吳晶

摘要：基層的黨建工作是促使黨員不斷進(jìn)步的重要方式，為了全面從嚴(yán)治黨以及推進(jìn)黨建工作，本文主要研究基層黨建存在的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因加以分析，并且給當(dāng)前的基層黨建工作提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：全面從嚴(yán)治黨；基層黨建；工作問(wèn)題

基層的黨建工作對(duì)于黨完善自身的建設(shè)具有十分重要的作用，習(xí)近平主席提出應(yīng)當(dāng)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)黨員基層組織的問(wèn)題，從而促使小康社會(huì)以及和諧社會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。

一、基層黨建存在的主要問(wèn)題分析

首先，部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于黨建工作缺乏高度的重視，尤其是基層黨建工作的力度顯然不夠。很多基層的黨組織存在重視經(jīng)濟(jì)工作以及輕視黨建工作的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)在行動(dòng)上對(duì)工作忽視，導(dǎo)致黨建工作難以落實(shí)到基層。

其次，黨員干部的積極性難以調(diào)動(dòng)，尤其是當(dāng)前的年輕干部，對(duì)于黨支部的工作以及活動(dòng)等敷衍塞責(zé)以及漫不經(jīng)心，沒有深刻認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性。不但對(duì)于黨建工作不關(guān)心以及對(duì)個(gè)人發(fā)展不關(guān)心，對(duì)于整個(gè)國(guó)家的重要事件也不上新。尤其是年輕一代上網(wǎng)時(shí)間多，平時(shí)不注重參加紅色教育以及愛國(guó)教育之類的互動(dòng)，從而嚴(yán)重影響基層的黨員組織戰(zhàn)斗力。

最后，部分的黨員沒有帶頭意識(shí)以及服務(wù)意識(shí)，在工作當(dāng)中沒有身先士卒的積極性。黨員應(yīng)當(dāng)服務(wù)大眾，在平時(shí)工作當(dāng)中不應(yīng)當(dāng)重視個(gè)人的利益，而且應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)的利益，應(yīng)當(dāng)具有一定的社會(huì)責(zé)任感，然而當(dāng)前的很多黨員思想上沒有覺悟，行動(dòng)上拖拖拉拉，服務(wù)意識(shí)以及專業(yè)素質(zhì)都存在很大的問(wèn)題：第一，對(duì)待工作沒有責(zé)任感以及緊迫感，并且習(xí)慣走形式，在工作當(dāng)中沒有發(fā)揮積極的作用。第二，很多黨員的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及服務(wù)能力需要提高，并且應(yīng)當(dāng)提升部分黨員的帶頭意識(shí)以及勇氣。第三，部分黨員的服務(wù)方式需要進(jìn)一步完善以及豐富，比如同群眾缺乏密切的聯(lián)系以及服務(wù)方式不到位等，完全聽命上級(jí)的安排，沒有個(gè)性化的服務(wù)，難以根據(jù)群眾的特點(diǎn)服務(wù)群眾。

二、基層的黨建工作產(chǎn)生以上問(wèn)題的主要原因分析

（一）社會(huì)責(zé)任意識(shí)的缺失

首先，很多年輕人入黨之前的動(dòng)機(jī)并不純粹，大多數(shù)缺乏馬克思主義的信仰。作為黨員，心中應(yīng)當(dāng)想著黨的事業(yè)，為黨和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量。因此，應(yīng)當(dāng)必須具有淡薄名利以及公正無(wú)私的品格，在工作當(dāng)中樹立廉政奉公的形象，從而在工作當(dāng)中圓滿完成工作任務(wù)。在工作中不應(yīng)當(dāng)為了個(gè)人私利，而是用心貫徹黨的精神以及建立馬克思主義的信仰，為了廣大的人民群眾貢獻(xiàn)一份力量。其次，社會(huì)責(zé)任意識(shí)缺失，當(dāng)前的黨員在活動(dòng)以及工作上都沒有高度的積極性，主要在于沒有社會(huì)責(zé)任感以及責(zé)任意識(shí)。一方面，我國(guó)改革開放，在市場(chǎng)的沖擊下，資本主義的思想慢慢腐蝕人們的心靈以及靈魂，社會(huì)大量出現(xiàn)自私自利以及拜金的現(xiàn)象。尤其是伴隨著新媒體以及互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展，促使各種思想在社會(huì)上傳播，傳統(tǒng)價(jià)值觀的失落導(dǎo)致現(xiàn)在的年輕人沒有責(zé)任感以及較高的道德水準(zhǔn)。功利思想以及拜金思想彌漫在社會(huì)當(dāng)中，集體思想以及愛國(guó)主義失落，很多干部缺乏正確的價(jià)值觀以及人生觀，只為個(gè)人享樂不思進(jìn)取以及腐化墮落。

