王飛虎

摘要：本文從五個(gè)方面結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)單論述在語(yǔ)文教育中如何滲入小學(xué)生的思想道德教育。

關(guān)鍵詞：訓(xùn)練監(jiān)督；挖掘教材；引導(dǎo)實(shí)踐；傳統(tǒng)文化；言傳身教

G623.2

引 言：思想道德建設(shè)事關(guān)名族大業(yè)，小學(xué)生的道德教育在整個(gè)教育中占有特殊的地位。作為基層的語(yǔ)文教師如何在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，如何去利用語(yǔ)文教材中的德育素材，又怎樣讓學(xué)生把學(xué)到的理論運(yùn)用到生活中去，這都是我們老師要去思考的。同樣，老師作為道德文化的傳承者，必須要以自己的言行去影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。

對(duì)學(xué)生，許多道德素質(zhì)的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，從行為習(xí)慣出發(fā)。教育應(yīng)貼近兒童的生活，并在生活中得到道德上的啟示。我認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)的功能，化概括的說(shuō)教為生動(dòng)趣味的游戲，使小學(xué)生從被迫承受變?yōu)闉榉e極主動(dòng)的介入，使小學(xué)生在玩中明理，樂(lè)中學(xué)做，在潛移默化中完成對(duì)學(xué)生的思想道德熏陶。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

一、反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)督促，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我認(rèn)為應(yīng)從造就小學(xué)生良好的行為習(xí)慣下手。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)品德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，如閱讀習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、姿勢(shì)、注意力和閱讀習(xí)慣、講衛(wèi)生、做眼保健操等習(xí)慣。如果培養(yǎng)得法，盡早形成良好習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使學(xué)生終身受益。當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，不是一兩次就能成功，我認(rèn)為必須反復(fù)培訓(xùn)，嚴(yán)格監(jiān)督。

1.讓訓(xùn)練落到實(shí)處。

學(xué)生的習(xí)慣必須要反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我充分根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練，如閱讀和寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練，以提高訓(xùn)練效果，把枯燥的訓(xùn)練變成有趣的活動(dòng)，變成他們喜歡的形式，以強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.持之以恒，嚴(yán)加督促。

好習(xí)慣是不容易的，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì)有重復(fù)，所以，老師平時(shí)的鞭策越來(lái)越重要，要通過(guò)定期檢查來(lái)推動(dòng)，使學(xué)生在經(jīng)常性的實(shí)踐中養(yǎng)成自覺(jué)的行為。因此，每次寫(xiě)作時(shí)，做作業(yè)時(shí)，我總是忘不了對(duì)學(xué)生說(shuō)注意習(xí)慣。通常情況下，在集體環(huán)境下，發(fā)現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)幫助他糾正。

二、充分挖掘教材，滲透思想道德教育。

低年級(jí)的孩子可塑性強(qiáng)。他們對(duì)道德概念的理解保留在直覺(jué)、具體層次的掌握，他們的道德情感是高度直觀的，他們的道德行為大多是在教師的要求或是以教師為榜樣的情況下實(shí)現(xiàn)的。新教材正是關(guān)注的這些特點(diǎn)，以文本為主體，具體形象鮮明地把教育滲透在每一個(gè)字和一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)作中。具體教學(xué)中我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透。

1.利用有趣的故事，在拼音教學(xué)中滲透德育

一年級(jí)的孩子情感還沒(méi)成形，直觀的思維占優(yōu)勢(shì)，因此，直觀的東西和生動(dòng)的方式，可以提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的良好的感情，有利于教學(xué)，更有利于德育滲透。如何編故事，把抽象的具象化，把機(jī)械化為生動(dòng)，是語(yǔ)音教學(xué)中德育的常用方法，如在學(xué)"aoe”這個(gè)韻母時(shí)，我的設(shè)計(jì)是由故事的"小燕子”進(jìn)入家庭：春天，燕子飛回來(lái)了，她見(jiàn)到了他的伙伴，小女孩，白鵝，大公雞。小姑娘正在為明天歌詠比賽作準(zhǔn)備呢，看她長(zhǎng)大嘴巴（aaa）練聲練得多認(rèn)真哪。因?yàn)樗莩母枨褪恰段覀兊淖鎳?guó)像花園》。大公雞看見(jiàn)他的伙伴燕子，歡呼起來(lái)，"ooo”的，害羞的白鵝的長(zhǎng)脖子感到害羞，像"eee”。讓我們?nèi)ミ@個(gè)美麗的花園和他們一起玩游戲吧。在這個(gè)故事中，孩子們聚精會(huì)神的聽(tīng)、模仿表現(xiàn)，不但學(xué)會(huì)了拼音的音和形，也感受了偉大母親的美麗，年輕的心經(jīng)歷了一次洗禮。

