□張文琴

(山西警察學(xué)院，山西 太原 030401)

【教育教學(xué)研究】

新建公安本科院校偵查學(xué)專業(yè)建設(shè)探討

□張文琴

(山西警察學(xué)院，山西 太原 030401)

新建公安本科院校偵查學(xué)專業(yè)，以培養(yǎng)公安政法偵查工作需要的高級(jí)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格為主線，以培養(yǎng)具備開展偵查工作的職業(yè)核心能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)戰(zhàn)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建課程體系，改進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式；專業(yè)建設(shè)以特色專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，優(yōu)化培養(yǎng)方案、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)課程改革建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、提高科研與服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)偵查學(xué)專業(yè)內(nèi)涵升格。

新建公安本科院校；偵查學(xué)專業(yè)；應(yīng)用型人才；內(nèi)涵建設(shè)

新建公安本科院校，一般是依托已建成的地方公安?？茖W(xué)?；蚓炻殬I(yè)學(xué)校為雛形，通過多年的建設(shè)發(fā)展，已具有一定規(guī)模和實(shí)力，應(yīng)形勢(shì)格局，結(jié)合當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)崗位需求，升格為本科。晉升本科的新建公安院校，不僅是學(xué)校名稱的變化和學(xué)制的延長(zhǎng)，更應(yīng)當(dāng)注重基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格，以促進(jìn)辦學(xué)層次的提升。本文就新建公安本科院校偵查學(xué)專業(yè)，以內(nèi)涵升格為主線，對(duì)加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)路徑略談一二,以咨評(píng)析。

一、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)路徑

公安院校偵查專業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革有多年的專業(yè)建設(shè)積累，有一套較為成熟的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系。在此基礎(chǔ)上，新建公安本科院校，在本科學(xué)制的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位導(dǎo)向下，確定新的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)路徑，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格。

(一)制定本科學(xué)制的人才培養(yǎng)目標(biāo)

依據(jù)本科學(xué)制的人才就業(yè)方向調(diào)研，偵查學(xué)專業(yè)主要向公安的刑偵部門、國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查、毒品犯罪偵查及其他政法機(jī)關(guān)(如海關(guān)的緝私部門)輸送人才。依據(jù)人才崗位要求分析，制定偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)政治堅(jiān)定、具有良好職業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，熟悉黨和國(guó)家的路線、方針、政策，系統(tǒng)地掌握偵查學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在公安機(jī)關(guān)及其他政法部門從事刑事偵查、國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查、毒品犯罪偵查等工作以及偵查研究工作，具備開展偵查工作的職業(yè)核心能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

(二)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位導(dǎo)向下的本科學(xué)制專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的確定

基于本科學(xué)制的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定本科學(xué)制專業(yè)建設(shè)目標(biāo)為：在?？茖W(xué)制專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，地方新建公安本科院校偵查學(xué)專業(yè)，以培養(yǎng)公安政法偵查工作需要的高級(jí)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。通過專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；本著“公安政法偵查實(shí)踐需求”的原則和“提升偵查學(xué)理論研究和應(yīng)用能力”的要求，及時(shí)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)，加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科的知識(shí)創(chuàng)新和科學(xué)研究，使偵查學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)地方刑事執(zhí)法能力快速發(fā)展。

(三)構(gòu)建本科學(xué)制的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)路徑

依據(jù)本科學(xué)制的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)具備開展偵查工作的職業(yè)核心能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，為公安政法偵查工作培養(yǎng)崗位需要的高級(jí)應(yīng)用型專門人才，構(gòu)建本科學(xué)制應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)路徑為以應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格為主線，以特色專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，以培養(yǎng)公安政法工作需要的高級(jí)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，加強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，提高偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的能力。

二、學(xué)科建設(shè)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵升格的核心

從?？茖W(xué)制的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，升格到本科學(xué)制的高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，是當(dāng)前學(xué)科建設(shè)亟待解決的問題。依據(jù)2016年新修改的《高等教育法》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和改革發(fā)展規(guī)劃》(2010-2020)文件精神，本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基本理論、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力；本科教育研究范圍內(nèi)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，要按照行業(yè)要求的知識(shí)體系設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，培養(yǎng)應(yīng)用客觀規(guī)律和科學(xué)原理為社會(huì)直接創(chuàng)造財(cái)富、謀取利益的人才。

?？茖W(xué)制對(duì)“具備開展偵查工作的職業(yè)核心能力和可持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用型專門人才”的培養(yǎng)已有了多年的實(shí)踐積累。升格為本科的偵查學(xué)專業(yè)，應(yīng)當(dāng)在前期專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵升格，達(dá)到高級(jí)應(yīng)用型專門人才的規(guī)格，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)能力。[1]

