祝令文

摘要：初中政治作為政治的啟蒙，它在學(xué)生思維方式的形成和人生觀、價值觀的樹立方面起著非常重要的作用。但是，在目前的政治教學(xué)中，學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師對于政治教學(xué)的展開艱難，本文針對初中的政治教學(xué)活動進行了研究，發(fā)現(xiàn)了許多在教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，探討了問題產(chǎn)生的原因和相應(yīng)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)問題；原因分析；對策建議

G633.2

社會在不斷地進步，對于人才的需求要求也越來越高，學(xué)校如何培養(yǎng)綜合素質(zhì)更高的人才成為了當(dāng)今社會重點考慮的問題。從這幾年的新課改的推行可以看出，國家對于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的重視程度，對于學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)要從中學(xué)時代就開始，從思想政治課程對學(xué)生人生觀、價值觀的樹立開始，因此，對于初中的政治教育是非常重要的。

一、初中政治教學(xué)存在的問題

1.政治教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容陳舊

初中政治受到“應(yīng)試教育”的影響，教學(xué)方法單一，且傳統(tǒng)型較強，學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)只是被動的灌輸，老師在臺上對于政治的講述，使政治課程缺乏足夠的吸引力，導(dǎo)致課堂教學(xué)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)教育起到的作用不大。另外，政治的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，不能緊跟時代的發(fā)展，很難吸引學(xué)生的注意力，同時，老師在教學(xué)過程中不能夠?qū)⒆罱l(fā)生的事情與教材內(nèi)容有機結(jié)合，使得學(xué)生更加不愿意上政治課程，不利于政治教學(xué)的展開和發(fā)展。

2.教材內(nèi)容過于抽象

政治課程是學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)課程，目的在與引導(dǎo)學(xué)生的思維方式，樹立正確的人生觀和價值觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，政治課程的教學(xué)內(nèi)容過于抽象，老師不能將抽象的內(nèi)容具體化，并且與生活實際相結(jié)合，從生活中理解教材中的知識，只是將抽象的內(nèi)容進行進行大概的講解，然后讓學(xué)生進行記憶，死記硬背，這樣使得學(xué)生對于政治的理解更加的模糊，形成的思維方式也不正確，更加難以建立正確的人生觀和價值觀，從而失去對政治的學(xué)習(xí)興趣。

3.政治教學(xué)的重視程度不夠

在現(xiàn)在教學(xué)活動中，受到升學(xué)的影響，初中的教學(xué)偏科現(xiàn)象非常嚴重，很多學(xué)校和老師只注重語數(shù)外三大主科的學(xué)習(xí)，忽視政治教學(xué)，甚至教學(xué)的課程都比語數(shù)外三大主科的教學(xué)課程要少，學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)理解不透徹，只是內(nèi)容更是死記硬背，在考試前幾天加把勁背一下就能應(yīng)付考試，甚至能夠取得好的成績，從老師到學(xué)生對于政治的重視程度都比較低。在政治的學(xué)習(xí)過程中，有的老師只是為了取得高分進行教學(xué)，不注重政治的學(xué)習(xí)對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。

二、初中政治教學(xué)存在問題的原因分析

1.教學(xué)模式受傳統(tǒng)的影響

由于我國的教學(xué)工作歷史悠久，已有上千年，傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法已經(jīng)形成，且在人們的思想和骨子里留下了深深的烙印，所以，由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，現(xiàn)今我國初中政治的教學(xué)模式仍然沿用老舊的教學(xué)模式，教學(xué)的展開還是有老師在講臺上傳授，學(xué)生在講臺下聆聽和記憶，在整個課堂當(dāng)中，老師是教學(xué)的中心，學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)沒有積極主動的參與，而是被動的接受老師的灌輸，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)沿用了千年之久，很難在短時間內(nèi)改變，所以，現(xiàn)階段，很多的初中教學(xué)還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2.對政治的認識不深刻

