王小紅

摘 要：在信息技術發(fā)展的過程中，我們的教學方式和教學手段隨之發(fā)生變化。在職業(yè)技術學校中，信息技術的應用范圍越來越廣泛，因此我們很有必要對信息技術與學科教學進行合理的整合。在教學環(huán)節(jié)中有效利用信息技術，使其能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，能為教學提供更好的幫助，促進教學效率的提高。

關鍵詞：職業(yè)學校；信息技術；教學手段

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.009

職業(yè)教育是將普通的學校教育與職業(yè)培訓進行了有機的統(tǒng)一，目的是培養(yǎng)一些面向基層的人才。職業(yè)教育無論是在生產(chǎn)、服務還是管理方面，都能培養(yǎng)出位于第一線的新型實用人才。職業(yè)學校的學生具有思維活躍地特點，他們大都有著鮮明的個性，遇到新鮮事物敢于嘗試。因此，傳統(tǒng)的教學模式顯然與學生的實際需求不符，教師需要不斷地更新自己的教學理念與教學方式，使教學能夠吸引學生的興趣與學習積極性，促進教學效率的提升。在科學技術發(fā)展的推動下，信息技術逐步走入了職教校園，為我們的教學改革提供了基本的保障與無窮的動力。在職教學校中，信息技術得到了更為廣泛的應用，也得到了教師和學生的重視。那么，我們應該如何應用信息技術，使其成為職業(yè)學校教育研究的熱點呢？筆者對這一課題進行了一些探索和研究。

一、對信息技術在職業(yè)技術教育中的重要性進行分析

當前，我們已經(jīng)進入了二十一世紀，新的教學設備逐步進入校園，無論是多媒體電腦還是互聯(lián)網(wǎng)，都能夠應用到我們的教學中來。這些全新的教學設備的運用給教師的教學思路與教學方法提出了巨大的挑戰(zhàn)，同時也促使教師不斷地進行教學探索與改革，以求更好地利用信息技術，為教學提供更強大的助力。

在時代發(fā)展的帶動下，知識的傳播形式已經(jīng)不再是以往的“教師講，學生聽”，而是將圖片、文字、聲音、影像綜合起來共同完成知識的傳遞。在這個全新的知識傳遞的過程中，我們所依賴的就是現(xiàn)代科學技術，而信息技術則是其中的基礎與核心。因此，信息技術勢必會逐步進入我們的教學領域，利用現(xiàn)代化的教學方式為“教”與“學”帶來全新的改變，拓展教師的教學思路，為職業(yè)技術教育的開展開辟一個全新的途徑?，F(xiàn)代科學技術由于自身的廣泛性與實用性，在很多領域都得到了廣泛的應用。信息技術教育也就隨著科學技術發(fā)展的趨勢而產(chǎn)生了。它的實施不僅能夠為我們的教學內(nèi)容與教學體系的改革帶來強大的動力，還會使傳統(tǒng)的教學方式產(chǎn)生巨大的變革。學生成為了學習的主體，教學內(nèi)容逐步實現(xiàn)了多元化發(fā)展，職業(yè)技術教育的社會化更為明顯。要想為學生帶來現(xiàn)代化的信息技術教育，我們就要從世界發(fā)展著眼，立足于學生的未來發(fā)展，采取與社會發(fā)展相適應的教學戰(zhàn)略，將世界各國的先進技術與科學發(fā)展融合到我們的教學中來。由此可見，在職業(yè)技術教育中，信息技術發(fā)揮著重要的作用，并逐步成為教學的主流。