(一)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系

偵查學(xué)本科專業(yè)課程設(shè)置，如何體現(xiàn)內(nèi)涵升格建設(shè)，是另辟蹊徑，還是在原來?？茖W(xué)制的課程體系基礎(chǔ)上加強(qiáng)，是目前面臨的主要問題。

對(duì)偵查專業(yè)專科學(xué)制的應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)的課程體系分析，有以下特點(diǎn)：一是從課程體系設(shè)置方面注重應(yīng)用型專門人才的核心能力的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)。如開設(shè)的專業(yè)主干課程(偵查總論、刑事案件偵查、偵查措施與手段、偵查情報(bào)、偵查訊問、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查)和專業(yè)基礎(chǔ)課程(公安應(yīng)用文寫作、警務(wù)心理學(xué)、公安信息系統(tǒng)應(yīng)用、刑事技術(shù))主要是圍繞刑事案件偵查基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)而設(shè)置的，其余課程設(shè)置是與偵查專業(yè)相關(guān)專業(yè)(經(jīng)濟(jì)犯罪案件偵查、國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi))或擴(kuò)展專業(yè)(公安學(xué)基礎(chǔ)理論、治安管理)，從而體現(xiàn)可持續(xù)性。該課程體系的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)滿足的是偵查工作崗位能力要求的基本能力，及基本能力框架下的發(fā)展能力即相似工作或擴(kuò)展工作的能力。二是課程名稱及學(xué)時(shí)分配注重“做什么”。如犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查、偵查情報(bào)、偵查措施與手段、偵查訊問、刑事技術(shù)等課程直接顯示刑事案件偵查具體工作名稱。體現(xiàn)課程設(shè)置注重“做什么、如何做”。這是根據(jù)高職高專職業(yè)教育理念，制定的針對(duì)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)模式確定的。

基于?？茖W(xué)制的應(yīng)用型專門人才課程體系分析，結(jié)合偵查實(shí)戰(zhàn)需求情況，設(shè)置本科高級(jí)應(yīng)用型專門人才的課程體系。即在?？茖W(xué)制的課程體系基礎(chǔ)上，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，突出“廣與新、深與研”整合課程體系，提升內(nèi)涵建設(shè)：一是突出“廣與新”的特點(diǎn)增設(shè)課程。如在專業(yè)基礎(chǔ)理論課程平臺(tái)增設(shè)反恐犯罪案件偵查、走私犯罪案件偵查、刑事證據(jù)法學(xué)、司法語音檢驗(yàn)及聲紋鑒定課程，在專業(yè)主干課程平臺(tái)增設(shè)偵查程序、圖像偵查課程。這是依據(jù)行業(yè)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要求，通過增設(shè)課程，擴(kuò)寬知識(shí)、學(xué)習(xí)掌握技術(shù)化程度較高的技能，提升內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的能力。二是突出“深與研”的特點(diǎn)加強(qiáng)課程的深入學(xué)習(xí)和研究。通過對(duì)技術(shù)含量高的課程進(jìn)行分解、更改原有課程名稱、增加課時(shí)時(shí)數(shù)等，加強(qiáng)課程的深入和研究。如，將專業(yè)基礎(chǔ)理論課程平臺(tái)中的刑事技術(shù)課程分解為痕跡檢驗(yàn)、刑事攝影及影像技術(shù)、文件檢驗(yàn)、法醫(yī)化驗(yàn)四門課程，將偵查情報(bào)課程更名為刑事偵查情報(bào)學(xué)，將偵查訊問課程更名為預(yù)審學(xué)，增加專業(yè)主干課程和專業(yè)基礎(chǔ)理論課程課時(shí)數(shù)等，有利于課程的深入學(xué)習(xí)和相關(guān)理論研究，提升應(yīng)用型人才的內(nèi)涵升格。

(二)創(chuàng)新公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，改進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的邏輯，結(jié)合公安院校以往人才培養(yǎng)的實(shí)踐積累，以此創(chuàng)新公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式為：通過校局對(duì)接，推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式，突出“為什么、解決何問題”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及研究，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、問中學(xué)；堅(jiān)持“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互動(dòng)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格。

1.校局對(duì)接，推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式

“校局對(duì)接”，即人才培養(yǎng)要求與崗位要求對(duì)接，專業(yè)教學(xué)要求與崗位能力要求對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；專業(yè)教師到公安機(jī)關(guān)鍛煉、服務(wù)和公安政法實(shí)戰(zhàn)專家到校傳經(jīng)、講課對(duì)接；校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活管理和局內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)管理對(duì)接等。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式包括 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的課程體系和漸進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.課程教學(xué)內(nèi)容中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及研究，提升人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格

