劉文麗

摘要：師德師風建設(shè)一直是教育事業(yè)不斷發(fā)展的基石，特別是新的歷史時期社會主義和諧社會建設(shè)與我國精神文明建設(shè)的重要組成部分，同時也是廣大的教育工作者在工作崗位中無私奉獻的思想動力與精神支柱。

關(guān)鍵詞：教育教學 師德師風 管理體制 理論教育

一、教育教學實踐工作中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，是全面落實師德師風建設(shè)的基礎(chǔ)

在師德師風建設(shè)的工作中，共產(chǎn)黨員要時刻走在前列，在工作中帶頭發(fā)揚無私奉獻的工作精神，在工作中把為教育服務、為學生服務當成自己唯一的工作信念，用自己積極、樂觀的工作狀態(tài)去帶動大家樹立一切為教育服務、一切為學生服務的思想觀念，把學生至上的服務意識常記心頭，在工作中更好地履行為學生的全面發(fā)展服務的工作職責，只有這樣，才能真正建設(shè)良好的師德師風，從而才能通過自身的師德師風建設(shè)不斷促進社會主義精神文明的不斷進步。

在師德師風建設(shè)的過程之中，黨員工作者應嚴格要求自己，時刻用一名共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，用自己的言行踐行共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，個人經(jīng)濟利益不斷驅(qū)使著教育工作者在工作中千方百計為自己謀取私利。而這種種行業(yè)不正之風所帶來的結(jié)果就是廣大的教師在工作中放松了自己的業(yè)務水平提升，自己的教育教學水平無法得到有效提升，嚴重影響了教師自身的業(yè)務能力，同時也對學校的發(fā)展產(chǎn)生了十分嚴重的消極影響，因此，在教育工作實踐之中，我們必須充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范作用，引領(lǐng)全體教師自覺加強自身的師德師風建設(shè)，積極抵制經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的享樂主義與腐朽思想對我們的侵蝕。

二、全面提高思想認識、不斷加強思想政治理論教育，是全面落實師德師風建設(shè)的關(guān)鍵

現(xiàn)階段，我國教育事業(yè)發(fā)展中師德師風建設(shè)的關(guān)鍵在于對廣大教師的領(lǐng)導，使教育工作者在思想上有一個明確而統(tǒng)一的思想認識。師德師風建設(shè)需要各級黨政領(lǐng)導干部的高度重視，只有從領(lǐng)導的層面上把師德師風建設(shè)這一工作列入學校的發(fā)展規(guī)劃，對這項工作任務能夠常抓不懈，才能真正引起廣大教師的高度重視。在教育工作中，教育機構(gòu)應該定期組織廣大教師學習《教師法》等一系列的師德建設(shè)法律法規(guī)，才能使廣大教師在工作中不斷增強自己的法律意識，展現(xiàn)良好的師德師風，不斷在教育工作中規(guī)范自己的教育行為，為建立和諧的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

教育工作中要有效加強教師的師德師風建設(shè)，應該對廣大教師開展深入而持久的思想教育，使教師樹立為人民服務的思想，從而不斷強化廣大教師的從業(yè)意識，把教書育人看成是教育工作人員的職責，把全心全意為學生服務當成自己工作的不竭動力，只有樹立這樣的思想認識，才能使每一位教育工作者都能在學校的發(fā)展過程之中積極貢獻自己的力量，也只有這樣才能不斷提高廣大教師的師德師風建設(shè)，真正樹立起優(yōu)質(zhì)的服務意識與敬業(yè)、奉獻的高貴品質(zhì)。在教育工作中，只有加強以人為本的思想認識，才能有效加強師德師風教育。在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的新時期，應該加強對教育工作人員的人生觀、價值觀與世界觀的教育，以應對市場經(jīng)濟環(huán)境下出現(xiàn)的各種問題與利益沖擊，使廣大教師能夠在現(xiàn)實工作中正確去對待個人利益、集體利益與國家利益之間的關(guān)系，通過教育使廣大的教師正確看待個人利益、正確認識師生之間的關(guān)系。使廣大教師都能在工作實踐之中把學生的利益放在第一位，在工作實踐之中以優(yōu)質(zhì)的服務滿足學生的教育需求，使每一名學生都能健康成長、全面發(fā)展，為和諧的師生關(guān)系建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。教書育人是教育工作者的神圣職責，這一工作與商業(yè)活動有著本質(zhì)的區(qū)別，廣大教師所從事的工作是一項服務社會的工作，因此，教育工作者的敬業(yè)精神更具有特殊的社會意義，而這種敬業(yè)的精神與現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展中多種辦學模式之間又存在著很多矛盾，很多師生都渴望走出學校的大門，把自己的教育服務行為社會化與商業(yè)化，這也導致了很多教師在工作中放松自己的工作職責，使我們在學校內(nèi)的正常工作受到不同程度的影響。面對這種情況，我們應該不斷改革教育機構(gòu)的辦學模式，讓廣大教師在工作中能夠深刻認識到“不敬業(yè)就失業(yè)”的道理，以增強師德師風建設(shè)的嚴肅性，使每一名教師都能在工作中自覺加強自身的師德師風建設(shè)。

三、結(jié)合教育工作實際，建立健全師德師風管理體制，是全面落實師德師風建設(shè)的根本保障

立足于教育工作實際，正確認識師德師風建設(shè)的意義。建立健全各項管理制度是師德師風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。只要每一名教育工作者都能夠作到遵規(guī)守紀，在工作中嚴格按照規(guī)章制度辦事，那么我們師德師風的建設(shè)才能得到有效的落實。對于從事教育工作的廣大教師而言，其課堂教學水平的優(yōu)劣直接關(guān)系到學生的健康成長與全面發(fā)展。因此，廣大教師應該積極進行教育理念的學習，通過對優(yōu)秀教學案例的學習與思考切實有效地提高自己的教育服務水平，在教育服務工作的實踐之中體驗自己的存在與價值，不斷促進自己高尚師德師風的建設(shè)與形成。