曹雪梅

（1.成都理工大學(xué)，四川 成都 610066；2.四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 瀘州 64600）

高校領(lǐng)導(dǎo)干部運用“三嚴三實”加強思想政治建設(shè)研究

曹雪梅

（1.成都理工大學(xué)，四川 成都 610066；2.四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 瀘州 64600）

“三嚴三實”作為習(xí)近平總書記在黨的作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)域里的新論斷，體現(xiàn)了高屋建瓴的政治智慧與質(zhì)樸至簡的邏輯辯證。新常態(tài)下高校領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高校的改革、發(fā)展與創(chuàng)新等多方面，如何更好地踐行“三嚴三實”，不斷推進思想政治建設(shè)，從而形成長效機制是貫徹落實習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神的體現(xiàn)。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴三實思想政治建設(shè)

“三嚴三實”是2014年3月習(xí)近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時提出的。是在面對黨內(nèi)一些消極腐敗的現(xiàn)象對領(lǐng)導(dǎo)干部提出的具體要求，既要“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己”,又要“謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”。“三嚴三實”語言簡潔明了卻寓意深刻、內(nèi)涵豐富。從學(xué)理上講，“三嚴三實”具有很強的理論性和深刻的哲理性，顯示出了合規(guī)律性與合目的性的有機統(tǒng)一，在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，有效地實現(xiàn)了合情、合理與合目的高度統(tǒng)一，是唯物辯證法及群眾史觀的現(xiàn)實應(yīng)用。

1 面對“三嚴三實”要求，推進高校領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的現(xiàn)狀考驗

2015年11月24 日，中紀委網(wǎng)站通報了中國傳媒大學(xué)校長、黨委書記等8名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部因違反“八項規(guī)定”被處分；12月1日，教育部對近期查處的中央音樂學(xué)院、北京郵電大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)等3所部屬高校4起違紀事件做出通報的消息再次刊載在中紀委的官網(wǎng)上。一周之內(nèi)四所名牌高校領(lǐng)導(dǎo)干部被免職，教育凈土連連發(fā)生腐敗事件令輿論愕然。據(jù)統(tǒng)計，十八大以來已查處100余名高校官員貪污腐敗，然而，以傳承文化、解惑授業(yè)、學(xué)術(shù)研究的“象牙塔”儼然成為腐敗的“重災(zāi)區(qū)”，令人深思。

一系列高校腐敗案頻頻觸動公眾敏感神經(jīng)，究其原因就是權(quán)力缺乏監(jiān)督制約而導(dǎo)致的權(quán)力脫韁，特別是在一定程度上忽視了思想政治建設(shè)，導(dǎo)致缺失“精神約束”，造成“權(quán)力任性”，帶來觸目驚心的腐敗案。近年來高校的腐敗“重災(zāi)區(qū)”從招生錄取到后勤基建，從物資采購到科研經(jīng)費，從校辦企業(yè)到學(xué)術(shù)誠信，幾乎涵蓋了所有領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。與官場和國企腐敗不同，高校腐敗會直接影響“下一代”的成長，若不及時整治高校腐敗，等到毒發(fā)之時，后果將不堪設(shè)想。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”、“排頭兵”，必須做到自身先自明，習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議也強調(diào)了傳道者自己首先要明道、信道，教育者先受教育的思想。面對世情、國情、黨情的深刻變化，我黨所面臨的“四大考驗”和“四大危險”是長期的、復(fù)雜的、嚴峻的[1]。高校領(lǐng)導(dǎo)干部肩負著引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重任，必須常抓不懈加強思想政治建設(shè)，首先帶頭做到“明理”、“修身”，才有可能治校有方、群力群策、創(chuàng)新發(fā)展。而“三嚴三實”則充分涵蓋了對領(lǐng)導(dǎo)干部修身做人、從政為官、謀事創(chuàng)業(yè)的基本要求，體現(xiàn)了內(nèi)在自覺和外在約束的統(tǒng)一，成為當前思想政治建設(shè)的“核心內(nèi)驅(qū)”。

