摘要：家長(zhǎng)學(xué)校，顧名思義就是培養(yǎng)家長(zhǎng)如何進(jìn)行教育。有很多家長(zhǎng)與學(xué)生之間或多或少存在一定的矛盾與沖突，但又不知道該如何解決。所以，本篇文章將從三個(gè)方面：家長(zhǎng)學(xué)校與家庭教育的關(guān)系、如何發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育中的作用以及在家庭教育中要注意的方面，談家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用研究。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育、作用研究

【分類號(hào)】G631

教育無小事，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭，每一個(gè)學(xué)校來說，如何進(jìn)行教育，如何實(shí)現(xiàn)有效的教育都是極為重要的事情。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位也是最好的老師，無論是學(xué)生的性格養(yǎng)成還是習(xí)慣培養(yǎng)方面都在很大程度上受到家長(zhǎng)的影響。有的家長(zhǎng)比較傾向于虎媽虎爸的教育方式，教育學(xué)生沒有足夠的耐心。有的家長(zhǎng)很少征求學(xué)生的意見，把僅有的課余時(shí)間安排的滿滿的。也有的家長(zhǎng)比較放任自由，把學(xué)生交給學(xué)校，只關(guān)心考試成績(jī)，其他很少過問?，F(xiàn)在的學(xué)生無論是智力還是心理發(fā)育都要早一些，在學(xué)習(xí)的重壓之下，容易產(chǎn)生厭學(xué)叛逆的情緒，有的甚至與家長(zhǎng)的關(guān)系比較緊張。家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)主要是針對(duì)學(xué)生的教育的統(tǒng)一性以及幫助家長(zhǎng)運(yùn)用合理的方式方法教育學(xué)生，解決家庭教育矛盾，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)。所以，本篇文章將從三個(gè)方面：家長(zhǎng)學(xué)校與家庭教育的關(guān)系、如何發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育中的作用以及在家庭教育中要注意的方面談家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用研究。

一、家長(zhǎng)學(xué)校與家庭教育的關(guān)系

前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上曝光出同班同學(xué)更改他人高考志愿的事情，作為學(xué)生家長(zhǎng)既沒有正視事情的是非黑白，也沒有采用合理的方式解決問題，只想維護(hù)自己的孩子。家長(zhǎng)以這種態(tài)度處理事情，也不難理解學(xué)生能夠做出這樣的事情。學(xué)生的行為舉止在很大程度上都是受到家長(zhǎng)耳濡目染的影響。有很多家長(zhǎng)每天忙于工作無暇顧及自己的孩子，認(rèn)為教書育人是學(xué)校的責(zé)任，遇到學(xué)生發(fā)生事情，經(jīng)常向?qū)W校討說法，而卻很少反思自我。關(guān)愛照顧每一個(gè)學(xué)生是教師的職責(zé)，但是教師的精力是有限的，不可能做到面面俱到，對(duì)于學(xué)生的教育迫切需要家長(zhǎng)的配合與協(xié)助。家長(zhǎng)學(xué)校一方面是有利于拉近學(xué)校與家長(zhǎng)之間的距離。在各種升學(xué)考試的壓力之下，家長(zhǎng)們之間總是會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較，不僅拼學(xué)習(xí)成績(jī)，還要拼才藝，輔導(dǎo)班培訓(xùn)班一個(gè)接一個(gè)，幾乎不給學(xué)生喘息的機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)甚至比較較真，一次考試分?jǐn)?shù)下降幾分就要訓(xùn)斥學(xué)生，找教師討個(gè)說法。學(xué)校與家長(zhǎng)之間需要建立一個(gè)有力的橋梁來進(jìn)行溝通交流，彼此相互理解，相互探討教育的方式方法。另一方面是有利于幫助家庭教育發(fā)揮出有效的作用。很多家長(zhǎng)督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己卻在一旁玩手機(jī)打游戲，這樣很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。也有些家長(zhǎng)根本不知道該如何與學(xué)生進(jìn)項(xiàng)溝通，經(jīng)常說不到幾句話就不歡而散。家長(zhǎng)學(xué)?？梢詫⒓彝ソ逃忻媾R的問題集中解答，互相分享教育經(jīng)驗(yàn)，也可以個(gè)別問題特殊解決。家庭教育對(duì)于塑造一個(gè)人的性格與行為都有著極為重要的作用，良好的家庭教育會(huì)讓學(xué)生受益一生。