即在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式下，包括“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的課程體系和漸進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系中，突出“為什么、解決何問題”，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及研究，從而實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、問中學(xué)，提升人才內(nèi)涵的培養(yǎng)，達(dá)到高級(jí)專門人才的要求。具體做法：

(1)在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的課程體系[2]中實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格

以偵查實(shí)戰(zhàn)需求為目標(biāo)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”課程體系，是偵查專業(yè)?？茖W(xué)制在課程改革中采取的做法，即偵查專業(yè)的主干課程設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容等，在偵查工作核心任務(wù)“刑事案件偵查”的驅(qū)動(dòng)下，按照具體實(shí)戰(zhàn)操作的主要環(huán)節(jié)(工作項(xiàng)目)與崗位對(duì)接，設(shè)置主干課程體系，如犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查、偵查情報(bào)、偵查措施與手段、偵查訊問、刑事技術(shù)等課程，皆是完成 “刑事案件偵查” 任務(wù)的主要工作項(xiàng)目，課程教學(xué)圍繞“做什么、如何做” 設(shè)計(jì)“工作任務(wù)、理論知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)”三個(gè)學(xué)習(xí)情境?！肮ぷ魅蝿?wù)”學(xué)習(xí)情境，為此項(xiàng)工作流程及分解的具體項(xiàng)目，使學(xué)習(xí)者明確此項(xiàng)工作在“做什么、如何做”； “理論知識(shí)”學(xué)習(xí)情境為此項(xiàng)工作的支撐理論學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者加強(qiáng)此項(xiàng)工作在“做什么、如何做”的問題；“實(shí)踐教學(xué)”學(xué)習(xí)情境為學(xué)生模仿實(shí)踐，使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)并掌握此項(xiàng)工作的技能。

本科教育可在?？茖W(xué)制的課程體系及課程建設(shè)中，突出“為什么、解決何問題” 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及研究，提升人才內(nèi)涵的培養(yǎng)。如在課程學(xué)習(xí)的各個(gè)情境中增加“為什么、解決何問題”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)及研究，提升人才內(nèi)涵的培養(yǎng)。再如把課程學(xué)習(xí)的高度提升，把偵查情報(bào)課程改為刑事偵查情報(bào)學(xué)，使學(xué)習(xí)者不僅掌握偵查情報(bào)的使用技能，還會(huì)具有利用偵查情報(bào)知識(shí)解決實(shí)踐問題的能力和研究拓展偵查情報(bào)理論知識(shí)的能力等。實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、問中學(xué)，提升人才內(nèi)涵的培養(yǎng)。

(2)在漸進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系中，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格

以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建從模擬到實(shí)戰(zhàn)的漸進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系中，融入“為什么這樣做、解決何問題”，以及逐漸擴(kuò)展到“還能做什么，還有何辦法”等問題，使學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)情景提升到研究情景中。提升人才內(nèi)涵培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、問中學(xué)，提升人才內(nèi)涵的培養(yǎng)。

3.堅(jiān)持“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互動(dòng)

2012年公安部對(duì)公安院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化訓(xùn)練的要求。公安院校與實(shí)戰(zhàn)部門協(xié)作，探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，其中，校局對(duì)接，推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式改革和創(chuàng)新得到了多方的認(rèn)可。即按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求與工作崗位要求對(duì)接，改革課程教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)教學(xué)體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)條件改革完善，使校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所聯(lián)動(dòng)，構(gòu)成教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互動(dòng)。[3]

三、特色專業(yè)建設(shè)推動(dòng)公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵升格

(一)特色與創(chuàng)新，推動(dòng)公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵升格

新建公安本科院校，應(yīng)當(dāng)以實(shí)戰(zhàn)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化培養(yǎng)方案，尋求公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的公安政法偵查工作崗位需要的高級(jí)應(yīng)用型專門人才，使人才具有行業(yè)特色的優(yōu)勢(shì)能力，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，是推動(dòng)應(yīng)用型人才內(nèi)涵升格的關(guān)鍵。

(二)加強(qiáng)偵查學(xué)專業(yè)建設(shè)，是公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵升格的保障

