邢月賓

摘 要：活動(dòng)教學(xué)法是一種基本教學(xué)方法，它在各學(xué)科教學(xué)中都發(fā)揮著重要作用。初中思想品德是繼小學(xué)思想品德后，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣、樹(shù)立正確三觀的學(xué)科。初中思想品德課堂質(zhì)量的提高離不開(kāi)活動(dòng)教學(xué)的作用，它可以活躍初中思想品德課堂氛圍，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；活動(dòng)教學(xué)；實(shí)現(xiàn)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）10-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.046

活動(dòng)教學(xué)法是初中思想品德（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“初中思品”）教學(xué)的一項(xiàng)有效教學(xué)手段，它追求的是與各種教學(xué)手法相互補(bǔ)充、有機(jī)融合，共同推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。活動(dòng)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行思考，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

一、初中思品課程活動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵分析

（一）活動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵簡(jiǎn)析

品德指品質(zhì)和道德，是對(duì)社會(huì)個(gè)體的社會(huì)道德和行為標(biāo)準(zhǔn)的概括。品德是一種心理現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的主觀性和個(gè)性，它是社會(huì)道德內(nèi)化的結(jié)果。

初中思品活動(dòng)教學(xué)可以概括為教師引導(dǎo)學(xué)生，以現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，參照教學(xué)內(nèi)容和課程進(jìn)度，設(shè)立各種學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究世界，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，并在活動(dòng)中感悟社會(huì)道德要求，逐步從活動(dòng)中汲取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)自我道德價(jià)值的完善的教學(xué)形式。

（二）活動(dòng)教學(xué)特點(diǎn)

第一，活動(dòng)教學(xué)具有雙重含義：于教師而言是一種教學(xué)手法，于學(xué)生而言是一種學(xué)習(xí)方式，它是有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的一種教學(xué)手段。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解社會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生活，提高自我價(jià)值，同時(shí)可以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)有效性。通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到普世價(jià)值觀和道德觀，能正確認(rèn)識(shí)自己，提升自信心，逐步實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高學(xué)生參與課堂的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教學(xué)的中心，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。活動(dòng)教學(xué)還要求教師嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立道德榜樣，以身作則，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀。通過(guò)活動(dòng)教學(xué)，學(xué)生在與教師和同學(xué)的溝通過(guò)程中，可以逐步完善自我意識(shí)，提高自己觀察、體驗(yàn)、推理等綜合能力，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也能得到培養(yǎng)。

第二，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生自己去觀察社會(huì)，感悟世界。初中思品課程是一門(mén)德育課程，它貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生提高生活能力。為了提高學(xué)生的生活能力，就必須從生活出發(fā)，活動(dòng)教學(xué)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。

第三，活動(dòng)教學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)性，教師要因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在自己的頻率上學(xué)習(xí)知識(shí)，提升價(jià)值觀。通過(guò)活動(dòng)教學(xué)法，教師依照每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，引導(dǎo)學(xué)生提高分析、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

第四，活動(dòng)教學(xué)幫助學(xué)生構(gòu)建自我學(xué)習(xí)體系，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)教學(xué)在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、了解社會(huì)的同時(shí)，也在學(xué)生內(nèi)心深處打下了烙印，即遵守公民道德規(guī)范，這是學(xué)生步入社會(huì)后一切行為的道德準(zhǔn)則，能增強(qiáng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的使命感。

二、活動(dòng)教學(xué)能提高初中思品課堂教學(xué)的有效性

初中思品課程對(duì)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展都有深遠(yuǎn)影響，它可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有重要推動(dòng)作用。

基礎(chǔ)教育改革要求推行素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，初中思品課程是重要的德育工具，是推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的重要力量?；顒?dòng)教學(xué)作為新穎的教學(xué)形式，它從學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)與生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣，有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)有效性，全面助力素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。

促進(jìn)初中學(xué)生的人格發(fā)展是初中教學(xué)的重要目的，活動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)從生活經(jīng)驗(yàn)中吸收知識(shí)，在與教師和學(xué)生的溝通中接受來(lái)自對(duì)方的道德評(píng)判，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀?；顒?dòng)教學(xué)提倡合作、互助，在合作過(guò)程中，提高學(xué)生交際能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，有助于學(xué)生人格的發(fā)展與完善。

三、初中思品課程活動(dòng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)策略

活動(dòng)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生三觀的形成和人格發(fā)展，是推動(dòng)初中思品課程發(fā)展的一種重要教學(xué)方法。

首先，教師要整合教材內(nèi)容，密切聯(lián)系生活，從生活中提取教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教師結(jié)合自己和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生不只依靠教材來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，更能從生活中體會(huì)知識(shí)的來(lái)源和應(yīng)用，對(duì)于提高學(xué)生生活能力有重要作用。

其次，提倡優(yōu)質(zhì)活動(dòng)體驗(yàn)。初中思品課堂上，教師不可不考慮質(zhì)量。一味堆砌活動(dòng)數(shù)量，方向不對(duì)或者關(guān)鍵點(diǎn)不對(duì)，做一百次活動(dòng)也是枉然；明確方向、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，做好活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，提高活動(dòng)質(zhì)量，哪怕只有一次，也可以給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)積極影響。設(shè)立情境是很好的活動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手改編教材中的案例，可以提高學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如，在《保護(hù)自我》一課的課堂教學(xué)中，教師可讓學(xué)生分組討論不良誘惑和如何抵制不良誘惑的問(wèn)題，并通過(guò)小品的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生用自己生活中的所見(jiàn)所聞，來(lái)豐富課程內(nèi)容。教師還可以采取激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生自信心和參與性有很好的推動(dòng)作用。

最后，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。教師首先要“吃”透教材，將教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)熟記于心，通過(guò)整合教材，將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)放在一起講授。結(jié)合大綱，按照知識(shí)難易程度與學(xué)生的實(shí)際掌握程度來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃來(lái)分配教學(xué)時(shí)間，讓課堂內(nèi)容重點(diǎn)突出，使課堂更具節(jié)奏感，更容易抓住學(xué)生的注意力。

思想品德課是重要的德育學(xué)科，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的主要途徑，要真正做到在生活中使用知識(shí)，活動(dòng)教學(xué)必不可少?；顒?dòng)教學(xué)要求教師擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，可以有效提高課堂教學(xué)有效性，可以推動(dòng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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