劉秀華

一、教師教學觀念的轉變是關鍵

隨著基礎教育的快速發(fā)展，我國的小學語文教學形式也在不斷地更新，小學語文教師一定要跟上時代的步伐，采用新型的教學方式，以創(chuàng)新的教學模式帶給學生不一樣的學習體驗。這些改變不但是目前教學語文的一個發(fā)展趨勢，也是我國教學方式革新的一個重要目標。為了達到這個目標，老師要付出更多的努力來對我國小學語文教學的各個方面進行創(chuàng)新，讓新的教學形成一個完善的教學系統(tǒng)。想要學生更好地進行學習，首先老師應當有獨特的能力，充分地用藝術的教學方式來吸引學生的興趣，在活躍學生思維的同時讓學生在快樂中進行學習，這樣的教學效率會大大的提高，不但讓學生學到了知識還開發(fā)了學生的智力。另外，教師要不斷地完善自我，提高自己的的業(yè)務水平，只有這樣才能夠更好地完成課堂教學目標。

二、重視分享與討論

對于同樣的文章，學生的理解都是不同的，學生之間的相互交流是必要的，有時候要遠比和教師的交流更加充分和完善。學生之間對于相同的問題進行討論，從不同的思維角度進行思考，不但能有效地促進學生對內容的理解還可以讓學生間碰撞出思想的火花，這樣的討論效果會非常好。學生分享課外閱讀內容十分重要，對此教師應當多組織學生進行閱讀，讓學生之間分享自己覺得非常好的書，在此同時還要讓學生之間對自己閱讀的書進行大概內容的描述與對內容的理解和分析，這樣不但鍛煉了孩子的閱讀能力同時還鍛煉了孩子的表達能力和總結能力，在對閱讀內容加深印象的同時還能促進同學間的友誼。這是一個非常值得推廣的方式。

三、營造學習氛圍，激發(fā)學生的學習動力

好的學習氛圍能有有效地提高學生的學習效率。在小學階段，學生很容易受到外界因素的影響，這個階段的學生也非常喜歡模仿和學習自己覺得好的方法。因此，為學生營造一個好的學習氛圍是非常重要的。這樣不僅能提高學生閱讀興趣，還能提升學生的學習成績。在小學語文教學中老師應當利用這個優(yōu)勢，針對孩子們的學習興趣，創(chuàng)建不同的學習情境，讓孩子們更加深入地進入學習中去，這樣能讓學生喜歡學習，增強學生對學習的渴望，在此基礎上進一步提高他們的閱讀能力，達到教育目的。

四、正確使用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣

在閱讀教學時，教師要正確使用多媒體，使其作為一個有效的教學輔助手段。多媒體教學，可以在課堂上播放視頻、音頻、圖片等等，這樣能使文章描述的內容具體化、形象化、生動化。不僅活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學生的學習興趣。這對于小學語文教學來說是非常有用的一個教學方式。但是在使用多媒體教學時，教師要切忌多媒體課件教學花哨，簡單即可，以免喧賓奪主，華而不實。小學語文閱讀教學還是以師生互動為主，以學生思考感悟為主，多媒體課件只是起到一個輔助的作用，不能作為語文課堂的主體。

五、拓寬視野，增加學生課外閱讀量

閱讀對于小學生來說非常重要，閱讀量的積累可以豐富孩子的詞匯量，同時也開闊了孩子的視野，這樣不但能夠讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣還能夠有效地提高學生的學習水平。同時閱讀不局限于課堂知識的學習，可以讓學生多接觸課外的讀物，找到自己的學習興趣點。在此基礎上，老師應當不斷地豐富自己的閱讀，利用閱讀與學生相關的好書來增進與孩子的溝通交流，同時還能夠發(fā)現(xiàn)一些適合學生閱讀的好書推薦給學生閱讀，增進師生情感也增加了孩子的知識獲取，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。

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