二、如何發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育中的作用

有很多學(xué)校創(chuàng)建了家長(zhǎng)與教師溝通的平臺(tái)，例如微信群、QQ群、貼吧等等，有的家長(zhǎng)比較活躍，而有的家長(zhǎng)幾乎不會(huì)出現(xiàn)，這就需要教師有力的調(diào)和與調(diào)動(dòng)。首先，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭教育存在的問題，并且要追本溯源。對(duì)于學(xué)生貪玩、懶惰的共性，家長(zhǎng)往往會(huì)采取嚴(yán)厲的措施懲罰學(xué)生，而很少探究學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因。也有的家長(zhǎng)教育態(tài)度比較消極，與學(xué)生的溝通交流出現(xiàn)問題，往往采取逃避的方式，認(rèn)為學(xué)生長(zhǎng)大了就會(huì)明白的，但事情往往會(huì)發(fā)展的更加不如意。其次是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)虛心求教，多關(guān)注教育問題?，F(xiàn)代生活壓力大，很多家長(zhǎng)承受著家庭和事業(yè)兩方面的壓力，很少再有精力去研究家庭教育。家長(zhǎng)們需要多看一些與教育相關(guān)的書籍與資料，深入了解教育，改變自己的教育觀念以及教育方法。例如李文斯登勞奈德的《不體貼的父親》，很多家長(zhǎng)會(huì)像文章中的父親一樣，經(jīng)常以大人的要求怒斥孩子，明明想要傳遞的是愛，可偏偏表達(dá)出來的卻是惡言惡語。最后是家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通，多方面關(guān)注學(xué)生的教育，尤其是心理方面?，F(xiàn)在的學(xué)生比較早熟，又過多的接觸網(wǎng)絡(luò)，每年總是有未成年的學(xué)生沖動(dòng)自殺、惡意傷害他人或者自己、過度放縱自我等等，這都說明不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面的成長(zhǎng)問題。

三、在家庭教育中要注意的方面

良好的家庭教育并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)。首先，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，給予學(xué)生一定的空間。有些家長(zhǎng)往往怒不擇言，語出傷人，學(xué)生其實(shí)很在乎至親至愛對(duì)自己的看法與態(tài)度。也有的家長(zhǎng)總是私自翻看學(xué)生的日記或者抽屜，名義上是為了了解學(xué)生最近的動(dòng)態(tài)，但實(shí)際上往往對(duì)學(xué)生造成心理的傷害。其次是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用平和的方式與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。很多家長(zhǎng)和學(xué)生交談總是成績(jī)兩個(gè)字不離口，很少關(guān)注學(xué)生其他方面，甚至認(rèn)為與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都是在浪費(fèi)時(shí)間。正值于青春期的學(xué)生往往會(huì)采取叛逆的方式進(jìn)行反抗，有的家長(zhǎng)不及時(shí)調(diào)節(jié)，甚至用暴力的方式進(jìn)行交流。最后是家長(zhǎng)要注重幫助學(xué)生解決問題而不是一味的責(zé)罵。最傷學(xué)生的估計(jì)就是家長(zhǎng)口中“別人家的孩子”，家長(zhǎng)要明白尺有所長(zhǎng)寸有所短，不能要求每個(gè)學(xué)生都是一樣的。學(xué)習(xí)成績(jī)差，最主要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真以及學(xué)習(xí)方法有問題。家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)支持學(xué)生，幫助學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)存在問題的原因，從根本上解決問題，提高學(xué)生自我管理能力。

小結(jié)：

教育學(xué)生不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家庭教育對(duì)于一個(gè)學(xué)生的性格塑造以及習(xí)慣培養(yǎng)都有著密切的關(guān)系。建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校一方面可以促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)與交流，另一方面是可以幫助解決家庭教育面臨的問題與困難。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育中的作用，家長(zhǎng)既要做到發(fā)現(xiàn)教育問題，也要虛心求教，不斷改進(jìn)教育方式方法，還要與學(xué)校多進(jìn)行交流，及時(shí)關(guān)注學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。但同時(shí)家長(zhǎng)在家庭教育中也要注意要尊重學(xué)生，給予他們一定的私人空間，也要多向他人或者書籍資料學(xué)習(xí)討教，注意改進(jìn)教育的方式方法，還要減少責(zé)罵，幫助學(xué)生解決面臨的問題。

參考書目：

[1]陳鶴琴 .家庭教育[M].湖北：長(zhǎng)江文藝出版社，2013年

[2]柏鳳岐.現(xiàn)代家庭教育實(shí)踐與研究[M].甘肅：甘肅教育出版社，2012年

[3]趙忠心 .家庭教育學(xué)：教育子女的科學(xué)與藝術(shù)[M].北京： 人民教育出版社，2001年

作者簡(jiǎn)介：鄭期陽，男，漢族，福建泉州市德化縣，本科，中學(xué)一級(jí)，福建省德化縣第三中學(xué)，高中生物教學(xué)和德育教育