)過程中,將游戲的成分充分的融入到教學(xué)中去的一種教學(xué)方法.游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以有效的解決高校學(xué)生對(duì)足球教學(xué)不感興趣的問題,提高足球教學(xué)的趣味性,轉(zhuǎn)入對(duì)于提高高校足球教學(xué)的質(zhì)量和效果有著積極的作用.基于此,為了更好的提升高校校園足球教學(xué)質(zhì)量,本文以游戲教學(xué)法在高校校園足球課堂中的應(yīng)用展開了研究.

高等院校;足球課堂;游戲教學(xué)法;應(yīng)用

在高校的體育教學(xué)中,足球課屬于高校的必修課程.而且足球在我國(guó)的地位也是比較重要的,從小孩子就有許多喜歡踢足球的.而且足球本身也是具有娛樂性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng),那么在高校的足球教學(xué)過程中融入游戲的成份是具有一定的現(xiàn)實(shí)可操作性的.通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用,在高校的足球教學(xué)過程中,開展一些小游戲,即可以提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生積極的去掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧,同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作在足球游戲中的重要性,有利于學(xué)生的合作意識(shí)的養(yǎng)成.

1 高校足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的作用與特點(diǎn)

1.1 游戲教學(xué)法的主要特點(diǎn)

游戲教學(xué)法主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與足球運(yùn)動(dòng)的作用.由于高校的學(xué)生還是孩子,沒有積極參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí),有的學(xué)生可能比較內(nèi)向,或者是缺乏足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),擔(dān)心發(fā)生失誤后被同學(xué)嘲笑等種種原因而不敢參與足球運(yùn)動(dòng).但是游戲可以通過規(guī)則的設(shè)定來幫助學(xué)生克服恐懼的心里.

1.2 在高校足球較學(xué)中游戲教學(xué)的作用

首先,在高校足球教學(xué)過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法可以幫助高校的學(xué)生提高身體素質(zhì).在我國(guó)高校中雖然有些學(xué)生很積極的參加各種的體育運(yùn)動(dòng),但是也有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡參加體育運(yùn)動(dòng).這與高中應(yīng)試教育有很大的關(guān)系,一直以來我國(guó)的家長(zhǎng)和老師都是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了學(xué)生的身體素質(zhì).有的高中為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至將體育課都取消了.在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的高校學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)是很難發(fā)生強(qiáng)烈的興趣的.而高校足球教學(xué)引入游戲教學(xué)法,可以讓學(xué)生在游戲中參與足球運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生的身體狀況,增加學(xué)生的肌肉彈性,對(duì)強(qiáng)身健體有很好的幫助.

其次,高校足球教學(xué)引入游戲教學(xué)法還可以幫助高校的學(xué)生建立起良好的品質(zhì).一般情況下,高校的學(xué)生都不能或者是不愿意吃苦.而高校的足球運(yùn)動(dòng)在技能的訓(xùn)練上就要求學(xué)生要吃苦和堅(jiān)持.引入游戲教學(xué)法后,高校的足球教師可以將需要掌握的足球技能以游戲的方式來讓學(xué)生參與.由于游戲具有一定的規(guī)則,學(xué)生就必須認(rèn)真的完成才能夠贏得游戲.而且游戲可以讓學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)保持在興奮的狀態(tài),這時(shí)也非常容易掌握所要學(xué)習(xí)的足球運(yùn)動(dòng)技能.同時(shí),在游戲的過程中,還很容易建立起學(xué)生之間的友誼,潤(rùn)滑學(xué)生之間的人際關(guān)系,對(duì)于學(xué)生融入到高校的集體也有很大幫助.

1.3 滿足足球教學(xué)的特點(diǎn)

足球教學(xué)過程中,教師必須先將足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)分解后講給學(xué)生聽,學(xué)生在聽懂后才能開始真正的動(dòng)作的訓(xùn)練.但是理論的講解往往是比較枯燥的,很難吸引高校學(xué)生的注意力.但是理論的講解又是非常重要的,學(xué)生必須獲得這些知識(shí).可以說理論的知識(shí)是之后的練習(xí)階段的基礎(chǔ),是非常重要的環(huán)節(jié).傳統(tǒng)的足球教學(xué)很難長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力,這就影響了學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)技能的掌握程度.游戲教學(xué)法是在游戲的過程中,來給學(xué)生講解足球的動(dòng)作要領(lǐng),由于有游戲的穿插,提高了學(xué)生的興奮點(diǎn),讓學(xué)生更加容易集中注意力來獲取知識(shí).所以游戲教學(xué)法可以幫助高校的足球教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的,提高教學(xué)質(zhì)量.