2.充分利用識(shí)字教學(xué)滲透德育

識(shí)字，寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分。在初級(jí)階段，學(xué)生需要了解2500種常用的漢字。教師在識(shí)字、書(shū)寫(xiě)教授中可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)，審美原則，滲透德育教育?？梢酝ㄟ^(guò)觀察學(xué)生，詳細(xì)分析同一人字形的關(guān)系，將識(shí)字與寫(xiě)作結(jié)合教學(xué)與教育，讓學(xué)生掌握單詞結(jié)構(gòu)中的形態(tài)分析和趣味性，了解生活中的道理，接受團(tuán)結(jié)、相互謙虛、集體主義等方面的教育。

3.在作業(yè)批改中滲透

學(xué)生的家庭作業(yè)不僅可以測(cè)試他們的知識(shí)水平，而且可以反映他們的思想。所以在做作業(yè)時(shí)，應(yīng)經(jīng)常注意各種跡象，指導(dǎo)，及時(shí)糾正，并不失時(shí)機(jī)地滲透思想教育。

三、引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范一言一行

實(shí)踐出真知。教者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范自身的言行，鞏固教學(xué)效果，以便逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

1.利用班會(huì)，引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范言行。如"尊重教師”教學(xué)，結(jié)合教師節(jié)主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生愛(ài)老師。又如在教學(xué)《兩只羊》一文中，兩只羊走到獨(dú)木橋中間互不相讓，最后就一起掉到水中。這時(shí)老師就可以滲透相互謙讓的美德教育。還可以在班會(huì)中教會(huì)學(xué)生上課紀(jì)律，如上課回答問(wèn)題要舉手，發(fā)言要響亮，使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。上下樓梯靠右行等等。學(xué)習(xí)《我愛(ài)國(guó)旗》時(shí)告訴學(xué)生要愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)，結(jié)合每周的升國(guó)旗的活動(dòng)，學(xué)生就自然而然的產(chǎn)生對(duì)國(guó)旗的尊敬。

2.與家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范言行。如講授自己動(dòng)手一類的文章后，建議學(xué)生自己穿衣、洗臉、洗腳，自己系鞋帶，自己洗手帕、洗襪子，自己鋪床、疊被子等等。定期在班上進(jìn)行這類動(dòng)手比賽，評(píng)出優(yōu)秀，帶動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)步。

四、言傳身教，樹(shù)立榜樣。

小學(xué)生對(duì)教師的言行有著很強(qiáng)的模仿，教師的言行，可能對(duì)孩子的思想和行為習(xí)慣產(chǎn)生終身的影響。尤其是在一些細(xì)節(jié)方面，如果教師自身的道德修養(yǎng)都不夠 ，一個(gè)壞的影響就會(huì)定格在孩子的腦海里。比如，教師一方面教育小學(xué)生要做一個(gè)不亂扔垃圾的好孩子，那么自己必須做好學(xué)生的表率。記得自己有一次在一年級(jí)上課時(shí)將寫(xiě)完的粉筆頭隨手扔在地上。當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生站起來(lái)怯生生地說(shuō)："老師，粉筆頭算垃圾嗎？”我當(dāng)場(chǎng)愕然了，是的，粉筆頭也是垃圾呀！我怎么能隨便亂扔呢？我及時(shí)糾正了自己的行為，并得到孩子們的原諒。學(xué)高為師，身正為范。老師要用自身的言行去感化學(xué)生，使本人成為孩子學(xué)習(xí)的模范，用高尚的個(gè)性，使兒童欣賞，如此才能得到最好的教學(xué)效果。

小學(xué)生的思想道德教育任重而道遠(yuǎn)，需要咱們不懈的努力。咱們要抓住小學(xué)生的特征，將思想道德教育變得有趣，利用能夠使用的所有資源，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的熱情，把小學(xué)生培養(yǎng)成健康、活潑向上的陽(yáng)光少年。