政治的教學(xué)展開是一項艱巨的任務(wù)，如何能在政治的教學(xué)中，將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，并與實際生活相結(jié)合是教學(xué)的重中之重。在現(xiàn)在的政治教學(xué)當(dāng)中，老師都習(xí)慣性的按照教材去設(shè)計課程的開展，不能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容與事實相結(jié)合，主要原因還在于老師對于教學(xué)內(nèi)容認識不夠深刻，不能夠?qū)⒄n本與現(xiàn)實想結(jié)合，對知識的理解僅僅存在于表象和注釋的解釋，不能夠由此及彼，進行知識的拓展和豐富，這就造成了老師在講述抽象的政治教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更加的難以理解。

3.“應(yīng)試教育”影響正職教學(xué)的重視程度

對于各門課程的學(xué)習(xí)，由于受到“應(yīng)試教育”的影響，在老師和學(xué)生的心目中，在中考中取得高分的成績，順利考入重點中學(xué)是學(xué)習(xí)的主要目的，所以，如何在考試中取得高分的成績成為了教學(xué)的目標。在“應(yīng)試教育”中，政治課程在中考中分數(shù)所占的比重相對較少，這也就使得政治課程成為了老師和學(xué)生心目當(dāng)中的副科，對于政治課程的學(xué)習(xí)也比較少，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式也緊跟考試內(nèi)容，出現(xiàn)劃重點、考前突擊等現(xiàn)象，完全沒有發(fā)揮初中政治在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面的作用。

三、初中政治教學(xué)存在問題的解決辦法

中學(xué)教育是后續(xù)教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)起著不可替代的作用，初中政治教育是學(xué)生的思想道德素質(zhì)的形成時期的教育，關(guān)系著學(xué)生人生觀、價值觀的形成，而且還能夠提高學(xué)生的文化素質(zhì)和對知識的學(xué)習(xí)程度，因此，要加強對初中政治的教育教學(xué)工作。

1.教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容與時俱進

科技的迅速發(fā)展和社會的不斷進步，我國的思想政治品德教育也應(yīng)該緊跟時代的步伐，將新的德育教育的內(nèi)容添加到日常的教學(xué)當(dāng)中。隨著新課改的推行，陳舊的教學(xué)模式已經(jīng)逐步被淘汰，新的教學(xué)模式應(yīng)該逐步在教學(xué)活動中使用和發(fā)展，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，避免學(xué)生對于思想政治課程失去興趣，影響身心健康的發(fā)展。

2.加強老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

初中思想政治課程本身就是一門比較抽象的課程，在進行思想政治課程教學(xué)的同時，還應(yīng)該加強師資隊伍的建設(shè)，通過加強對老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使老師對于政治課程抽象內(nèi)容的理解更加深刻，從而使老師在日常的教學(xué)中，能夠?qū)⑹紫嗟恼沃R更加具體化地講解，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

3.多元化的考核方式

對于初中政治學(xué)習(xí)程度的考核可以增設(shè)多元化的考核方式，擺脫“應(yīng)試教育”的影響，改變僅憑書面成績決定學(xué)習(xí)好壞的測評方式，讓學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)不僅僅局限在應(yīng)付考試上，而是要真正的學(xué)習(xí)到政治課程帶給學(xué)生的深刻影響。

四、結(jié)語

綜上所述，對于當(dāng)前初中政治的教學(xué)還存在很多的問題有待解決，為了初中生的全面素質(zhì)的提高和正確的人生觀、價值觀的梳理，我們需要迫切解決現(xiàn)階段初中政治教學(xué)中存在的問題，并進行對策的分析，同時對于學(xué)校來講，也應(yīng)該加強對政治教學(xué)的重視程度，脫離“應(yīng)試教育”的影響和升學(xué)率的影響，真正的將政治教學(xué)重視起來，使政治教學(xué)充分的發(fā)揮作用。

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