2 高校足球教學(xué)中采用游戲教學(xué)的可行性

2.1 滿足學(xué)生的身心發(fā)展

高校的學(xué)生在最初接觸足球的時(shí)候,就是將足球當(dāng)做一種娛樂性質(zhì)的游戲進(jìn)行的.在足球的游戲中,學(xué)生可以獲得運(yùn)動(dòng)的快樂,得到身心的滿足.但是在傳統(tǒng)的足球教學(xué)過程中,卻將足球的游戲性質(zhì)完全的排除在外,采用了課堂上正規(guī)的授課方式來講授足球的規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng),這反而讓學(xué)生產(chǎn)生了抵觸的情緒,難以在課堂上對(duì)教師的授課內(nèi)容進(jìn)行配合.此外,由于學(xué)生大多都接觸過足球游戲,對(duì)于足球的規(guī)則和簡(jiǎn)單的動(dòng)作有一定的基礎(chǔ),教師再在課堂上進(jìn)行正規(guī)的講授就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心里,不利于知識(shí)的掌握.而游戲教學(xué)法是將游戲重新引入了教學(xué)的過程中,為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的游戲來掌握足球的動(dòng)作要領(lǐng)和足球比賽的一些規(guī)則.這樣一些對(duì)足球接觸早掌握好的學(xué)生也有表現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì),而且在游戲的過程中,學(xué)生也可以通過觀察和傾聽而獲得更多的知識(shí),來提高自己的不足,對(duì)高校的學(xué)生的心理發(fā)展有著極大的意義.

3 高校足球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的措施

3.1 教師要選擇好游戲的內(nèi)容并做好相關(guān)的調(diào)節(jié)工作

在游戲教學(xué)法中,最重要的事情就是如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程中需要的游戲.雖然足球的最初起源于游戲,但是并不是所有的游戲都可以拿過來放到足球課程中做.畢竟足球教學(xué)是有一定的教學(xué)任務(wù)的,足球教師必須在一定的時(shí)間內(nèi)完成足球教學(xué)的教學(xué)任務(wù).所以,高校的足球教師在設(shè)計(jì)課堂游戲的時(shí)候首先深入的了解教學(xué)的任務(wù),確保明確掌握了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和重難點(diǎn),只有這樣才能在游戲的設(shè)計(jì)過程中讓學(xué)生通過游戲而掌握需要的知識(shí).其次,要充分的了解學(xué)生的性格,以及學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ),而且男生和女生需要的游戲要有所區(qū)別,這樣才能設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生的游戲,讓學(xué)生在游戲中有所收獲.第三、就是游戲的安排時(shí)間,要盡量在學(xué)生進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)之前或者是在熱身運(yùn)動(dòng)之后,可以讓學(xué)生充分的開始游戲,而不會(huì)受到傷害或者是不能集中精力.

3.2 在開展足球教學(xué)以前采用游戲教學(xué)法

一般而言,游戲教學(xué)法都是將游戲放在正式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前,作為一種教學(xué)之前必要的準(zhǔn)備活動(dòng).高校的足球教學(xué)過程中,吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵.學(xué)生的注意力越集中越能獲得良好的教學(xué)效果.所以,高校的足球教師要盡量在正式講課前就吸引到學(xué)生的注意力.眾所周知,游戲是最能吸引學(xué)生注意的,所以高校的足球教師可以將設(shè)計(jì)好的游戲作為開課的課前準(zhǔn)備活動(dòng)來安排.這樣學(xué)生在準(zhǔn)備階段就被教師安排的內(nèi)容所吸引,并且可以在游戲中獲得關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容的信息,還可以帶著一定的問題來聽課,這樣就提高了足球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果.但是高校的足球教師要充分的理解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的喜好,根據(jù)具體的情況來安排課前的游戲準(zhǔn)備.不能因?yàn)檎n前的游戲而使學(xué)生不能正常的轉(zhuǎn)移到正式的課程中,而是陷入到課前游戲的歡樂中.所以,高校的足球教師對(duì)于課堂是整體把握能力是至關(guān)重要的,教師對(duì)課堂的掌控能力關(guān)系到游戲教學(xué)法的直接效果.將學(xué)生成功的吸引到后續(xù)的知識(shí)講解中,才是進(jìn)行游戲教學(xué)法的真正目的.