2 深刻領(lǐng)會“三嚴三實”內(nèi)涵，加強高校領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的辯證思考

進入新時期、面對新形勢、適應(yīng)新常態(tài)是當前高等教育改革發(fā)展創(chuàng)新的大背景，而領(lǐng)導(dǎo)干部的思想與作風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)。在面對新的實踐考驗和發(fā)展難題中，整治“四風(fēng)”問題和黨風(fēng)廉政建設(shè)依然是一項長期艱巨工程，高校已不是象牙凈土，稍有不慎便會“自毀長城”。因此高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須深刻領(lǐng)會“嚴”和“實”的辯證內(nèi)涵，真學(xué)真懂真用，才能在思想上“通天線”，行動上“接地氣”。

2.1 修身“補鈣”，刻不容緩

高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校的頂層設(shè)計者，自身的思想政治素養(yǎng)對整個學(xué)校的發(fā)展異常重要，如果黨性修養(yǎng)不加強，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”?！叭龂廊龑崱奔仁屈h員干部正心修身的思想守則，也是干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，更是消除“精神懈怠”、堅定“三個自信”的實踐途徑。[2]所以新時期的高校領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其應(yīng)該在知“嚴”行“實”中補足精神之鈣，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，擋得住誘惑，耐得住清貧，經(jīng)得起考驗，為官從教，先做人修德，心懷三“誠”。一要忠誠，忠誠于黨、忠誠于教育事業(yè)、忠誠于師生；二要真誠，對師生及教育事業(yè)要胸懷坦蕩、公道正派；三要摯誠，對學(xué)校發(fā)展要誠摯用心，推己及人地不斷釋放博愛正能量，全心全意致力于師生及學(xué)校的發(fā)展而深謀遠慮。

2.2 權(quán)力“敬畏”，舉足輕重

馬克思主義權(quán)力觀認為：一切權(quán)力屬于人民。權(quán)力既然是人民賦予的，就要用在正確的地方，拿來為人民謀取幸福。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力要用來為學(xué)生服務(wù)，要為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，要為社會做出應(yīng)有的貢獻，要堅持權(quán)為校所用，不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私，敬畏權(quán)利，具體做到：

一堅持依法原則，正確處理好權(quán)與法的關(guān)系，用法律法規(guī)、學(xué)校章程及制度約束權(quán)利，不讓權(quán)力凌駕于法律、制度及規(guī)則之上。

二堅持陽光原則，讓權(quán)力在陽光下運行，自覺接受監(jiān)督，公開學(xué)校事務(wù)，透明個人信息。

三堅持為校原則，甘做“孺子?！?。鄧小平說：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”。高校領(lǐng)導(dǎo)干部就是為學(xué)校長遠發(fā)展服務(wù)的高級服務(wù)員，要把學(xué)校及師生的根本利益維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好，把學(xué)校和師生滿意作為行使權(quán)力的根本標準。

2.3 自律清廉，勢在必行

古語云：“木自腐而后蟲生”，說的正是自身內(nèi)在的重要性。高校領(lǐng)導(dǎo)干部由于身份的特殊性、崗位的重要性，面對的考驗與誘惑也十分復(fù)雜多樣，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，常存敬畏之念，才能對黨的事業(yè)高度負責(zé)，利于個人健康成長，保持平和、健康、謹慎之心，勇于正視自身的黨性問題和作風(fēng)問題，堅決開展自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高[3]，不斷推進自身思想政治修養(yǎng)和歷練。

2.4 求真務(wù)實，大道至簡

高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計者，既要仰望星空，更要腳踏實地，做名副其實的實干家，不做辦公室里的理論家，要堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持科教興國、人才強國的基本教育理念，深入教學(xué)一線做調(diào)研，深入師生群體做了解，才能使學(xué)校的發(fā)展思路、規(guī)劃建設(shè)、規(guī)章制度等科學(xué)、實際，符合客觀規(guī)律。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部謀事要實重在一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析；做人要實立在忠誠老實、公道正派；創(chuàng)業(yè)要實旨在腳踏實地，真抓實干，解決實際問題、追求實績，真實、勤奮地創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、群眾、師生和歷史檢驗的政績。

