吳嫦娥，梁文濤

（1 北京交通大學(xué)出版社有限責(zé)任公司 北京 100000；2 山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 260000）

出版高校優(yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)教材需要注意的問(wèn)題

吳嫦娥1，梁文濤2

（1 北京交通大學(xué)出版社有限責(zé)任公司 北京 100000；2 山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 260000）

本文以出版財(cái)經(jīng)類(lèi)高校教材為例，來(lái)談?wù)劤霭娓咝?yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)教材需要注意的問(wèn)題：合理確定教材選題、尋找并確定優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)作者、作者自身保證教材的編寫(xiě)質(zhì)量、配備專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀文稿編輯、保證編輯加工的高質(zhì)量、保證教材配套資源的質(zhì)量。

出版；高校；財(cái)經(jīng)類(lèi)教材

近幾年，高校教材市場(chǎng)可謂火爆，各種教材層出不窮，但其質(zhì)量參差不齊。本文從出版社角度出發(fā)，以出版財(cái)經(jīng)類(lèi)高校教材為例，來(lái)談?wù)劤霭娓咝?yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)教材需要注意的問(wèn)題。

一、合理確定教材選題

策劃是出版工作的重中之重，其質(zhì)量的高低直接關(guān)系著教材的生命周期。合理確定教材選題是出版高校優(yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)教材的第一個(gè)環(huán)節(jié)。目前高校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)比較火爆，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)較多。像會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)較多，其專(zhuān)業(yè)課程教材需求量較大。編輯在選題策劃時(shí)候，一定要結(jié)合高校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和目前教材的需求，盡量選擇出版供不應(yīng)求的教材，而不要選擇出版供過(guò)于求的教材。

這就要求在選題策劃時(shí)，策劃編輯進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，合理確定教材選題：要大膽取舍，把那些沒(méi)有新意、內(nèi)容平庸的選題毫不留情地舍棄去，而保留有市場(chǎng)、有閃光點(diǎn)的選題。以出版會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教材為例，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程主要有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、稅法、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)、會(huì)計(jì)信息化、管理學(xué)基礎(chǔ)等主干課程，同時(shí)又有預(yù)算會(huì)計(jì)、外貿(mào)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、內(nèi)部控制、納稅籌劃、審計(jì)信息化、EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用等非主干課程。策劃編輯在確定選題時(shí)，以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材為例，一般出版社已經(jīng)出版過(guò)多本基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材，要再出版同類(lèi)圖書(shū)，則應(yīng)該考慮是否有很大用量，或者是否是立體化教材——增加了一些視頻、音頻等教輔資料；或者是否與時(shí)俱進(jìn)地跟隨稅收政策的變化而出版，否則出版教材的價(jià)值不高。

二、尋找并確定優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)作者

德國(guó)出版界有一句名言：“出版社的藝術(shù)就在于將合適作者的合適書(shū)稿在合適的時(shí)間帶到合適的市場(chǎng)?！弊髡咚降母叩蜎Q定了一本圖書(shū)的質(zhì)量。要想打造出有特色、有市場(chǎng)的優(yōu)秀教材，必須有優(yōu)秀的寫(xiě)作者。否則，創(chuàng)意再好的選題，平庸的作者只能寫(xiě)出平庸的作品。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，有些作者也難以沉下心來(lái)編寫(xiě)圖書(shū)，交來(lái)的書(shū)稿也是從網(wǎng)上東抄一句，西拼一句，缺乏創(chuàng)新。因此，編輯必須通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)查，物色到最恰當(dāng)?shù)娜诉x——學(xué)術(shù)頗有建樹(shù)、文筆又好，同時(shí)還樂(lè)于接受編輯對(duì)欲出版圖書(shū)的構(gòu)思和期望等，讓編輯的策劃想法能夠充分地在作者筆下展現(xiàn)出來(lái)。

優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)作者應(yīng)當(dāng)滿足如下幾個(gè)條件：一是該專(zhuān)業(yè)作者多年專(zhuān)注于某一個(gè)或者某幾個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，并且已經(jīng)取得了一定的成績(jī)；二是該專(zhuān)業(yè)作者曾經(jīng)出版過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教材或者申報(bào)過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)重要課題或者發(fā)表過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)重要論文，最好是出版過(guò)的專(zhuān)業(yè)教材或者獲取過(guò)某種獎(jiǎng)項(xiàng)，或者入選過(guò)國(guó)家規(guī)劃教材，或者非常暢銷(xiāo)；三是該專(zhuān)業(yè)作者有意并且有時(shí)間和精力編寫(xiě)教材。

編輯可以通過(guò)去新華書(shū)店或者圖書(shū)館瀏覽財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、網(wǎng)上搜索、參加財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師會(huì)議等方式，來(lái)尋找優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)作者。通過(guò)網(wǎng)上查找，直接去專(zhuān)業(yè)作者所在單位拜訪或者詢問(wèn)同行、同事、朋友等方式，來(lái)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)作者取得聯(lián)系。經(jīng)過(guò)與專(zhuān)業(yè)作者洽談，給出編寫(xiě)要求、合作條件和出版報(bào)酬，在出版社和專(zhuān)業(yè)作者雙方都同意的情況下，達(dá)成合作意向。對(duì)于特別優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)作者，出版社應(yīng)當(dāng)給出更好的合作條件和更高的出版報(bào)酬，以促成雙方的合作。

