李斌

（中國(guó)社科院青年評(píng)論家） “今天沒(méi)作業(yè)”，何至于歡呼乃至沸騰，然后茫然不知所措？是作業(yè)負(fù)擔(dān)太重所造成的反彈效應(yīng)所致。誠(chéng)然，“梅花香自苦寒來(lái)”，可我們的嗅覺(jué)早已麻痹，聞不到梅花的香，倒是戴上了看梅花的“眼鏡”。如此，對(duì)作業(yè)，我們應(yīng)該吐槽；然而，理性的思考也是必要的。鄧立賢同學(xué)以“埋頭久了，總要抬頭”為主題，贊揚(yáng)了老師減負(fù)舉措的英明；高沁航同學(xué)點(diǎn)贊的同時(shí)，還作了“傳不習(xí)乎”的思考；張?zhí)旎弁瑢W(xué)則以深情的筆，懷念她的老師。三篇作文的立意均有深度，表達(dá)也沒(méi)流于表層。鄧立賢同學(xué)采用觸景生情的手法，層次分明地打理了自己的情緒，可打96分；張?zhí)旎弁瑢W(xué)以生活中的諸多細(xì)節(jié)，給我們展示了一位慈師、嚴(yán)師的形象，可打94分；高沁航同學(xué)對(duì)作業(yè)成為負(fù)擔(dān)的原因進(jìn)行了分析，并對(duì)“騾性”者進(jìn)行了勸導(dǎo)，可惜原因分析弱了一點(diǎn)，可打91分。endprint