李淑穎+張文勛

《坐井觀天》，作為一則趣味性強的寓言故事，具有深刻的寓意，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動思考，了解課文中的寓意，產(chǎn)生獨到的見解與感悟，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對《坐井觀天》課文進(jìn)行研究，了解課文的教學(xué)重難點，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、《坐井觀天》課程案例描述

《坐井觀天》趣味性強，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，通過生動有趣的對話為學(xué)生展現(xiàn)了一個有趣的情境，使學(xué)生能夠自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，理解更加透徹。基于此，教師運用有趣的活動教學(xué)法開展教學(xué)，能夠進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。本活動能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)中課堂枯燥乏味的問題，發(fā)揮學(xué)生主動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，將其應(yīng)用于《坐井觀天》教學(xué)中具有重要的作用和價值。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有三個，第一，知識目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會本課中的生字，生詞，能夠準(zhǔn)確朗讀，拼寫，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得《坐井觀天》的寓意。第二，能力目標(biāo)，通過《坐井觀天》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，閱讀理解能力以及問題分析能力，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力與自主學(xué)習(xí)能力。第三，情感目標(biāo)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得不能片面地看問題，需要具有深遠(yuǎn)的眼光，做事情要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀。

教學(xué)重難點，本節(jié)課教學(xué)的重點在于生字，生詞的學(xué)習(xí)，對《坐井觀天》的理解以及有感情的朗讀，使學(xué)生了解寓言中的深意，懂得全面具體地看待問題。教學(xué)難點是如何使學(xué)生自己領(lǐng)悟到坐井觀天的深意，自己通過課文悟出其中的道理。

三、教學(xué)活動的設(shè)計與實施

在教學(xué)活動的設(shè)計方面，需要設(shè)計兩個教學(xué)活動，第一個教學(xué)活動是將寓言故事表演出來，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對文章內(nèi)容印象更加深刻，抓住學(xué)生眼球，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)活動之中。第二個活動是青蛙跳出井后的故事，由學(xué)生自由發(fā)揮，合作思考，將青蛙出來后的情景展現(xiàn)出來。

教學(xué)活動的實施。第一個教學(xué)活動的實施過程如下，首先，將學(xué)生分為幾個小組，每個小組五人。其次，要求以小組為單位，每位學(xué)生都閱讀一遍《坐井觀天》，根據(jù)內(nèi)容選擇想要扮演的角色，一位學(xué)生扮演青蛙，一位學(xué)生扮演小鳥，兩位學(xué)生扮演井，一位學(xué)生是旁白，使學(xué)生全部融入到情景劇中，發(fā)揮自己的作用，感受到自己的價值，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。最后，要求各組學(xué)生上臺表演，并進(jìn)行評比，對表演較好的小組給予獎勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，表演完成之后，要求學(xué)生進(jìn)行分享交流，準(zhǔn)備下一個活動。第二個教學(xué)活動同樣是以小組為單位進(jìn)行，要求學(xué)生根據(jù)自己的看法，發(fā)揮想象，編排一個青蛙跳出井后的故事，可以自由發(fā)揮，但是情景劇長度不能少于兩分鐘，青蛙在跳出井后，發(fā)現(xiàn)天那么大，可以遇到好多朋友，也可以產(chǎn)生好多感悟，學(xué)生可以自由編排，沒有對錯，編排完成后進(jìn)行競賽表演，學(xué)生自己投票，選出表現(xiàn)好的小組，獲勝的小組可以獲得獎勵。最后，進(jìn)行分享總結(jié)，要求學(xué)生表達(dá)自己的感想。

四、教學(xué)反思

通過活動教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生對知識的記憶較為深刻，學(xué)習(xí)效率較高，效果較好。但是在教學(xué)過程中也存在一些不足，影響了教學(xué)活動的有效實施。第一，學(xué)生較為活躍，積極參與到課堂教學(xué)之中，但是增加了課堂管理難度，部分不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生渾水摸魚，影響了教學(xué)質(zhì)量。針對此問題需要加大管理力度，時常進(jìn)行巡視，監(jiān)督學(xué)生行為。第二，在解決教學(xué)難點方面還是做的不夠好，沒有使學(xué)生產(chǎn)生較深的感悟，部分學(xué)生沒有體會到《坐井觀天》的深刻內(nèi)涵，學(xué)生過分將注意力集中于情景劇的表演與觀看上，忽略了問題的思考，影響了學(xué)習(xí)效果。針對此問題需要在適當(dāng)時候給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考，研究，并給予學(xué)生充足的思考時間與交流時間，使學(xué)生真正體會到課文中的內(nèi)涵。

通過《坐井觀天》教學(xué)研究，能夠使教師掌握更加有效的教學(xué)方法，抓住教學(xué)重難點，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)能力。本文的研究有助于使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，了解教學(xué)改革的必要性與重要性，不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)改革的有效實施。