新靈

前段時間，北京市教委頒布了新修訂的《北京市中小學生日常行為規(guī)范》（以下簡稱為“行為規(guī)范”），但是，有了新的行為規(guī)范只是有了要求，如何把行為規(guī)范的具體要求變成學生內在自覺的行為習慣，中間還有許多工作要做。

一是加強指導，行為規(guī)范的落實要緊貼學生實際。學校在具體貫徹落實行為規(guī)范時，應該針對不同的學段、不同的年級進行有針對性的指導。同時，要通過多種形式讓學生熟知規(guī)范，比如，可以在學校的顯著位置張貼行為規(guī)范；可以通過國旗下講話等方式向學生宣講行為規(guī)范的內容和要求，讓學生知曉、理解和熟記行為規(guī)范內容。

二是實踐推動，行為規(guī)范的落實重在激發(fā)內動力?，F(xiàn)在，學生走出校園、走進社會開展實踐活動已經成為常態(tài)，如全市推動的“四個一”活動和社會大課堂都是持續(xù)性、常規(guī)性、大范圍的活動。要充分利用博物館、紀念館、實踐活動基地等場所，引導學生加強公共文明和行為規(guī)范教育。學校通過教育活動，讓學生從一點一滴做起，約束自己的言行舉止。也可以利用學生喜聞樂見的德育活動，激發(fā)他們變規(guī)范為習慣的內在動力，將行為規(guī)范化為自覺行動。

三是協(xié)同合力，營造行為規(guī)范落實的良好氛圍。正如習近平總書記在八一學校考察時強調的，基礎教育是全社會的事業(yè)，需要學校、家庭、社會密切配合。行為規(guī)范的貫徹落實需要學校教育的引導推動，更需要家長在家庭教育中的榜樣示范，還需要全社會營造一個良好的氛圍。學校、家庭和社會的正面示范會轉化為正能量，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到積極的促進作用。

四是納入評價，行為規(guī)范的落實需要及時反饋。這次修訂的行為規(guī)范不僅具體、可行，而且可檢測，這就為此項工作的評價提供了很好的基礎。一方面，對學校要有評價，要把學校推動貫徹落實行為規(guī)范、開展養(yǎng)成教育的情況納入常規(guī)的督導調研范疇，或者開展專項視導，推動工作落實；另一方面，對學生也要有相應的評價機制，加強常規(guī)管理和考核評價，將學生日常行為表現(xiàn)作為學生綜合素質評價的重要內容，督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。當然，學校或者班級還可以讓學生自己去開展行為規(guī)范的小調研，以行為規(guī)范為測評參考，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見，學校據此及時調整工作策略，增強教育的針對性。

如何貫徹落實行為規(guī)范，讓這些行為規(guī)范轉化為學生自覺的文明行為習慣，繼而成為中小學生受用一生的精神財富，還需要我們繼續(xù)探索實踐。我們期待著全社會進一步協(xié)同教育，共同把青少年學生培育成更優(yōu)秀、更全面的祖國建設者和接班人。

編輯 _ 付江泓