楊曉丹

摘要：教育游戲出現(xiàn)，給教學(xué)注入了新鮮的血液，給提升教學(xué)水平提供了有效的教學(xué)方式，并且也符合新課改提出的教育理念。由于小學(xué)生存在加強(qiáng)的好奇心理以及好動(dòng)的特點(diǎn)，特別是對游戲極為感興趣，教育游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，能夠有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。因此，本文主要闡述教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，旨在給其提供一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)；英語；應(yīng)用

G623.31

教育游戲當(dāng)前去看屬于一種新生的事物，缺少一個(gè)特別清晰的定義?；\統(tǒng)的講，教育游戲?qū)嶋H上就是把教育和游戲結(jié)合起來，最終完成增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。有關(guān)工作者對于教育游戲還存在廣義和俠義兩種定義，教育游戲廣義定義也就是，其屬于競爭性的訓(xùn)練，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，促使參加人員得到勝利，并且掌握所需學(xué)習(xí)的知識(shí)。俠義定義是其屬于科學(xué)技術(shù)作為支持，推動(dòng)教育的一種游戲，可以利用這樣的游戲提高學(xué)生的情感及技能。因此，下面將進(jìn)一步闡述教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、教育游戲的作用

教育游戲始終堅(jiān)持著寓教于樂這一原則，把教學(xué)的內(nèi)容與游戲巧妙的結(jié)合起來，凸顯游戲教育的作用，并且采取游戲的方式，能夠更好的實(shí)施教育。將教育游戲運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中能夠充分激發(fā)并且保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)融入學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。教育游戲也給課堂教學(xué)增添了新的活力，給強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量提供了全新的教學(xué)方式，并且還給踐行新課程改革所提倡的教育理念提供了一個(gè)新的路徑。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）單詞教學(xué)中的應(yīng)用

教師在講解各種顏色單詞的過程中，就可以給學(xué)生們展示奧運(yùn)的福娃，要求學(xué)生分辨福娃的顏色，例如，教師可以把晶晶放到最后，告知學(xué)生們其顏色是黑色，It's black。之后教師應(yīng)該再向?qū)W生們展示一個(gè)黑色的物體，詢問學(xué)生們What color is it，這個(gè)時(shí)候?qū)W生回答black，采取這樣的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這樣能夠有效加深學(xué)生對于單詞記憶的效果，進(jìn)而記住單詞。

（二）競爭式聽力教學(xué)應(yīng)用策略

聽力練習(xí)要求學(xué)生們必須要高度集中注意力，但是因?yàn)樾W(xué)生生動(dòng)好動(dòng)的特點(diǎn)，并且乏味的練習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，造成聽力效果不理想。競爭模式借助小學(xué)生在游戲當(dāng)中爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)聽力教學(xué)的成效。教育游戲運(yùn)用在聽力教學(xué)當(dāng)中最應(yīng)該使用競爭的運(yùn)用方式，競爭式的目的就是利用教育游戲給學(xué)生競爭提供一個(gè)平臺(tái)，通過教育游戲正常的組織競爭式教學(xué)。教師應(yīng)該經(jīng)過日常對于學(xué)生的了解，將班級當(dāng)中的學(xué)生根據(jù)能力情況的，依照組中同質(zhì)這一原則，大概將其分成幾組，在要求的時(shí)間當(dāng)中一起做一個(gè)游戲，針對游戲所帶的評分系統(tǒng)，觀察哪個(gè)小組中的同學(xué)分?jǐn)?shù)最高，進(jìn)而實(shí)施組內(nèi)競爭，部分游戲還應(yīng)該采取小組之間競爭的模式。

例如，在講解.module 4 unit 2 it's a black dog.這一課程聽力部分的時(shí)候，可以應(yīng)用番茄小丑這個(gè)游戲，在學(xué)生聽到單詞之后選取聽到單詞相反意思單詞所在位置的番茄，使用這個(gè)番茄去砸小丑的鼻子，最后游戲擁有得分以及時(shí)間加權(quán)值，教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組之后，要求學(xué)生在相同時(shí)間開始游戲，每個(gè)小組當(dāng)時(shí)中的分?jǐn)?shù)以及時(shí)間加權(quán)值比較高的學(xué)生獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，小組當(dāng)中學(xué)生在競爭過程中能夠提升興趣，集中注意力，這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升十分有力，并且在這個(gè)過程中還能夠提升學(xué)生的聽力水平。

（三）練習(xí)式語法教學(xué)應(yīng)用策略

小學(xué)生對于英語語法的概念不是很清晰，無法真正的理解，因此，必須要經(jīng)過不斷的練習(xí)。教育游戲具有一定的趣味性，讓重復(fù)的練習(xí)富有活力，應(yīng)用教育游戲?qū)嵤┱Z法輔助教學(xué)應(yīng)該使用練習(xí)式的運(yùn)用策略。練習(xí)式這種教育方法重點(diǎn)是要求學(xué)生利用知識(shí)強(qiáng)化型的教育游戲?qū)嵤﹩雾?xiàng)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)加深學(xué)習(xí)過的知識(shí)。例如，在講解module 7 unit 2 what's that？這一課程的過程中，可以運(yùn)用兔老師家訪這個(gè)游戲，重點(diǎn)是針對句法訓(xùn)練，游戲的過程是，兔老師要根據(jù)名單在要求時(shí)間里實(shí)施家訪，觀察蘿卜名冊上面的句子能夠與哪句話鏈接在一起構(gòu)成對話，點(diǎn)擊對應(yīng)的房子就行了。教師和學(xué)生在這個(gè)過程中運(yùn)用練習(xí)式奇偶暗語游戲使用策略，能夠進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系，直到學(xué)生完全掌握語法知識(shí)。

（四）探究式語音教學(xué)使用策略

建設(shè)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原理提倡，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一定要和任務(wù)以及問題結(jié)合起來，使學(xué)生在具體的教學(xué)情境當(dāng)中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而研究問題解決策略去驅(qū)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，通過教育游戲輔助語文教學(xué)，能夠使用探究式的運(yùn)用方式，其目的就是借助知識(shí)探索式教育游戲引導(dǎo)學(xué)生自主研究，學(xué)會(huì)新的知識(shí)，并且教師還要對其進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著疑問探索，進(jìn)而獲取知識(shí)。

三、結(jié)束語：

通過本文對教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的進(jìn)一步闡述，希望能夠給教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用方面提供一定的參考和幫助。

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