楊瑤

隨著新課程改革的不斷深入，教育改革的不斷深化，學(xué)校教育對(duì)體育教學(xué)提出了更多的要求，終身進(jìn)行體育鍛煉作為終身教育的重要體現(xiàn)，這就給學(xué)校教育提出了新的課題和要求。要想開(kāi)展全民健身的運(yùn)動(dòng)，就必須要使人們具備強(qiáng)烈的體育鍛煉意識(shí)。因此，學(xué)生樹(shù)立了正確的體育鍛煉意識(shí)，就可以促進(jìn)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉，從而使學(xué)生終身從體育鍛煉中獲得益處。那么這就要求對(duì)初中體育教學(xué)中的體育意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行闡述和剖析，以提高體育教學(xué)的有效性。

一、體育意識(shí)概述

體育意識(shí)是指人的大腦中對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度、看法和觀點(diǎn)的控制。體育意識(shí)是不以人的意志轉(zhuǎn)移而客觀存在的，是人對(duì)體育鍛煉的看法和認(rèn)識(shí)，是人對(duì)體育思維、感覺(jué)和判斷的總體認(rèn)識(shí)。體育意識(shí)由體育素質(zhì)和體育狀態(tài)兩部分構(gòu)成，這二者是相對(duì)穩(wěn)定的存在。體育素質(zhì)包括人們對(duì)體育活動(dòng)、體育技能的熟練程度，對(duì)體育及體育活動(dòng)的接受能力，更包括對(duì)體育和體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平。體育態(tài)度包括人民對(duì)體育及體育活動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度、情感認(rèn)知度和意識(shí)狀態(tài)。只有處理好了二者的關(guān)系，提高了對(duì)二者的認(rèn)識(shí)，才能提高學(xué)生的體育意識(shí)。

二、體育意識(shí)特點(diǎn)概述

體育意識(shí)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在八個(gè)方面。客觀性：體育意識(shí)是人腦這個(gè)自然物質(zhì)產(chǎn)生的，屬于人腦的屬性和機(jī)能，這就決定了體育意識(shí)的來(lái)源是客觀存在的。內(nèi)在性：意識(shí)是的人腦產(chǎn)生的，具有隱蔽性和內(nèi)隱性，是一種內(nèi)在的存在方式和結(jié)構(gòu)。能動(dòng)性：體育意識(shí)可以支配人民對(duì)體育及體育鍛煉的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感體驗(yàn)，可以限制和推動(dòng)人民的體育活動(dòng)。社會(huì)性：體育意識(shí)不是人生來(lái)就具有的，是在長(zhǎng)期的社會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)與人的交往和交流而產(chǎn)生的，并受環(huán)境的制約和影響，通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和鍛煉而形成的意識(shí)和認(rèn)識(shí)。穩(wěn)定性：人們對(duì)體育意識(shí)形成了認(rèn)識(shí)后，就能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，而且不容易發(fā)生改變。系統(tǒng)性：體育意識(shí)是一種態(tài)度認(rèn)識(shí)和控制系統(tǒng)，各種態(tài)度相互作用和連接，是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的總體。對(duì)象性：體育意識(shí)是針對(duì)體育活動(dòng)或鍛煉中的某一個(gè)對(duì)象而產(chǎn)生的。歷史性：體育意識(shí)的產(chǎn)生受歷史條件、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人認(rèn)識(shí)等的限制和制約。