3 踐行“三嚴三實”目標，提升高校領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的對策

高等教育改革是我國全面深化教育領(lǐng)域改革的重要組成部分，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)對推動高等教育的發(fā)展將產(chǎn)生重大影響。高校領(lǐng)導(dǎo)干部既是頂層領(lǐng)導(dǎo)又是人民教師，既是管理者又是被監(jiān)督者。不同角色的職責(zé)，需要高校領(lǐng)導(dǎo)干部按照“嚴”與“實”的標準，結(jié)合實際工作需要，形成長效化機制。

3.1 遵循“三嚴三實”新要求，探索實施從嚴治校、從嚴管理、從嚴施教的新思路

首先，從嚴治校是由高校領(lǐng)導(dǎo)干部頂層設(shè)計的身份所決定。作為一個頂層設(shè)計者，為學(xué)校做出的任何一個決策都影響著學(xué)校的發(fā)展。嚴謹?shù)男ｏL(fēng)、學(xué)風(fēng)依靠的正是從嚴治校。

推進從嚴治校，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要抓好從嚴意識的樹立、學(xué)校章程的建立、治理方案的實施和學(xué)校文化風(fēng)氣的形成這四個關(guān)鍵。第一，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立從嚴的意識，以從嚴的意識推動發(fā)展，維護穩(wěn)定，在學(xué)校形成辦事從嚴，解決問題從嚴，形成嚴肅認真的工作局面和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；第二，高校領(lǐng)導(dǎo)干部要加強學(xué)校的章程、規(guī)章制度等建設(shè)，使其科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，讓從嚴治校有章可循、有據(jù)可依；第三，要建立和完善體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部從嚴辦事的考核評價體系，把“三嚴三實”作為領(lǐng)導(dǎo)政績的考核標準之一，把領(lǐng)導(dǎo)干部工作中講關(guān)系、當“老好人”等不嚴格的辦事作風(fēng)作為各類考核的重要指標；第四，要努力加強學(xué)校從嚴文化的建設(shè)，把其納入校園文化建設(shè)之中，要大力度、全方位、多層次地宣傳從嚴文化，營造從嚴風(fēng)氣。

其次，從嚴管理是由高校領(lǐng)導(dǎo)干部管理者的身份決定的。面對全校師生這個由無數(shù)迥異個體組成的事業(yè)群，如何管理成了高校領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的重要課題。當前要做的一是對學(xué)校管理嚴，有利于形成風(fēng)清氣正的校風(fēng)；二是對教學(xué)管理嚴，有利于教師快速成長，快出成果；三是對學(xué)生管理嚴，有利于強化學(xué)生能力，提高綜合素質(zhì)。

再次，從嚴施教是由高校領(lǐng)導(dǎo)干部人民教師和被監(jiān)督者的身份決定的。作為一名教師教書育人是本職，接受監(jiān)督是義務(wù)。在施教過程中要以嚴為標準，嚴格按照國家有關(guān)規(guī)章制度和學(xué)校規(guī)定教學(xué)，嚴格遵守《中華人民共和國教師法》，嚴格承擔培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化“合格建設(shè)者”和“可靠接班人”的重任。

3.2 遵循“三嚴三實”新要求，全力踐行做人要實、說話要實、干事要實的新舉措

首先，做人要實，就是爭做實在人。求實，是共產(chǎn)黨人的本色，也是領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)有品格。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要實于做人，對學(xué)校、師生要有真感情，謀事創(chuàng)業(yè)要實事求是；要長醒自身不足、長糾自身之過、長練修身之術(shù)；要以45度俯下身子，腳踏實地，不搞形式主義，不弄虛作假；要以90度立正身子，公道正派，不當“老好人”，不搞“關(guān)系學(xué)”；要以360度柔軟身子，包容萬物，不搞官僚主義，不為難他人。

