鄒一

【摘 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升物理教學(xué)質(zhì)量的重要保障。相對(duì)于傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)很好地完善了初中物理教學(xué)體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。本文重點(diǎn)探究了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，期望能夠提出一些有用的建議。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 方法 創(chuàng)新思考

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.198

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新是符合新課標(biāo)改革與發(fā)展的根本要求是，也是教育創(chuàng)新發(fā)展的重要體現(xiàn)。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的主要目的在于發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的積極作用，對(duì)相關(guān)的物理理論中所提及的物理現(xiàn)象和形態(tài)進(jìn)行展示，從而更加準(zhǔn)確地總結(jié)出相關(guān)規(guī)律。這種科學(xué)的教學(xué)方法很好地實(shí)現(xiàn)了抽象轉(zhuǎn)化為具體的過程，是進(jìn)行啟發(fā)式教育的重要形式。通過開展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更加深刻地理解物理知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力等。本文結(jié)合初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)了相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)探究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的思路，并提出了一些建議。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是提升教學(xué)有效性的重要途徑，從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生獲取更加直觀的經(jīng)驗(yàn)和感受，從而更加深刻地理解其中的物理知識(shí)和相關(guān)規(guī)律，為進(jìn)一步地深化學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還為學(xué)生的實(shí)踐能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)模式得以轉(zhuǎn)變，學(xué)生逐漸成為了自主探究的主體。在進(jìn)行多樣化的物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠通過觀察物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象來理解其中的理論知識(shí)，這有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并且為學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用提供了平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力都在實(shí)踐教學(xué)的過程中得到了鍛煉，其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情也得到了培養(yǎng)。

學(xué)生是教學(xué)的首要主體，這是開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所必須遵循的原則，因此，教師要樹立創(chuàng)新意識(shí)，積極主動(dòng)地突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，成為教學(xué)的引導(dǎo)者，構(gòu)建新的高效科學(xué)的教學(xué)模式。隨著教學(xué)模式的改進(jìn)和優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)更加富有活力和趣味性，也就必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和獨(dú)立思考。不僅如此，學(xué)生通過參與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其動(dòng)手能力也會(huì)得到增強(qiáng)，這有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路

（一）探索式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法

從我國的教育發(fā)展歷程來看，傳統(tǒng)教學(xué)思想與教學(xué)方法長期限制著教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，并且已經(jīng)形成了教師掌控教學(xué)的模式，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。另外，由于學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，其實(shí)踐能力和思維能力難以得到有效的發(fā)展，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的角度出發(fā)，主動(dòng)探索和獨(dú)立思考是學(xué)生學(xué)習(xí)所不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，針對(duì)學(xué)生群體的心理特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，主動(dòng)地引進(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方式，為學(xué)生的自主探究和獨(dú)立思考提供良好的平臺(tái)，進(jìn)而使得學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，促進(jìn)學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮。例如，在講解“阿基米德原理”教學(xué)時(shí)，要結(jié)合研究浮力大小的關(guān)聯(lián)因素時(shí)，教師應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的思考問題，要求學(xué)生對(duì)浮力的相關(guān)因素進(jìn)行思考，并且通過分組合作的形式來開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，依靠實(shí)驗(yàn)的開展來驗(yàn)證猜想。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，而且還鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐操作能力。

（二）拓展實(shí)驗(yàn)的種類和范圍

從初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，物理知識(shí)的講解并非要完全依靠教材，尤其是物理實(shí)驗(yàn)方面，不僅如此，教材內(nèi)容本身并不能夠完全覆蓋所有的知識(shí)面，在某些物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上都存在缺失。所以，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，適當(dāng)?shù)赝卣箤?shí)驗(yàn)的種類和范圍，豐富物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多樣性，構(gòu)建起相對(duì)完全的物理教學(xué)體系，這有利于學(xué)生的知識(shí)視野的開拓，也能夠幫助學(xué)生獲取更多的物理知識(shí)。

因此，在選擇教材以外的物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要遵循趣味性和科學(xué)性的原則，盡可能地選擇與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)，教師要主動(dòng)收集相關(guān)的器材和教學(xué)資源，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和開發(fā)，從而保障教學(xué)活動(dòng)的有效性。另外，教師要考慮到學(xué)生的動(dòng)手能力，選擇操作可行性較高和操作難度較低的實(shí)驗(yàn)，從而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的拓展能夠達(dá)成目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自主性

在開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的內(nèi)在潛力，通過積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間和實(shí)踐，從而使得學(xué)生能夠更加深入地觀察和理解物理現(xiàn)象，這有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主性。在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要扮演引導(dǎo)者的角色，根據(jù)實(shí)驗(yàn)開展的進(jìn)程給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。同時(shí)，要保障學(xué)生的自由操作空間和獨(dú)立思考，讓學(xué)生能夠充分地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而更加直接地體會(huì)到物理知識(shí)的趣味性。通過成功的物理實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心能夠得以培養(yǎng)。因此，教師在開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，一定要注重學(xué)生的主體性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)各方面能力的成長。

（四）強(qiáng)化創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

初中物理教師應(yīng)該充分地把握初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的情況，遵循教學(xué)目標(biāo)的要求，采取科學(xué)合理的教學(xué)措施，從多方面提升學(xué)生的物理綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生的思維能力是其個(gè)人成長與長期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新活動(dòng)的重要支撐。因此，在開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的思考和探索，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

同時(shí)，教師要為學(xué)生提供創(chuàng)新的空間，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和表達(dá)，尤其是針對(duì)物理現(xiàn)象的思考和理解，要能夠根據(jù)多樣化的物理現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)理論知識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，這是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力的重要條件，也是學(xué)生進(jìn)行思考與探究的動(dòng)力。所以，從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度出發(fā)，教師要采取多樣化的手段來引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立思考和自主探究，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的問題分析和解決能力。

三、結(jié)束語

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升初中物理教學(xué)水平的重要途徑，也是初中物理教師要貫徹落實(shí)的教學(xué)方式。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師要充分地理解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，更要積極主動(dòng)地開拓教學(xué)創(chuàng)新的思路，勇于突破和創(chuàng)新，從而不斷地完善教學(xué)方法和教學(xué)手段，推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。