鄭斌斌

摘要：以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生黨員帶班制為切入點(diǎn)，結(jié)合中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，在黨的十八大六中全會(huì)時(shí)期，以中央推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重大舉措為契機(jī)，在新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)歷史背景下，針對(duì)學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值實(shí)踐匱乏的實(shí)際，探索適合學(xué)生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用的新途徑，以建立健全發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨員；先鋒模范作用；重要性；實(shí)踐探索

新形勢(shì)下，各高校以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極探索、勇于創(chuàng)新、深入實(shí)踐，取得了改革與發(fā)展的進(jìn)步。毋庸置疑，學(xué)生思想觀念復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)的沖擊、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不良現(xiàn)象、學(xué)生群體社會(huì)實(shí)踐的不足等都是高校學(xué)生管理面臨的難題。面對(duì)這些問(wèn)題，充分發(fā)揮好學(xué)生黨員先鋒模范帶頭作用，為學(xué)生黨員提供先鋒模范實(shí)踐的平臺(tái)，顯得尤為重要?？傊绾卧谛滦蝿?shì)下發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，已成為高校加強(qiáng)黨建工作亟待解決的問(wèn)題。

一、新形勢(shì)下發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的重要性

第一，推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的現(xiàn)實(shí)需要。積極培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生黨員，是黨建工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)，也是加強(qiáng)教育培養(yǎng)學(xué)生黨員工作的有效途徑。從現(xiàn)實(shí)中看，學(xué)生黨員能夠在日常的學(xué)習(xí)生活工作中發(fā)揮著先鋒模范作用。但發(fā)揮的作用不夠突出，特別是部分學(xué)生黨員對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)不夠深、理解不透徹、貫徹不夠得力。所以，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，形成黨的基層組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，是新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的需要，也是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和踐行科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。

第二，大學(xué)生自我成長(zhǎng)的內(nèi)在要求。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，而大學(xué)生黨員更是其中的先進(jìn)分子。所以，發(fā)揮好學(xué)生黨員的先鋒模范作用，既是大學(xué)生自我成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，也是永葆黨員先進(jìn)性的客觀要求。黨的先進(jìn)性是每個(gè)黨員個(gè)體的先進(jìn)性的集中表現(xiàn)，即通過(guò)黨員個(gè)體的先鋒模范作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第三，學(xué)生黨員保持與時(shí)俱進(jìn)的集中體現(xiàn)。大學(xué)生黨員教育管理工作雖然已形成了一整套較為系統(tǒng)的體系，也取得了一定的成效，但與高校黨建工作所面臨的新任務(wù)、新要求之間存在著—定的差距。表現(xiàn)在：學(xué)生黨員對(duì)自身的角色位置定位不準(zhǔn)，缺乏責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；部分學(xué)生黨員在服務(wù)同學(xué)、奉獻(xiàn)社會(huì)和日?；顒?dòng)中缺乏以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生群體中難以樹(shù)立旗幟的形象；因此，學(xué)生黨員需要通過(guò)發(fā)揮先鋒模范作用來(lái)保持與時(shí)俱進(jìn)。

二、學(xué)生黨員帶班制培育學(xué)生黨員先鋒模范作用的實(shí)踐探索

基于從解決黨員入黨后的再培養(yǎng)、再提高問(wèn)題的思考，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院進(jìn)行了一系列卓有成效探索，其中學(xué)生黨員帶班制（簡(jiǎn)稱(chēng)帶班制）的實(shí)施最有特色。帶班制就是從大二、大三班級(jí)黨支部中精心選拔一部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、綜合素質(zhì)較高、組織能力較強(qiáng)、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生黨員，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生管理水平、管理能力培訓(xùn)等量化考核讓其深入到學(xué)院的大一新生班級(jí)中，每?jī)擅h員帶一個(gè)班，協(xié)助新生輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師參與班級(jí)的黨建工作和日常管理工作的制度。

（一） 帶班制促使學(xué)生黨員時(shí)刻保持自身先進(jìn)性。新形勢(shì)下，學(xué)生黨員容易受到社會(huì)主流文化和新媒體的影響，不知道自己能夠給同學(xué)帶來(lái)什么，又不知道應(yīng)該如何去發(fā)揮先鋒模范作用。當(dāng)肩負(fù)帶班黨員上任后，學(xué)生黨員身上多了許多無(wú)形的壓力，這股壓力鼓舞著學(xué)生黨員發(fā)揮自己的先進(jìn)性，帶領(lǐng)班級(jí)更好地開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生活。在帶班黨員的平臺(tái)上，很多學(xué)生黨員的定位由模糊變?yōu)榍逦?，不僅明確了如何在學(xué)生群體中發(fā)揮模范作用，更意識(shí)到作為一名合格的學(xué)生黨員所需要的角色定位。