三、作者自身保證教材的編寫(xiě)質(zhì)量

作者自身保證教材的編寫(xiě)質(zhì)量是出版高校優(yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)教材的必要條件。作者自身保證教材的編寫(xiě)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)滿足如下幾個(gè)條件：一是專(zhuān)業(yè)作者能夠拿出時(shí)間和精力用心編寫(xiě)教材；二是教材主編能夠合理發(fā)揮副主編和參編的才智，具備從整體上控制教材的質(zhì)量的能力；三是專(zhuān)業(yè)作者需要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)新知識(shí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)新政策，把握關(guān)注專(zhuān)業(yè)新動(dòng)向；四是專(zhuān)業(yè)作者需要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠理論和實(shí)踐相結(jié)合，使得教材的內(nèi)容有血有肉。

現(xiàn)實(shí)中，有很多教材不能滿足上述條件。有的教材作者沒(méi)有充分的時(shí)間和精力編寫(xiě)教材，導(dǎo)致教材內(nèi)容不通俗易懂、前后不連貫、表達(dá)不明確、語(yǔ)句不通順、錯(cuò)別字等問(wèn)題較多，優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)；有的教材主編不能從整體上控制教材的質(zhì)量，容易出現(xiàn)各個(gè)副主編和參編各自編寫(xiě)的相關(guān)章節(jié)質(zhì)量參差不齊，結(jié)構(gòu)層次不統(tǒng)一，前后說(shuō)法不一致，難度把握不一致等問(wèn)題，讓人有東拼西湊的感覺(jué)；有的教材專(zhuān)業(yè)作者未能關(guān)注專(zhuān)業(yè)新知識(shí)、新政策、新動(dòng)向，導(dǎo)致教材知識(shí)陳舊，這樣會(huì)誤人子弟；有的教材專(zhuān)業(yè)作者缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教材實(shí)踐性不強(qiáng)，不利于學(xué)生實(shí)務(wù)操作的學(xué)習(xí)。

四、配備專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀文稿編輯

配備專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀文稿編輯是出版高校優(yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)教材的重要保障。一本好教材的出版需要配備專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀文稿編輯，財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)教材必須配備優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)編輯。因?yàn)橹挥袑?zhuān)業(yè)的人才能干好專(zhuān)業(yè)的事情：編輯不僅掌握編輯專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和能力，而且掌握財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和能力。

以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材為例，一本優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材在編輯加工的時(shí)候，最好的選擇是編輯人員本身也是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)出身。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，如果會(huì)計(jì)教材選用了非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)編輯，往往容易出現(xiàn)將作者本來(lái)對(duì)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容改錯(cuò)。例如“在建工程”是會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)，非專(zhuān)業(yè)編輯有可能認(rèn)為表達(dá)有誤，錯(cuò)誤地修改為“正在建設(shè)的工程”，結(jié)果讓人看了覺(jué)得有失水準(zhǔn)。又如在什么情況下使用損益和損溢等等。此外，只有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的編輯才能敏感知曉有關(guān)稅收政策的及時(shí)變動(dòng)，比如自2016年5月1日起，我國(guó)進(jìn)行全面營(yíng)改增改革，營(yíng)業(yè)稅退出我國(guó)稅收體系，非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的文稿編輯在審稿時(shí)有可能不了解相關(guān)稅收政策，誤以為仍應(yīng)當(dāng)有營(yíng)業(yè)稅，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不出相應(yīng)的錯(cuò)誤。

五、保證編輯加工的高質(zhì)量

出版社把關(guān)好書(shū)稿的三審三校是出版高校優(yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)教材的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而這流程之中，編輯的編輯加工是重中之重。在編輯加工過(guò)程中，文稿編輯主要有兩方面的任務(wù)：一是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并糾正錯(cuò)誤；二是發(fā)現(xiàn)不完善的地方，并使其完善。目前發(fā)現(xiàn)出版社編輯在編輯加工過(guò)程中主要存在兩方面的問(wèn)題：一是應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤未發(fā)現(xiàn)，本來(lái)正確的卻當(dāng)成錯(cuò)誤的；二是應(yīng)當(dāng)完善的地方未發(fā)現(xiàn)，本來(lái)已經(jīng)很完善的地方卻當(dāng)成不完善的。

對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，最擔(dān)心的是未經(jīng)作者同意而修改了不應(yīng)該修改的文稿，以致將有些內(nèi)容改錯(cuò)了，或者改得不完善了。為了避免上述問(wèn)題的發(fā)生，這就需要編輯要敬畏文字，尊重作者，可改可不改的一定不要修改，除非有絕對(duì)正確的把握可以自行修改。所以，為了保證書(shū)稿的質(zhì)量，編輯加工完畢的稿件最好是帶有修改筆跡的書(shū)稿一定要反饋給作者本人確認(rèn)一遍，以便讓作者在最后核對(duì)時(shí)做出是否同意修改的決定。

