張秀敏

摘要：文章通過分析高校在思想政治教育、心理咨詢、網絡宣傳、課程設置、圖書館資源等方面的優(yōu)勢，用以發(fā)現(xiàn)和糾正大學生的網絡失范行為，以避免網絡文化中的消極因素對大學生的語言表達能力、人際交往方式、情感宣泄形式、文學素養(yǎng)水平等諸多方面造成的不利影響。

關鍵詞：網絡文化；大學生；文化素養(yǎng)；綜合能力

此論文為吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題：“大學生網絡文化與素質教育研究”階段性成果，課題編號：GH11084。

G641

隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，網絡文化已經越來越成為高校校園文化的重要組成部分，作為新生事物的“敏感人群”， 網絡文化對于當代大學生的成長起著極其重要的熏陶感染作用，成為塑造青年學子時代精神風貌的重要影響因素。然而我國網絡文化正處于發(fā)展的初級階段，其生態(tài)系統(tǒng)尚不完善，規(guī)范的缺失、監(jiān)管的疏漏使其處于失衡狀態(tài)。網絡中的有價信息和有害思想并存，對這些涉世未深、社會經歷尚淺的青年孩子們的文化素養(yǎng)及綜合能力都造成了一定地不利影響。

一、網絡文化對大學生文化素養(yǎng)和綜合能力的負面影響

1.網絡交際虛擬誘人，大學生深陷而不能自拔

網絡中，社會真實空間的交往被電子網絡虛擬空間的交往所取代。人們的身份是一串沒有實際意義的字符，但這樣表面的“安全感”很容易讓大學生們敞開心扉，盡情傾訴現(xiàn)實中難以表達和抒發(fā)的情感。一方面，單純的他們錯誤地以為：網絡是輕松愉快的，網絡中的“真心人”會安慰、陪伴和鼓勵他。但這樣的“情感”很脆弱，一旦“真心人”“消失”，他們就會陷入孤獨和沉默，嚴重的甚至會抑郁。另一方面，由于網絡交際中沒有社會角色的義務，沒有道德倫理的規(guī)范，也沒有嚴格意義上的政府管制和教師監(jiān)督，他們可以對自己的言行不承擔任何責任，因此容易出現(xiàn)攻擊、戲弄和欺騙他人的現(xiàn)象。長此以往，對大學生的人格發(fā)育是非常不利的。

2.導致當代大學生面對面人際交往障礙

網絡環(huán)境下，學生及師生之間的直接面對面交往的機會減少。由于網絡文化的虛擬性特點，極易讓大學生淹沒于其中，減少與社會、家庭溝通的機會甚至不愿與老師、同學溝通，從而導致大學生人際關系日趨冷漠。甚至部分大學生離群索居、自我封閉，寧愿在虛擬化環(huán)境中體驗虛幻情感。網絡的虛擬性導致一些青年學子過度迷戀網絡，他們長時間使用聊天工具、社交網站、博客等，將更多的時間和精力投入虛幻的網絡世界，逃避現(xiàn)實，疏離近距離溝通，對周圍人群冷漠，從而造成對現(xiàn)實社會的人際交往障礙。

3.不利于大學生身心健康的發(fā)展

當代大學生乃當今社會人才的主力軍，他們的身心健康不僅直接影響其能否成才和他們個人的發(fā)展而且影響國家和社會的發(fā)展。在大學階段，大學生生理趨于成熟，性意識進一步發(fā)展、情緒情感日益豐富，而心理方面，也在慢慢向成熟、社會化方向轉變。在網絡世界中，信息量雖大，但是質量上良誘不齊，其中不乏消極的、反動的、頹廢的、情色的、暴力的內容。網絡游戲可創(chuàng)造出一個極其仿真的虛擬世界，網絡游戲的特點，常表現(xiàn)在用仿真的模擬來滿足現(xiàn)實生活中無法實現(xiàn)的愿望。游戲者常常從這個虛擬世界中獲得一種滿足感、成就感，于是自制力不強的青年學子常常會沉迷于虛幻的網絡世界，企圖逃避現(xiàn)實的壓力與痛苦，久而久之，不少學生上網成癮導致學業(yè)荒廢；另外，缺乏誠信和責任的網絡愛情極易流于形式，傷害對方。這些信息的垃圾場不僅會使大學生擾亂作息、荒廢學業(yè)，而且也會極大地危害大學生心理健康。