3.3 做好游戲的編排與組織工作

在游戲教學(xué)法的運(yùn)用過程中,高校的足球教師一定要合理的安排和組織游戲的進(jìn)行.在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候,一定要考慮上課的環(huán)境是否允許教師進(jìn)行特定的游戲安排,以免在游戲進(jìn)行的過程中因?yàn)榭陀^的因素導(dǎo)致游戲不能繼續(xù)進(jìn)行,這樣反而會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.此外,在游戲進(jìn)行的過程中,教師要密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),即要觀察學(xué)生是否都全身心的投入到游戲中,是否有開小差的學(xué)生,還要關(guān)注學(xué)生在游戲的過程中是否遇到什么問題,要及時(shí)的給予幫助和調(diào)整游戲的進(jìn)程.

3.4 提升游戲教學(xué)法的安全性和德育性

在游戲教學(xué)法的教學(xué)過程中,高校的足球教師不應(yīng)該僅僅關(guān)注足球的運(yùn)動(dòng)技能的掌握,還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育教育.游戲是一個(gè)很好的德育教育的平臺(tái),在游戲的過程中學(xué)生都比較放松,也比較容易暴露出一些性格上的弱點(diǎn).高校的足球教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且利用這樣的機(jī)會(huì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的教育,使學(xué)生的性格上的弱點(diǎn)得到慢慢的轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生明白不論在什么時(shí)候,集體都是最重要的,不能只是要求自身的利益,還要考慮和照顧其他同學(xué)的感受,這樣才能成為一個(gè)受歡迎的人,對(duì)于學(xué)生以后社會(huì)的生活也是大有幫助的.此外,紀(jì)律也是足球教師必須要強(qiáng)調(diào)的問題,不能讓學(xué)生在游戲中為所欲為,游戲只是課程安排上的一種需要,并不是讓學(xué)生隨意的玩耍.

3.5 在足球運(yùn)動(dòng)結(jié)束以后運(yùn)用游戲

目前,我國(guó)高校的足球教學(xué)過程中,還是安排了很多的訓(xùn)練內(nèi)容,學(xué)生在結(jié)束了一節(jié)課的訓(xùn)練之后,往往都是非常的疲勞的,而且由于大量的體能訓(xùn)練,學(xué)生的體內(nèi)也會(huì)積累大量的乳酸,如果不能及時(shí)的幫助學(xué)生將乳酸排除,對(duì)學(xué)生的身體也是一種受害.所以在體能訓(xùn)練結(jié)束之后也比較適合進(jìn)行游戲教學(xué),讓學(xué)生在游戲中放松自己,緩解訓(xùn)練帶來的疲勞感.但是在游戲的安排上一定有新意,或者是比較能夠吸引學(xué)生的有趣的游戲,這樣才能讓學(xué)生在游戲過程中慢慢的放松.

4 結(jié)語

綜上所述,高校足球課堂教學(xué)開展的過程中,游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以有效的解決高校學(xué)生對(duì)足球教學(xué)不感興趣的問題,提高足球教學(xué)的趣味性,轉(zhuǎn)入對(duì)于提高高校足球教學(xué)的質(zhì)量和效果有著積極的教育功效.由于足球最初就是起源于游戲,而且學(xué)生在最初接觸足球也是從游戲開始的,所以將游戲融入到高校的足球教學(xué)過程中是具有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的.教師要進(jìn)行游戲教學(xué)法就必需要吃透教材,了解學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合環(huán)境來合理的安排游戲,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

〔1〕劉凱.游戲教學(xué)法在師范院校足球教學(xué)中的研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014(04).

〔2〕杭曉川.游戲教學(xué)法在我校足球選修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)與研究[J].改革與開放,2010(22).

〔3〕蘇亮.游戲教學(xué)法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].少林與太極(中州體育),2010(Z1).

〔4〕黃宗.游戲教學(xué)法在普通高校足球公選課教學(xué)中的應(yīng)用與探討[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2010(08).

〔5〕阮奎.論足球游戲在大學(xué)生足球教學(xué)中的運(yùn)用[J].福建論壇(社科教育版),2009(06).

G807

A

1673-260X(2017)06-0090-02

2017-02-27

遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(L15BTY001)項(xiàng)目類別:一般項(xiàng)目

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