單中年

摘要：初中體育教師在教學過程中，也需運用一些藝術性的教學手法，如此才能有效激發(fā)學生的學習興趣，保證教學質量。本文具體分析教學藝術在初中體育課堂教學中的應用，有利于打造優(yōu)質高效的新課堂。

關鍵詞：初中體育；教學藝術；高效教學

G633.96

初中體育是初中學校教學不可或缺的重要組成部分，該課程不僅融科學與藝術為一體，其知識也具有較強的系統(tǒng)性與邏輯性。因此，作為初中體育教師，在實際的教學過程中，要注重運用藝術性的表達手法，以激發(fā)學生的學習興趣，從而不斷提高自身的教學藝術，保證初中體育課堂取得良好的教學效果。

一、體育教師教學語言的藝術

語言不僅是教師傳授知識與技能的唯一途徑，更是每一位教師都應該具備的基本功。合理的使用語言能啟迪學生思想、激發(fā)學生思維、開發(fā)學生智力、陶冶學生情操。因此，作為教師應重視語言的科學性與藝術性。而關于體育教學的語言藝術，主要體現(xiàn)在口令與講解兩個方面：（1）口令不僅是教師的專業(yè)性教學語言，更是體育教學的重要組成部分。因此，作為初中體育教師，應根據(jù)實際情況運用恰當?shù)目诹睿绱瞬拍苡行У靥嵘虒W效果。比如，在組織學生進行跳躍練習時，便可以選擇一些較為輕快一點的口令，而在進行有較大動作幅度的訓練時，則可以選擇一些節(jié)奏稍緩慢的口令。（2）確保語言使用的準確性。就體育教學而言，語言使用的準確性主要表現(xiàn)在內容簡潔明了，能根據(jù)學生的實際情況選擇切實的語言。這就需要教師全面深入的了解學生的實際情況，以確保語言使用的準確性，從而有效提升初中體育課堂的教學效果。此外，由于體育教學具有一定的特殊性。因此，作為初中體育教師，其在教學過程中不能只是盲目的講解，還需要有序的組織學生根據(jù)教師的講解做出示范性的動作。在此過程中，教師的語言要力求簡練，條理清晰，如此才容易被學生受接受，進而激發(fā)學生思考。（3）語言要富有趣味性。生動有趣的語言能更有效地吸引學生注意力，加深學生的學習印象。因此，要想保證良好的教學效果，教師的語言一定要富有趣味性，以增強教學吸引力。

二、體育教師要注重應用肢體藝術

體育是一門肢體藝術，任何體育教學都需通過身體活動來進行。因此，作為初中體育教師，其在教學過程中，應善于用自己的肢體語言來開展教學，這樣才能保證取得良好的教學效果。其中，在實際的體育教學過程中，手勢與軀體動作能起到良好的示范作用。當教師在講解部分較為復雜的技術動作時，可通過手勢的輔助讓學生能夠更加直觀的觀察運動動作，幫助學生更加深入準確的掌握體育動作，有效突破初中體育課堂的教學重難點。例如，針對跳高后腳著地瞬間的相關動作講解時，若單憑語言講解很難讓學生理解到其中的重點，此時，教師便可借助手勢，利用手掌的張合來表示起跳過程中腳部的運動過程。由此可見，正確的軀體動作不僅能讓學生從感性的認知上升到理性認知的層面，還能有效激發(fā)學生的學習興趣，從而保證課堂教學效率?？梢哉f，肢體示范是體育教學中最常直觀也最常見的教學手段，且該教學手段所能達到的教學效果是其他任何方式都無法達到的。如在進行“三步上籃”教學時，身體與其他各肢體之間的配合能提升學生的彈跳高度，讓學生的奔跑更加有力，協(xié)調的動作會讓整個過程變得如行云流水一般，充分體現(xiàn)出動作的藝術美。

三、體育教學中的組織藝術

如何組織教學在初中體育教學中也是一門藝術。關于此點，教師應根據(jù)學生的各方面情況，如學生的身體素質、心理素質、運動能力等來合理安排教學內容。只有這樣才能夠保證初中體育課堂教學目標能夠順利完成。比如隊形隊列變化藝術，其在體育教學中具有較強的藝術效果，而要讓學生在訓練過程中，達到整齊劃一、有條不紊的境界，便需要老師思考如何才能讓學生融入到賞心悅目的藝術環(huán)境中，并在接受知識教育的同時受到潛移默化的影響。總之，教師在體育教學中的組織藝術需做到有條不紊且富有邏輯性，只有這樣才能為學生創(chuàng)設出積極、活躍的課堂氛圍，從而讓學生始終保持高度的學習熱情。

四、豐富而有趣的初中體育教學手段

學生的學習積極性是初中體育教學藝術魅力的重要體現(xiàn)。而要讓學生始終對學習內容始終保持濃厚的興趣，保證體育教學效果，便需要采用豐富的教學手段，為學生營造出良好的教學氛圍。反之，若教師在教學過程中，一味的強調教學內容而忽略對學生學習興趣的培養(yǎng)，最終只能取得事倍功半的效果。因此，教師在教學過程中，應緊密結合學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用科學合理的教學手段來充分調動學生的參與積極性，從而大幅度提升初中體育課堂的教學效果。其中，學生最佳的體能狀態(tài)是在上課初期，所以教師可在初期重點講解技術動作，練習的強度也應由弱到強緩慢推進。如在進行1000米長跑訓練時，為使學生的學習興趣能長久保持，教師在訓練中期可組織學生在直道進行變速跑。通過這樣的方式，能有效提升學生的學習興趣，讓學生能夠在輕松和諧的課堂環(huán)境中取得良好的教學效果。

總之，初中體育教師的教學藝術與教學質量之間有著非常重要的關聯(lián)。且作為一名人民教師，應積極運用藝術手段來不斷提升自身的教學藝術水平，從而充分調動學生的學習積極性，保證取得良好的體育課堂教學效率。

參考文獻：

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