單萍

【摘要】在我擔(dān)任班主任工作的幾年時(shí)間里，我用心耕耘，用愛(ài)收獲，與孩子們結(jié)下了深厚的感情，期間雖有辛酸和淚水，更有喜悅和幸福，還有諸多說(shuō)不完的愛(ài)的故事。它們構(gòu)成了我教育生涯中的朵朵浪花，雖短暫，卻留下永恒之美。讓我回味無(wú)窮，更受益終生。

【關(guān)鍵詞】相識(shí)；相知；改變

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

學(xué)生如花，有的花期如約而至，有的花期姍姍來(lái)遲；生命如花，有人欣賞時(shí)開(kāi)得爛漫，無(wú)人欣賞時(shí)，開(kāi)得寂寞，作為一名教師，我想靜靜地等待每個(gè)學(xué)生花開(kāi)的季節(jié)。從教7年來(lái)，我和學(xué)生之間的故事很多，有成功的，也有失敗的，有令我欣慰與歡喜的教育故事，也有令人泄氣沮喪的教育故事?；匚镀饋?lái)有辛酸，有苦澀，但更多的是幸福與欣慰。在育人的同時(shí)，我收獲著，思考著，更在成熟著。

一、相識(shí)

和他的真正相識(shí)是在2012年12月，我休完產(chǎn)假，接手八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，他就是我的學(xué)生——王聰。起初，在每節(jié)課上，他雖然不積極搶答，但也還算聽(tīng)話，并畫得一手好畫，我心想可能就是個(gè)不太上進(jìn)的學(xué)生唄，依舊對(duì)他沒(méi)有特別關(guān)注。一次課代表對(duì)我說(shuō)王聰抄作業(yè)，這下“激怒”了我。課下我把他叫到辦公室，讓他給我一個(gè)解釋（因?yàn)槠綍r(shí)總是強(qiáng)調(diào)作業(yè)要獨(dú)立按時(shí)完成，如果不會(huì)可以問(wèn)，堅(jiān)決不允許抄襲）。他支支吾吾老半天，說(shuō)：“老師，以前我也是自己做的，但昨天忘記帶回家了，課代表又著急收，所以 就……”“原來(lái)如此”我說(shuō)：“好吧，老師給你一次機(jī)會(huì)，但以后要注意哦?！彼f(shuō)“Yes，Sir”，做個(gè)鬼臉就離開(kāi)了。我心想他以后肯定不會(huì)再犯，可好景不長(zhǎng)，兩三周后，他要么抄作業(yè)，要么不交。我也找過(guò)他談話，可他選擇沉默。

二、相知

漸漸地，王聰?shù)某煽?jī)一天不如一天，我向班主任打聽(tīng)之后才得知，他母親身體不好，他要照顧母親，所以用于學(xué)習(xí)的時(shí)間就少了。我私下里和王聰說(shuō)，家里情況老師知道，但你也要努力啊！他淡淡地一笑“知道啦！”就這樣他以班級(jí)中等偏下的成績(jī)升入了九年級(jí)，這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他課上睡得一塌糊涂，課下玩得很開(kāi)心，鬧得很瘋。我從同學(xué)嘴里間接得知他最近癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至把家里給的生活費(fèi)都偷偷地用來(lái)買手機(jī)。我被這些驚呆了，這樣下去怎么行啊，他會(huì)被毀了的！于是我趁著在?？赐碜粤?xí)的時(shí)間，和王聰溝通，他說(shuō)“老師，我也想好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，回報(bào)父母老師，但我真的學(xué)不進(jìn)去了，或許我天生就不是塊學(xué)習(xí)的料，現(xiàn)在一上課就像聽(tīng)天書一樣，半點(diǎn)都不懂?！蓖砩衔蚁肓撕芏啵粋€(gè)孩子就這樣了？不行，我一定要做點(diǎn)什么改變他。

三、改變

我想用愛(ài)和關(guān)心來(lái)打動(dòng)這個(gè)孩子，于是我經(jīng)常讓他來(lái)辦公室聊天，聊生活，談學(xué)習(xí)，講利弊，談家人，涉未來(lái)。他聽(tīng)著也不住的點(diǎn)頭，可以說(shuō)我們課下成為了朋友。課堂之上，簡(jiǎn)單的問(wèn)題我總是留給王聰回答，給他布置適合自己的任務(wù)，他會(huì)愉悅地接受，并且臨近下課時(shí)我去檢查的時(shí)候，他確實(shí)背過(guò)了幾個(gè)單詞幾個(gè)短語(yǔ)，我很滿意，他的臉上也浮現(xiàn)出了稍微自信的笑容。有一次我上公開(kāi)課，想在黑板上畫幾幅卡通，突然想到了王聰，也希望給予他機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。我邀請(qǐng)他幫助我，剛開(kāi)始他手抖個(gè)不停，畫完匆忙跑回座位。我想，這樣下去不是回事，如果不及時(shí)激勵(lì)他，給他機(jī)會(huì)鍛煉，他的才能很難好好地發(fā)揮出來(lái)，后來(lái)一有機(jī)會(huì)我就把他推上去，練得多，膽量也就有了，發(fā)言也跟著越來(lái)越多了，語(yǔ)言也變得流暢了。王聰本來(lái)就是個(gè)聰慧的孩子，加之學(xué)習(xí)態(tài)度大轉(zhuǎn)變，英語(yǔ)成績(jī)直線上升。令人感到欣喜的是在中考中，王聰考到了B等級(jí)的好成績(jī)，并順利地升入高中。畢業(yè)時(shí)，王聰給我寫了一封很長(zhǎng)的信，信中提到了我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也深深表達(dá)了感激師恩之情，看完之后我已淚流滿面，心想：今生做一名教師，足矣！

在今后的教育生涯中我決心拋棄浮躁心，靜心教書，潛心育人！讓自己“蹲下身來(lái)看學(xué)生”，對(duì)學(xué)生多一份理解，多一份寬容，多一份愛(ài)；讓自己“踮起腳尖看孩子”，對(duì)學(xué)生多一份鼓勵(lì)，多一份欣賞，多一份信任。用自己的笑容，努力地溫暖著每一個(gè)孩子，用美麗的心情，與孩子一起幸福成長(zhǎng)！每個(gè)學(xué)生都是一枝花，有的花期來(lái)得早，有的花期來(lái)得遲。我會(huì)耐心地等待每個(gè)學(xué)生花開(kāi)的季節(jié)。

（編輯：龍賢東）