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的能力

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力保障。偵查學(xué)專業(yè)建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“校局深度藕合”和“依據(jù)公安政法工作偵查崗位要求”的原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新公安本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。通過整合課程資源、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)體系，精選課程內(nèi)容、突出專業(yè)特色，側(cè)重理論研究及應(yīng)用，強(qiáng)化“證據(jù)”與“技術(shù)”，以實(shí)際要求為標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化課程及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引入新技術(shù)新設(shè)備新手段，增強(qiáng)教學(xué)技術(shù)含量、技術(shù)創(chuàng)新與解決偵查實(shí)踐的實(shí)際問題，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，推進(jìn)人才培養(yǎng)與公安政法偵查實(shí)踐要求相結(jié)合。以“提升偵查學(xué)理論研究和應(yīng)用能力”為要求，大力實(shí)施以偵查業(yè)務(wù)素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生偵查實(shí)踐應(yīng)用能力為主線的知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)教育，著重培養(yǎng)人才的發(fā)現(xiàn)、分析、創(chuàng)造性解決問題的能力，具備開展偵查工作的職業(yè)核心能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的德、智、體、美等全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型偵查專門人才。以特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)偵查學(xué)專業(yè)建設(shè)和豐富偵查學(xué)理論，形成專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與公安政法偵查工作緊密結(jié)合的特色專業(yè)建設(shè)理念和優(yōu)勢(shì)明顯的人才培養(yǎng)方案。

2.對(duì)課程進(jìn)行改革與實(shí)踐。

基于高級(jí)應(yīng)用型偵查專門人才培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持“以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，對(duì)專業(yè)能力目標(biāo)形成的過程、支撐課程，及時(shí)進(jìn)行科學(xué)分析和論證，形成能夠有效落實(shí)人才培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨的課程結(jié)構(gòu)體系。依據(jù)“公安政法偵查實(shí)踐要求”的原則和“提升偵查學(xué)理論研究和應(yīng)用能力”的要求，基于“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”和“提升人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)”的目的，改進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容。為適應(yīng)以“審判為核心”的訴訟制度改革帶來的偵查工作將重心轉(zhuǎn)移到“證據(jù)”與“技術(shù)”的要求，課程改革的重心及時(shí)落實(shí)到“證據(jù)”與“技術(shù)”層面。視聽資料作為重要證據(jù)被廣泛應(yīng)用，而公安本科院校偵查專業(yè)設(shè)立相關(guān)課程的很少，為強(qiáng)化教學(xué)的“證據(jù)”與“技術(shù)”的要求，規(guī)劃增設(shè)《圖像偵查》、《錄音檢驗(yàn)》兩門課程；對(duì)《偵查訊問》課程改為《預(yù)審》課程，強(qiáng)化學(xué)生證據(jù)的收集意識(shí)與案卷的制作技能；為配合偵查實(shí)戰(zhàn)反恐工作的需要，增設(shè)《反恐專案?jìng)刹椤氛n程；對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)文件進(jìn)行適時(shí)修訂和編寫，使課程體系結(jié)構(gòu)更加合理。加大核心課程建設(shè)，改革課程教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)法，將部分課程建設(shè)為數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)共享課程，豐富第二課堂，拓寬知識(shí)應(yīng)用與能力培養(yǎng)的渠道；選擇具有行業(yè)優(yōu)勢(shì)的課程作為重點(diǎn)特色建設(shè)的課程，在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、儀器設(shè)備等教學(xué)條件方面和研究方面重點(diǎn)扶持，通過偵查學(xué)專業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)和課程的改革與實(shí)踐，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的突出優(yōu)勢(shì)能力。

3.打造高素質(zhì)“雙師”型優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量

吸引高學(xué)歷的偵查科班人員充實(shí)到教師隊(duì)伍，提升在職教師高級(jí)職稱的比例，激勵(lì)教師專業(yè)培訓(xùn)、交流，逐年輸送專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)著名院校學(xué)習(xí)深造或訪問研究，推動(dòng)教師學(xué)術(shù)研究和科研項(xiàng)目研發(fā)，充實(shí)外聘高級(jí)教官, 加強(qiáng)學(xué)校教師對(duì)公安機(jī)關(guān)民警培訓(xùn)、案件會(huì)診等工作，創(chuàng)造“雙贏”環(huán)境，建立學(xué)校與基層公安機(jī)關(guān)共同認(rèn)可的管理制度，保障具有較高聲譽(yù)的行業(yè)專家成為外聘高級(jí)教官，參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，依托公安部的“雙千”計(jì)劃，校內(nèi)專任教師走出去，為公安實(shí)戰(zhàn)工作提供理論指導(dǎo)，公安實(shí)戰(zhàn)部門的專家請(qǐng)進(jìn)來，增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)前沿的研究能力，打造一支以專業(yè)帶頭人和行業(yè)專家領(lǐng)軍的高素質(zhì)“雙師”型優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量