六、保證教材配套資源的質(zhì)量

保證教材配套資源的質(zhì)量是出版高校優(yōu)秀財(cái)經(jīng)類(lèi)教材的重要補(bǔ)充。教材配套資源的質(zhì)量體現(xiàn)在內(nèi)容是否齊全、制作效果是否精致、是否方便師生使用、是否免費(fèi)等多個(gè)方面。立體化的教材配套資源主要包括課程網(wǎng)站、PPT授課課件、微課視頻、授課動(dòng)畫(huà)、講義、教案、習(xí)題集、試題庫(kù)、習(xí)題參考答案等等。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，傳統(tǒng)紙質(zhì)教材逐漸將會(huì)被淘汰，“互聯(lián)網(wǎng)+教材”將會(huì)越來(lái)越得到廣大師生的認(rèn)可與推崇。這就需要出版社和作者齊心協(xié)力，共同打造“互聯(lián)網(wǎng)+教材”。一方面需要出版社提供資金和技術(shù)支持，對(duì)教材的資源庫(kù)建設(shè)給予充分的重視，在資金方面出版社要根據(jù)作者建設(shè)教材資源的質(zhì)量給予相應(yīng)的報(bào)酬，在技術(shù)方面出版社要購(gòu)買(mǎi)或者自建資源庫(kù)平臺(tái)，并且不斷地維護(hù)和更新；另一方面需要作者掌握開(kāi)發(fā)和建設(shè)教材資源庫(kù)的技術(shù)和能力，學(xué)會(huì)自行錄制微課視頻，自行或者委托他人制作授課動(dòng)畫(huà)，自行制作精美的PPT授課課件、講義、教案、習(xí)題集、試題庫(kù)、習(xí)題參考答案等等。

七、及時(shí)修訂、完善和更新教材的內(nèi)容

及時(shí)修訂、完善和更新教材的內(nèi)容是保持高校財(cái)經(jīng)類(lèi)教材質(zhì)量的重要條件。由于財(cái)經(jīng)類(lèi)教材內(nèi)容需要根據(jù)政策和形勢(shì)不斷更新完善，因此需要出版社和作者方面密切關(guān)注相關(guān)政策和形勢(shì)，及時(shí)修訂、完善和更新教材的內(nèi)容。

以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材為例，就政策而言，一方面涉及國(guó)家會(huì)計(jì)稅收政策變動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)在教材中體現(xiàn)，例如自2017年1月1日起，增值稅稅率取消13%這一檔，又如自2018年1月1日起，對(duì)于金融工具確認(rèn)和計(jì)量以“業(yè)務(wù)模式”和“合同現(xiàn)金流量特征”作為判斷依據(jù)，將金融資產(chǎn)分類(lèi)為“以攤余成本計(jì)量的”“以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入其他綜合收益的”“以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益的”三類(lèi)，這就需要在教材中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的修訂和補(bǔ)充；另一方面涉及到國(guó)家宏觀政策的，例如自2017年1月1日開(kāi)始，我國(guó)取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，這樣在教材中就不要出現(xiàn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試字樣了。就形勢(shì)而言，如前文所述，傳統(tǒng)教材將逐漸被淘汰，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的教材將會(huì)得到普及。然而現(xiàn)今“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的教材正處于摸索階段，如何打造一本優(yōu)秀的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的教材已經(jīng)成為一個(gè)新的課題。這就需要出版社和作者進(jìn)行不斷的研究、摸索和創(chuàng)新，為提升教材質(zhì)量，為學(xué)校提供優(yōu)秀的教書(shū)育人的教材多做努力。

總之，教材質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，出版一部?jī)?yōu)秀的教材至關(guān)重要，這就需要出版社和作者齊心協(xié)力，共同打造精品教材。

[1]陳杉杉. 高等職業(yè)教育教材出版的幾點(diǎn)思考[J].出版發(fā)行研究，2017;(03).

[2]王胡權(quán).淺談高校教材紙質(zhì)出版與數(shù)字出版的融合與發(fā)展[J].傳播與版權(quán)，2017;(02).

Issues to Be Noticed in Publishing Excellent Financial and Economic Teaching Textbooks in Universities

Wu Chang’ e, Liang Wentao
(Beijing Jiaotong University Press Co., Ltd, Beijing 100000; Shandong College of Economics and Business, Weifang Shandong 260000)

Taking the publishing fi nancial university textbooks as an example, the essay discusses the issues to be noticed in publishing excellent fi nancial and economic teaching textbooks in universities: to determine the topics of teaching materials, to fi nd and identify outstanding professional authors and their guarantee textbooks with excellent quality, professional presentation editing,editing and processing with high quality, and to ensure the quality of teaching material resources.

publishing; colleges and universities; fi nancial and economic teaching materials

G642

A

10.3969/j.issn.1673-0968.2017.10.020

吳嫦娥，女，北京交通大學(xué)出版社經(jīng)管分社社長(zhǎng)，副編審。梁文濤，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系。