二、在職業(yè)技術教學中應用信息技術的有效措施

（一）利用信息技術來解決教學重難點，激發(fā)學生的求知興趣

在傳統(tǒng)的教學模式中，我們選取教學資源的主要途徑是書本，即擷取其中的文字或圖片，并應用到教學過程中來。這種信息來源方式較為枯燥，學生在課堂教學中也會感到非常乏味，教學效果很不理想。并且，職業(yè)技術教育中的有些知識是非常抽象的，如果教師只是采取口頭講授的方式，使學生在理解上有很大的難度，沒有了學習的興趣與參與的熱情，他們就很難掌握這些知識，也就更談不上知識的運用了。信息技術能夠有效地拓寬教學資源的渠道，它不僅能夠將書本上的文字和圖片搬到課堂教學中來，還能將一些視頻和音頻呈現(xiàn)在學生面前。并且，這些資源都具有多樣化和開放性的特點，在給學生的感官帶來多重刺激的同時還吸引他們的學習興趣，將學生的注意力全部集中到課堂教學中來，能充分調(diào)動學生對于知識學習的熱情，改變以往那種被動接受的狀態(tài)，主動完成知識的汲取。對于教學中的一些重難點，教師也可以利用信息技術的幫助化難為易，以直觀的方式呈現(xiàn)知識，簡化知識的講授程序，幫助學生理解難點，促進教學效率的提高。

（二）利用信息技術使實踐教學更完善

在職業(yè)技術教育中，實踐教學是非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是對信息技術要求較高的一個環(huán)節(jié)。在實踐教學中，我們可以將虛擬現(xiàn)實技術、計算機仿真實驗技術、網(wǎng)絡技術、視頻技術等先進技術應用到教學中來，以一種具體的方式來呈現(xiàn)實踐項目與實踐內(nèi)容，促進實踐教學效率的提高。我們的很多實踐內(nèi)容都可以利用信息技術進行呈現(xiàn)，如各個教學階段的示范重點，在實際的操作中需要注意的事項及環(huán)節(jié)，這些內(nèi)容都可以在課堂教學過程中利用電子白板實現(xiàn)知識的傳遞。這樣做的一大優(yōu)點是能夠提高信息技術在職業(yè)技術教學中的應用效果，促進教學效率的提高。

在實踐教學中，教師要認清自己教學主導的地位，以及受教育學生的主體地位，避免產(chǎn)生為學生包辦學習的行為。

（三）利用信息技術進行交流，增加師生之間的互動

傳統(tǒng)的教學模式是以教師的講授為主，學生要做的是及時聽講、做練習、做作業(yè)。這就導致教師與學生之間沒有過多的交集，教師無法及時收到學生的意見反饋，使得教師難以針對學生的具體學習情況來采取有效的措施，教學效果不夠理想。教師與學生之間缺少交流、互動，也很少合作完成某個學習任務，沒有思想共鳴，創(chuàng)新的火花也很難產(chǎn)生，學生的創(chuàng)新思維能力也無法得到有效的培養(yǎng)。信息技術具有交互性特點，它快捷且直觀，能夠在師生間的合作與交流過程中發(fā)揮自身的橋梁紐帶作用。

我們常用的師生交互的方式有兩種，一種是網(wǎng)絡教學平臺，一種是社交媒體平臺。這兩種方式都是以信息技術為依托，依靠網(wǎng)絡技術實現(xiàn)交流的目的。它的一大優(yōu)點是能夠克服面對面交流所帶來的心理不適感，師生之間能夠更為簡便、順暢地進行交流。并且，網(wǎng)絡交互平臺不受時間和空間的限制，師生之間隨時都可以展開互動，教師能夠利用一種圖文并茂的形式將多媒體資源呈現(xiàn)給學生。

總之，在相當長的一段時期內(nèi)，信息技術都將是教育發(fā)展的主旋律，它將對未來的教育形式產(chǎn)生不可估量的影響。職業(yè)學校要將信息技術手段合理、有效地利用起來，將信息技術與教學進行合理的整合，在縮短教師與學生之間距離的同時，也縮短知識與學生之間的距離，使學生能夠對所學知識有一個更為深入的把握，為學生學習質量的提高提供有效保障。

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