（二）帶班制促進(jìn)學(xué)生黨員走進(jìn)群眾，服務(wù)群眾。在學(xué)生黨員隊(duì)伍中，很多都渴望用自己的力量為群眾作貢獻(xiàn)。然而，“路在何方？該往哪里走？該怎么走……”類(lèi)似的問(wèn)題一直縈繞在他們身邊，原因何在？皆源于缺乏一個(gè)與自身專(zhuān)業(yè)貼近的“用武之地”。帶班制的施行為黨員發(fā)揮作用提供了平臺(tái)，在很大程度上為學(xué)生黨員提供了走進(jìn)群眾的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)地工作，體現(xiàn)黨員魅力，帶動(dòng)學(xué)生群體向黨組織靠攏。

（三）帶班制促使學(xué)生黨員自覺(jué)提升自身素質(zhì)。帶班制是新生事物。帶班黨員在新生心目中有著不可撼動(dòng)的地位，剛剛開(kāi)始大學(xué)生活的大一新生羨慕帶班黨員、喜愛(ài)帶班黨員，甚至把帶班黨員看作自己的榜樣和努力方向。新生的期待給予帶班黨員一股無(wú)形的動(dòng)力，他們把動(dòng)力化為自覺(jué)行動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)和完善自我，努力樹(shù)好黨員先鋒模范的旗幟。帶班工作是繁瑣和辛勞的，對(duì)黨員來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。但是，這并沒(méi)有阻礙他們前進(jìn)的步伐，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就摸著石頭過(guò)河！就憑借著這般堅(jiān)韌和細(xì)心，帶班黨員已經(jīng)能熟悉掌握帶班業(yè)務(wù)，順利完成常規(guī)工作，并帶領(lǐng)班級(jí)在各種集體活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

三、學(xué)生黨員帶班制培育學(xué)生黨員先鋒模范作用的經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）有利于強(qiáng)化學(xué)生黨員切實(shí)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的能力

對(duì)一名學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的工作能力顯得極其重要。帶班制為學(xué)生黨員展開(kāi)理論聯(lián)系實(shí)際發(fā)揮先鋒模范作用提供了一個(gè)極為有效的平臺(tái)。實(shí)踐證明，只有用正確的理論武裝頭腦，并結(jié)合實(shí)際地服務(wù)群眾，才能更好地增強(qiáng)各項(xiàng)工作的主動(dòng)性、有效性和科學(xué)性，才能使學(xué)生黨員在大是大非面前站穩(wěn)立場(chǎng)，才能經(jīng)受起各種的鍛煉和考驗(yàn)。

（二） 有利于發(fā)揮黨的基層組織政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用

通過(guò)帶班制，使學(xué)生黨員將自身的世界觀和黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求的思想結(jié)合起來(lái)；將自身的人生觀和黨始終代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的要求結(jié)合起來(lái)；將自身的價(jià)值觀和黨始終代表最廣大人民的根本利益的要求結(jié)合起來(lái)。實(shí)踐證明，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生黨員帶班制為學(xué)生黨員再培養(yǎng)、再教育、再提高提供了一個(gè)有效的平臺(tái)，且這種機(jī)制在現(xiàn)階段的學(xué)生工作中具有可行性。帶班制的施行有利于基層黨組織較好地發(fā)揮凝聚力和戰(zhàn)斗力作用，形成堅(jiān)強(qiáng)的政治核心。以此平臺(tái)構(gòu)建素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的學(xué)生黨員工作隊(duì)伍，切實(shí)提高其理論水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。

（三） 有利于高效處理學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題

帶班黨員能夠較好地化解和疏導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的各種情緒和矛盾，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的安全和穩(wěn)定。因?yàn)?，他們?lái)自于學(xué)生當(dāng)中，與同學(xué)有著共同想法共同語(yǔ)言，能交真心和講真話。所以，他們能更及時(shí)、更準(zhǔn)確地掌握實(shí)情民意和動(dòng)態(tài)。

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（作者單位：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116000）