西安市未央?yún)^(qū)棗園小學(xué) 潘 濤

學(xué)校管理的好壞，影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，也影響著每一個(gè)學(xué)生的成長。近年來，我校以打造優(yōu)雅的校園文化為積淀，以深入課題研究為契機(jī)，以打造高效課堂為抓手，精管理抓教研提質(zhì)量，促內(nèi)涵強(qiáng)特色謀發(fā)展。打造了一支和諧、進(jìn)取、奮進(jìn)、敬業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，并形成了自己的學(xué)校管理特色。

一、注重校園建設(shè)，濃厚育人氛圍

健康和諧的校園文化，是一種巨大的、無形的教育力量，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，能夠讓教師得到心靈上的凈化，有著獨(dú)特的教育魅力。因此，學(xué)校引入名校管理理念，扎實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)做法，做到“學(xué)中思、思中行”并結(jié)合本校實(shí)際，修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)亮點(diǎn)，引入“活水”，尋找最佳的切入點(diǎn)和改進(jìn)措施，因地制宜促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。面對相對滯后的辦公條件，努力協(xié)調(diào)、積極改善，為每個(gè)班級安裝了“班班通”、增添辦公設(shè)施，解決學(xué)校迫切需要解決的問題。

二、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)專業(yè)成長

學(xué)校的教學(xué)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校積極開展讀書交流活動(dòng)，讓讀書成為教師自我提升的重要途徑。為了讓老師開闊視野、拓展思路，學(xué)校定期請教研室王濤主任等教研員到校指導(dǎo)教學(xué)工作并加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度，帶領(lǐng)主題閱讀實(shí)驗(yàn)教師和班主任赴重慶高新實(shí)驗(yàn)一小參加全國“主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究”研討會，參觀學(xué)習(xí)重慶高新實(shí)驗(yàn)一小優(yōu)美的校園文化，選派語數(shù)教師參加“現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會”。回校通過反饋交流達(dá)到一人受訓(xùn)，全體受益的目的。不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)實(shí)踐，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，形成了一支和諧、進(jìn)取、奮進(jìn)、敬業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)！

三、推進(jìn)校本研修，深化研修成果

辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵取決于教師，實(shí)施教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于提高教師素質(zhì)。學(xué)校把校本研修作為提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的有力抓手，除認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃外，學(xué)校教導(dǎo)處也認(rèn)真組織每一次教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，針對自己或別人的課例進(jìn)行深刻地剖析，做到集體教研和個(gè)人教研相結(jié)合。鼓勵(lì)教師積極撰寫研修論文、教育敘事為自己的校本研修歷程留下珍貴的足跡。學(xué)校教導(dǎo)處對這些資料進(jìn)行整理匯編形成了三本校本研修資料集。

四、注重課題研究，聚焦有效課堂

學(xué)校申報(bào)的國家級課題《主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究》已順利結(jié)題，除了組織教師積極申報(bào)小課題研究，還申報(bào)了兩項(xiàng)區(qū)級重點(diǎn)課題研究。2014年9月，學(xué)校申報(bào)了“MS—EEPO有效教育”課題，成為了未央?yún)^(qū)第二批實(shí)驗(yàn)校成員。為了使課題研究落到實(shí)處，學(xué)校成立了“實(shí)驗(yàn)課題組”，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面予以大力支持。通過定期進(jìn)行“MS-EEPO有效教育”實(shí)踐課研討活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師人人上一節(jié)實(shí)踐課，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)評課展示，并邀請區(qū)教研室、教育局領(lǐng)導(dǎo)專家及南康學(xué)區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師蒞臨指導(dǎo)，從教案設(shè)計(jì)，到課堂實(shí)施、評課全方位進(jìn)行指導(dǎo)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的EEPO課題研究工作，提高了課堂的有效性。

1.強(qiáng)化理論“E”路追趕

為了給實(shí)驗(yàn)老師提供更大的理論支持，學(xué)校除了每月單周進(jìn)行EEPO集體備課研討和理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雙周進(jìn)行教研組集體教研，組內(nèi)定人員定內(nèi)容上實(shí)踐課、組內(nèi)EEPO項(xiàng)目介紹和微講座，團(tuán)隊(duì)評課，人人過，每月四個(gè)教研組還推薦兩名表現(xiàn)優(yōu)秀的組員，在學(xué)校展示，這樣通過組內(nèi)理論學(xué)習(xí)交互強(qiáng)化再到學(xué)校的理論學(xué)習(xí)交互強(qiáng)化，大家都要用心去準(zhǔn)備，都要去自發(fā)的研讀EEPO理論，促使大多數(shù)老師對EEPO的方法理念逐步加強(qiáng)。

