董芳艷

【關(guān)鍵詞】 幼兒；體育游戲化；作用

【中圖分類號(hào)】 G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）05—0070—01

游戲化教學(xué)是將游戲轉(zhuǎn)化為一種教學(xué)手段融入到教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)方式。體育游戲化教學(xué)就是將體育課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲，讓幼兒以游戲的形式并在主動(dòng)玩游戲的過程中學(xué)會(huì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容。這主要是將“玩”的主動(dòng)性交給了孩子，使他們發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性去想法設(shè)法地玩，在玩的過程中掌握體育課的技能、技巧等，這有益于開發(fā)和發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)他們動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣，也使孩子們愛玩的天性得到最大的釋放，從中享受到玩的樂趣，因而對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。目的是讓幼兒在享受游戲快樂的同時(shí)接受課堂教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。游戲和教學(xué)并不是對(duì)立的，恰當(dāng)?shù)挠螒蛴欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，體育游戲化教學(xué)能使孩子們?cè)谟螒蛑袗凵蠈W(xué)習(xí)，這有益于幼兒的身心健康發(fā)展。

一、正確認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)

幼兒教育是啟蒙教育，也是最基礎(chǔ)的教育，幼兒教育最主要的目的是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的生活習(xí)慣，開發(fā)他們的智力，使其身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，這與小學(xué)、初中體育教學(xué)內(nèi)容的要求都不同。幼兒體育教學(xué)的內(nèi)容主要是排隊(duì)和變換隊(duì)形以及徒手操（模仿操、拍手操、韻律操等）?，F(xiàn)在的大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，受到大人們百般的呵護(hù)，因此他們逐漸養(yǎng)成了任性、自私、專橫跋扈的性格，動(dòng)手能力與合作能力極差，這與我們教育要求的培養(yǎng)幼兒“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存”的要求相差甚遠(yuǎn)，因此我們要盡快改變這種狀況，開展一些運(yùn)動(dòng)量小又富有樂趣的體育活動(dòng)，使他們?cè)谶@些活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)合作、謙讓及互相幫助的良好品質(zhì)。而體育游戲化教學(xué)正好能很好地達(dá)成這種教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)幼兒在游戲中能強(qiáng)健體魄、鍛煉性格、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的生活習(xí)慣，因此，幼兒體育游戲化教學(xué)勢(shì)在必行。

體育游戲類型豐富，生動(dòng)活潑，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主觀能動(dòng)性，引起幼兒的興趣和參與意識(shí)，讓他們不由自主地參與到游戲中，體會(huì)游戲的快樂，從而接受教學(xué)內(nèi)容。為此，我們要讓幼兒充分享受游戲過程，而不要過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果或動(dòng)作，應(yīng)給幼兒較大的空間和自由。同時(shí)還要適當(dāng)安排體育比賽，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)體育游戲的熱情，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)，但勝負(fù)評(píng)判要有分寸，可從不同的方面進(jìn)行評(píng)比，讓幼兒有贏有輸，使他們充滿斗志和希望，身心都得到滿足。

二、幼兒體育游戲化對(duì)幼兒成長的重要作用

1.能強(qiáng)身健體。幼兒的體育游戲?qū)⑷粘Ｉ钪械亩喾N動(dòng)作結(jié)合起來，能夠起到鍛煉幼兒身體的作用，也能夠提高幼兒的活動(dòng)能力。在體育游戲的過程中，幼兒的身心都得到了很好的塑造，他們的各種器官得到全方面的發(fā)展，所以，幼兒體育游戲化是幼兒成長過程中強(qiáng)身健體不可忽視的一個(gè)重要途徑。

2.能促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高，獨(dú)生子女越來越多，他們?cè)谶@樣的壞境和條件下產(chǎn)生了很多的心理問題，比如以自我為中心、不合群等等，體育教學(xué)游戲化對(duì)于改善這種現(xiàn)狀，促進(jìn)幼兒心理健康是非常有幫助的，它能使幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)與人分享，培養(yǎng)他們的良好性格和健康的心態(tài)。

3.能提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)和體育活動(dòng)有著千絲萬縷的聯(lián)系，年齡越小，這兩者之間的關(guān)系就越緊密，所以，體育游戲化教學(xué)對(duì)于提高幼兒認(rèn)知能力是非常必要的。此外，體育游戲化教學(xué)還能促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成并鍛煉社交能力，這對(duì)于幼兒的成長有著不可替代的作用。

4.有利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。孩子的天性就是好動(dòng)、愛玩，幼兒是憑著自己的這一特性參加體育活動(dòng)的，教師也要借助于此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子玩得越好，他所獲取的信息就越多，體育游戲化教學(xué)的功能發(fā)揮得就越徹底。而體育游戲化教學(xué)存在的最大問題就是如何提高游戲的趣味性，使其既充滿新意又能吸引孩子，這就要求老師要盡可能地豐富體育游戲類型，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與體育游戲的積極性，比如，可玩滾球游戲、掌上明珠游戲、齊心協(xié)力游戲、易拉罐搭積木游戲、兩人綁腿跑游戲等等，這些游戲有利于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更能培養(yǎng)他們動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力。

編輯：王金梅