（二）黨性教育的形式單一

當(dāng)前的黨性的教育形式特別單一，枯燥乏味以及沒有吸引力。傳統(tǒng)的黨性教育方式難以調(diào)動(dòng)大家積極性，傳統(tǒng)黨性教育主要是參觀愛國(guó)主義的基地、革命基地以及紅色基地等，難以起到良好的教育效果。其次，當(dāng)前的黨建內(nèi)容不夠豐富以及缺乏特色，缺乏創(chuàng)新以及流于形式的問(wèn)題依舊存在，導(dǎo)致黨建內(nèi)容難以發(fā)揮良好的效果。此外，部分黨組織的黨性教育工作缺乏針對(duì)性。只有結(jié)合黨員的興趣愛好以及時(shí)代特點(diǎn)，才能發(fā)揮黨性教育的積極作用。最后，對(duì)黨員的管理需要進(jìn)一步完善以及強(qiáng)化，很多黨支部存在黨建工作弱化的問(wèn)題，在黨員的發(fā)展過(guò)程中，需要高度重視政治的工作。作為黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握當(dāng)前的黨員思想動(dòng)態(tài)。然而，部分基層的黨組織在組織開展思想政治教育活動(dòng)的時(shí)候缺乏嚴(yán)肅性，弱化了組織權(quán)威性。

（三）黨員參與活動(dòng)缺乏積極性

首先，傳統(tǒng)黨員的活動(dòng)形式無(wú)法達(dá)到對(duì)黨員干部的黨性教育的目的。傳統(tǒng)活動(dòng)是通過(guò)集體開會(huì)形式傳達(dá)上級(jí)的指示以及精神文件等，這種模式的教育難以激發(fā)黨員的積極性，很多黨員在參與黨建工作以及活動(dòng)的時(shí)候心不在焉。其次，對(duì)于黨員活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的完善，從而促使黨員活動(dòng)多元化。當(dāng)前年輕一代的黨員思想比較多元化，興趣點(diǎn)以及需求也不一樣，個(gè)人表現(xiàn)的欲望比較強(qiáng)，對(duì)于單位以及個(gè)人的要求對(duì)比較高，然而，年輕一代的黨員歸屬感以及責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不但面對(duì)較大的生活壓力，而且抗壓能力很弱，需要及時(shí)給予關(guān)愛以及疏導(dǎo)。

三、對(duì)全面從嚴(yán)治黨背景下黨建工作的幾點(diǎn)建議

首先，應(yīng)當(dāng)提升領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于黨建的意識(shí)，高度重視黨建工作。可以通過(guò)有效的宣傳以及教育促使更多的干部以及黨員認(rèn)識(shí)到黨建的重要性，不但營(yíng)造向上的單位氛圍，而且強(qiáng)化單位凝聚力，促使更多的黨員重視黨建活動(dòng)。其次，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的教育，應(yīng)當(dāng)提升黨員的社會(huì)責(zé)任感，一方面，加強(qiáng)社會(huì)主義教育，樹立黨員的為人民服務(wù)的人生信仰。入黨并不是為了謀錢以及謀權(quán)，應(yīng)當(dāng)開展集體主義以及愛國(guó)主義的教育，幫助年輕一代樹立為人民服務(wù)的信仰，引導(dǎo)年輕一代形成正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀。另一方面，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新黨性教育形式，不應(yīng)當(dāng)局限在傳達(dá)上級(jí)精神以及開會(huì)等傳統(tǒng)形式上，可以要求黨員進(jìn)入希望小學(xué)、孤兒院以及貧困地區(qū)奉獻(xiàn)愛心等，幫助黨員提升社會(huì)責(zé)任感以及樹立正確的人生觀。

再次，改革人事制度，促使黨組織的工作可以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。黨組織內(nèi)部應(yīng)當(dāng)樹立人才發(fā)展觀，建立黨員干部準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而提升黨組織管理水平以及人員素質(zhì)。最后。應(yīng)當(dāng)改進(jìn)思想政治的工作，從而促使增加思想政治工作的針對(duì)性，黨員干部應(yīng)當(dāng)起到模范帶頭的作用，強(qiáng)化共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)等組織的領(lǐng)導(dǎo)。此外，黨組織決策應(yīng)當(dāng)符合民心，在決策的過(guò)程中多聽取廣大群眾的意見。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前的黨性教育應(yīng)當(dāng)引起黨員共鳴以及提升黨員政治修養(yǎng)。然而目前的基層工作存在較多問(wèn)題，主要原因在于社會(huì)責(zé)任意識(shí)的缺失、黨性教育的形式單一、黨員參與活動(dòng)缺乏積極性。針對(duì)基層黨建的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)提升黨員社會(huì)責(zé)任感，調(diào)動(dòng)黨員積極性以及創(chuàng)新黨性教育形式。