在理論學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)老師們對平臺的搭建理解不夠，對學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練方法不到位，部分老師對板塊2型結(jié)構(gòu)備課掌握的還不夠，強(qiáng)化次數(shù)的統(tǒng)計(jì)還不夠準(zhǔn)確，因此特別邀請了區(qū)三跨團(tuán)隊(duì)E路C團(tuán)隊(duì)的成員對老師和學(xué)區(qū)語文教研共同體的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，大家通過聆聽微講座、項(xiàng)目介紹和親身體驗(yàn)，認(rèn)識到自己以往一些錯(cuò)誤的做法，及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，調(diào)整教學(xué)，效果不錯(cuò)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 努力踐行

為了調(diào)動(dòng)老師進(jìn)行EEPO課題研究的積極性，我們每學(xué)期都會進(jìn)行兩個(gè)階段的實(shí)踐活動(dòng)。第一階段，組內(nèi)研訓(xùn)。各教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練過關(guān)課、組內(nèi)微講座、項(xiàng)目介紹實(shí)踐展示，并把四個(gè)教研組分為8個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行人員的最優(yōu)組合搭配，保證每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有1—2個(gè)骨干引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)成員一塊群策群力、相互幫助，不讓一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì)。組內(nèi)人人實(shí)踐展示完成后進(jìn)入第二階段，團(tuán)隊(duì)賽教階段，結(jié)合每學(xué)期教育局和教研室EEPO賽教的形式和內(nèi)容，每個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行微講座、說課、上課、反思、團(tuán)隊(duì)評課的賽教。學(xué)校對那些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對于進(jìn)步較大的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人也給予不同幅度地獎(jiǎng)勵(lì)。通過團(tuán)隊(duì)賽教的活動(dòng)，大家的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來了。

3.專家引領(lǐng) 撥云見日

為了讓校內(nèi)的年輕人更快地成長起來，我們每學(xué)期都要請區(qū)教研室專家來校指導(dǎo)，無論教研室的工作有多忙，教研室領(lǐng)導(dǎo)總是排除萬難，給予我們最大的支持！各教研員給各教學(xué)組的青年骨干及組員實(shí)踐課從教案設(shè)計(jì)，到課堂實(shí)施，進(jìn)行全方位指導(dǎo)，細(xì)化到每節(jié)課教案的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教師的每一句話，每一個(gè)眼神、手勢、站位等。不光在學(xué)校指導(dǎo)，只要覺得對老師有幫助，會打電話或者微信溝通，于紅梅、閆畫眉兩位老師在工作特別忙的情況下，抽出時(shí)間給學(xué)區(qū)語文教師和我校語文教師進(jìn)行培訓(xùn)，對老師的幫助很大，加快了實(shí)驗(yàn)教師對EEPO的感悟理解。

4.課題推動(dòng) 豐富內(nèi)涵

本年度我校除深入有效教育課題研究外，兩項(xiàng)市級小課題已結(jié)題，兩項(xiàng)EEPO區(qū)級重大課題研究結(jié)題，一項(xiàng)省級規(guī)劃課題和2017年區(qū)級重大課題、小課題已立項(xiàng)成功，校長和主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全程參與。在學(xué)區(qū)的主體教研活動(dòng)中，我校組織各學(xué)科教師積極參加學(xué)區(qū)學(xué)科群研討交流，要求教師按時(shí)參加學(xué)區(qū)教研共同體的主題研討活動(dòng)，以課題推動(dòng)老師豐富自己的知識素養(yǎng)和內(nèi)涵。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！毙燎诘臈棃@人，在自己的這塊試驗(yàn)田里，辛勤地耕耘，輕輕地播撒著，慢慢地收獲著，甜甜地夢想著！他們一路播撒一路收獲，一路開拓一路歡歌，喜看今朝花團(tuán)錦簇，展望明天碩果累累！