4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合

為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)方面，根據(jù)偵查實(shí)踐工作中的主要環(huán)節(jié)，確立幾個(gè)關(guān)鍵的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)和建設(shè)訓(xùn)練基地；對(duì)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要根據(jù)偵查需要，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充更新；重點(diǎn)推進(jìn)數(shù)字化及其他科技含量高的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，如外線偵查實(shí)驗(yàn)室等，提高偵查學(xué)教學(xué)科研的科技含量；建設(shè)偵查情報(bào)信息綜合實(shí)訓(xùn)中心和視頻偵查系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)室，使培養(yǎng)的人才具有使用這些技術(shù)開展偵查、取證、質(zhì)證的優(yōu)勢(shì)能力。

在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，要拓展合作層面，加大合作力度，建立校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行與管理的長(zhǎng)效機(jī)制，將其建成為校局“深度耦合”、“聯(lián)合培養(yǎng)”的教學(xué)基地，充分滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的需要。利用實(shí)訓(xùn)基地這一平臺(tái)，校局聯(lián)合開發(fā)課程，共同制定課程教學(xué)文件，聯(lián)合訓(xùn)教、考核，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)一體化。[4]

5.強(qiáng)化科研與服務(wù)行業(yè)的能力，使應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量提升

專業(yè)建設(shè)中通過廣開渠道，拓寬教師與學(xué)生的科研與服務(wù)行業(yè)的能力，是保持人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升的關(guān)鍵。如，可以成立特色研究中心和技術(shù)咨詢鑒定機(jī)構(gòu)等，不僅使教師長(zhǎng)期為社會(huì)及公安政法部門提供業(yè)務(wù)咨詢及司法鑒定服務(wù)，還可為教師搭建了研發(fā)科技項(xiàng)目及理論研究的平臺(tái)，必然使偵查學(xué)專業(yè)教師的理論研究水平及技術(shù)研發(fā)能力有了可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，也將使學(xué)生的專業(yè)核心能力的培養(yǎng)及時(shí)與實(shí)踐前沿對(duì)接，使人才培養(yǎng)的質(zhì)量升格。通過規(guī)劃課題研究的帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)科研工作上臺(tái)階，鼓勵(lì)教師面向偵查實(shí)踐和學(xué)科前沿選題，主動(dòng)承擔(dān)與學(xué)科發(fā)展目標(biāo)一致的高等級(jí)攻關(guān)項(xiàng)目和科研課題，“以教定研、以研促教、教研合一”，實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣。在服務(wù)行業(yè)方面，充分發(fā)揮教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方，為公安實(shí)戰(zhàn)提供技術(shù)支援和理論指導(dǎo)，把教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)偵查學(xué)專業(yè)內(nèi)涵升格。

[1]徐細(xì)燕.新時(shí)期公安教育教學(xué)改革論叢[M].北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2011：11.

[2]張文琴.試論公安院校偵查專業(yè)主干課程改革建設(shè)[J].浙江警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(4):87.

[3]“偵查專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)建構(gòu)與實(shí)踐”教學(xué)成果總結(jié)報(bào)告[EB/OL].http://www.scpolicec.edu.cn/jsjxfz/2012/1105/69.html.

[4]華道金.公安院校校局合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[J].高教論壇,2016(2):56.

(責(zé)任編輯：黃美珍)

ConstructtheMajorofInvestigationofNewPublicSecurityCollegeBasedonAppliedTalentsCultivation

ZHANG Wen-qin

(ShanxiPoliceCollege,Taiyuan030401,China)

Enhancing talents cultivation quality and the ability of serving the society and upgrading the connotation should be the first problem for new public security college. The paper focuses on major of investigation and upgrading of connotation of applied talents cultivation, discusses subject construction and major construction. Subject construction is to construct curriculum system, improve teaching contents and innovate teaching mode of applied talents cultivation in public security college with combat need as orientation. Major construction is to optimize cultivation program, strengthen teaching staff construction, enhance curriculum reform construction, strengthen the construction of training base and improve ability of scientific research and service with special major construction as leading so as to realize connotation upgrading of the major of investigation.

newly built public security undergraduate; major of investigation; applied talents; connotation construction

2017-06-09

山西省教育廳2017年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目 “基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的公安本科院校《刑事案件偵查》課程改革與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào)：J2017137)

張文琴(1967-),女,江蘇鎮(zhèn)江人，山西警察學(xué)院偵查系副教授,法學(xué)學(xué)士,研究方向?yàn)閭刹閷W(xué)。

G642.3

A

1671-685X(2017)04-0110-05