二、 提升大學生文化素養(yǎng)和綜合能力的有效途徑

1.充分發(fā)揮網絡文化的思政教育功能，建設網絡德育平臺

互聯(lián)網的興起，帶來了全球信息資源不可逆轉的網絡化發(fā)展趨勢，為現(xiàn)代教育發(fā)展提供了廣闊空間。高校在對大學生進行思想政治教育時，可以通過校園網絡形式開展。開辟網上德育陣地，開發(fā)家庭—學?；ヂ?lián)平臺，通過網絡促進學生與教師，學生與學生，教師與家長，學校與家庭的交往，實現(xiàn)家?；?、師生互動、親子互動。變傳統(tǒng)的口頭說教為迅捷的精神溝通，增強德育教育的情境性，實效性。不僅為我們突破傳統(tǒng)的思想政治教育方式提供了切實可行的方案、方法與工具，而且也為我們將先進的教育思想、方法與信息技術有機整合，有效運用網絡這一互動媒體，既可以完善校園網絡管理體制，在網絡環(huán)境下將“管理育人”與“服務育人”相結合，又可以引領大學生吸收健康的思想，幫助大學生樹立正確的世界觀和人生觀。

2.加強校園網絡文化管理，以增強大學生校園網絡文化的吸引力

完善校園網絡管理既要構建和諧的校園網絡，以保障大學生網絡生活的健康場所，還要增強校園網絡文化的趣味性和親和力。一方面，學校要加強網絡方面相關建設和管理，完善規(guī)章制度，健全工作機制。學校應在黨委統(tǒng)一領導下，各有關部門分工協(xié)作和相互配合的基礎上，校黨委宣傳部具體負責校園主網站建設與維護、網上輿論引導、網絡信息監(jiān)控、網絡文化建設等工作，并對各二級網站的內容進行日常監(jiān)督、協(xié)調、管理。另一方面，在校園文化建設中，要始終貫穿“和諧”這一主線，通過校園網絡開展具有不同主題的、內容健康、格調高尚、豐富多彩的校園文化活動。

3.充分發(fā)揮高校圖書館優(yōu)勢，提升大學生文化修養(yǎng)和水平

高校圖書館不僅只是一座物理性質的文獻信息資源存儲空間，一個安靜的讀書場所，更應該成為大學生情感交流與精神享受的心靈棲息地，成為大學生提高文化素養(yǎng)的重要陣地。各高?？沙浞掷脠D書館優(yōu)勢，舉辦圖書展覽、開辟宣傳專欄、召開讀者座談會、開展書評等活動。通過這些活動不僅能夠轉移大學生們投向網絡的“目光”、充分使用紙質圖書，而且還能了解如何搜索、查閱和使用網絡文獻和網絡期刊資源。

4.充分利用網絡新陣地加強網絡文化建設，弘揚健康行為文化，探討網絡化背景下的學生行為規(guī)范

要利用網絡新陣地加強網絡文化建設，弘揚健康行為文化就必須規(guī)范大學生的網絡行為規(guī)范，首先，可以通過校園網絡對大學生的網絡行為進行實時監(jiān)控和引導，并且在對其進行監(jiān)控和引導時，應運用文明的網絡倫理規(guī)范來引導和教育學生，從而使學生形成文明上網的氣氛；其次，學?？梢越柚谙冗M的網絡技術更好地管理班級事務和學生個人行為?？傊?，在互聯(lián)網時代，要使大學有良好的校園文化，就必須加強校園網絡文化建設，充分利用網絡媒介開展大學生網絡思想和心理健康教育，從而規(guī)范大學生的網絡行為，讓文明上網成為大學生共同遵守的行為準則。

參考文獻：

[1]魯全信，楊紹安.網絡文化背景下大學生文化認同危機及其消解路徑[J].學術交流，2014，（03）.

[2]孫秀玲，孫熠.高校網絡文化建設與大學生公民意識教育研究[J].高校輔導員，2014，（05）.

[3]張童童，田寧.網絡文化對90后大學生價值觀的影響及對策探究[J].民族教育研究，2012，（06）.