三、學(xué)生體育意識(shí)判斷

體育態(tài)度和體育素質(zhì)是體育意識(shí)的構(gòu)成部分，可從這幾個(gè)方面來(lái)判斷初中學(xué)生是否具有體育意識(shí)。學(xué)生是否具有體育知識(shí)、是否掌握了體育技能及運(yùn)動(dòng)方法；學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的作用和效果；學(xué)生是否具有了對(duì)體育活動(dòng)的正向認(rèn)知和情感體驗(yàn)，比如依賴感、贊同感、必要感等；學(xué)生是否具有了體育需要和對(duì)體育活動(dòng)的積極傾向。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷時(shí)，首先要看學(xué)生是否具有了對(duì)體育活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，是否掌握了正確的體育鍛煉的方法和技能，是否能夠?qū)w育活動(dòng)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，這是判斷的基本條件。其次，如果學(xué)生已經(jīng)具有了這些，再看學(xué)生是否具有了對(duì)體育活動(dòng)的情感態(tài)度和需要，是否具有了依賴感和必要感。只有具備了以上兩點(diǎn)才能說(shuō)學(xué)生基本具有了體育意識(shí)。

體育意識(shí)的有無(wú)是促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的必要條件和關(guān)鍵所在，在初中階段的體育教學(xué)中就需要培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)體育的意識(shí)，以為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

四、體育意識(shí)潛在因素分析

1.教育現(xiàn)狀的制約

初中學(xué)生的自主意識(shí)不是很強(qiáng)，容易受到文化背景、體育基礎(chǔ)、道德規(guī)范、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校教育等因素的影響和限制。現(xiàn)代的教育狀況是重視智育的發(fā)展，而輕視體育的發(fā)展，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)體育鍛煉意識(shí)的薄弱，重視文化的學(xué)習(xí)，對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)度和參與度都比較低，這樣的體育意識(shí)觀念令人擔(dān)憂。

2.學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的提高

可喜的是，在對(duì)初中學(xué)生體育活動(dòng)的參與度和主觀行為方面來(lái)看，從學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)所起到的作用認(rèn)識(shí)來(lái)看，學(xué)生在思想上的認(rèn)識(shí)還是有了明顯的時(shí)代進(jìn)步，更多的學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了較強(qiáng)的傾向性。

3.體育教師的積極作用

初中體育教師對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)和提高起著關(guān)鍵作用。如果體育老師能夠采取有效的教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，能夠使他們積極地參與到體育鍛煉中，就可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

4.客觀條件的限制

對(duì)于很多的初中學(xué)校，由于體育場(chǎng)地、體育器材、師資力量等的匱乏，造成初中體育教學(xué)中許多的體育項(xiàng)目沒(méi)法開(kāi)展。學(xué)生學(xué)習(xí)體育也是斷斷續(xù)續(xù)、零零碎碎，根本毫無(wú)系統(tǒng)而言，這就使得學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了很大的偏差，嚴(yán)重制約了對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。

五、體育意識(shí)的培養(yǎng)策略

1.提高思想認(rèn)識(shí)

在初中的體育教學(xué)中要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育意識(shí)，就必須首先要改變學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，改變對(duì)體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的正向體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性和必要性。其次，采用有效的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握正確的體育知識(shí)、體育技能與技巧，從而提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣、樂(lè)趣和良好的體育感覺(jué)體驗(yàn)。

2.發(fā)揮學(xué)校、教師的作用

學(xué)校要從一定的高度宣傳體育教育的重要性，多組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種體育比賽，構(gòu)建具有體育文化氛圍的校園文化，加大對(duì)體育教育的投入，包括資金投入和師資力量的投入等。體育教師要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育文化，了解體育明星，了解體育賽事，充分地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與體育活動(dòng)的積極性，從而提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。

3.采用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法

要改變傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)行向?qū)W生灌輸體育知識(shí)、體育技能的教學(xué)方法，改變體育教學(xué)的固定化、公式化等的教學(xué)方法。體育教師要加強(qiáng)體育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)體育知識(shí)和體育技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，以提高體育教師的自身素質(zhì)，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

總之，要想提高初中體育教學(xué)中學(xué)生的體育意識(shí)，除了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性外，還要提高體育教師的自身素質(zhì)，經(jīng)常督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，使他們養(yǎng)成積極地進(jìn)行體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，從而徹底地培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)全面健身的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（作者單位：四川省普格縣普格中學(xué)）