其次，說話要實，就是爭做老實人。習(xí)近平同志曾經(jīng)指出，老實做人，做老實人，是共產(chǎn)黨員先進性的內(nèi)在要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部“官德”的外在表現(xiàn)，也是我們黨的一貫主張。禍從口出患從口入，高校領(lǐng)導(dǎo)干部做老實人，要控制好嘴開關(guān)，做到開關(guān)合適宜，言出必實；要對上級、師生說真話，說實話，不滿嘴胡言，不敷衍了事。

再次，干事要實，就是爭做實干家?？照?wù)`國、實干興邦。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要從實際出發(fā)，不虛張聲勢，不擺花架子；要撲下身子，埋頭苦干，把事干好、干實；要以身作則，帶頭干實事、創(chuàng)實效。

3.3 遵循“三嚴三實”新要求，徹底根治“庸懶散浮拖”的不嚴不實現(xiàn)象

不斷加強和改進思想政治建設(shè)是高校領(lǐng)導(dǎo)干部的一項長期任務(wù)，必須在具體的工作中以積極向上的態(tài)度拒絕“庸懶散浮拖”。按照“三嚴三實”的要求，以“治庸提能力、治懶振精神、治散正風(fēng)氣、治浮求務(wù)實、治拖增效率”為目標，堅決剎“不為之風(fēng)”，換“不為之將”。

徹底根治“庸懶散浮拖”與加強思想政治教育一脈相承。整治“庸懶散浮拖”能夠解決高校領(lǐng)導(dǎo)干部存在的精神不振、思想不純、干事不實等突出問題，引導(dǎo)高校領(lǐng)導(dǎo)干部以高度的政治自覺、思想自覺和行動自覺來踐行工作中的嚴與實。采取加強學(xué)習(xí)，提高能力的方法治“庸”；理清責(zé)任，提振精神的方法治“懶”；嚴肅紀律，樹清風(fēng)起的方法治“散”；強調(diào)求真，追求務(wù)實的方法治“浮”；努力增效，狠抓執(zhí)行的方法治“拖”[4]。

徹底根治“庸懶散浮拖”與遵循“三嚴三實”新要求一脈相承?！坝箲猩⒏⊥稀闭f到底就是思想覺悟不高、作風(fēng)建設(shè)不到位、理論學(xué)習(xí)不深入，其癥結(jié)在于不嚴、不實。只有深刻理解“嚴”和“實”的內(nèi)涵，才能有效地根治“庸懶散浮拖”現(xiàn)象。高校領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹記“三嚴”、遵循“三實”，根據(jù)新形勢新要求，不斷加強政治修養(yǎng)，堅定理想信念；不斷加強理論修養(yǎng)，用中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展，提出新舉措；不斷加強作風(fēng)修養(yǎng)，自覺踐行黨的群眾路線，凝聚新合力；不斷加強紀律修養(yǎng)，自覺維護領(lǐng)導(dǎo)干部的團結(jié)，實現(xiàn)新作為[5]。

嚴字當頭，從實干起。新常態(tài)下的高校領(lǐng)導(dǎo)干部加強思想政治建設(shè)任重而道遠，必須始終堅持弘揚“三嚴三實”精神，踐行“三嚴三實”要求，把“三嚴三實”作為做人之本、干事之要、為官之道，努力形成長效機制，不斷為高等教育的改革、發(fā)展、創(chuàng)新注入不竭動力，為全面深化教育領(lǐng)域綜合改革、辦好黨和人民滿意的高等教育做出更大的貢獻。

[1]石國亮.“三嚴三實”專題教育學(xué)習(xí)讀本[M].北京：國家行政學(xué)院出版社，2015:3.

[2]王厚明.切實把三嚴三實"作為黨員干部的品質(zhì)追求[J].求知,2015,（6）:16.

[3]馮俊.“三嚴三實”的理論內(nèi)涵和重大現(xiàn)實意義[J].中國浦東干部學(xué)院學(xué)報，2015,（5）：10.

[4]李后強.要敢于與“庸懶散浮拖”作斗爭[O L].中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2015-02-02

[5]于喜彬.“三嚴三實”新要求與高校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化機制建設(shè)[J].遼寧經(jīng)濟，2015,（5）：79.

責(zé)任編輯：鄧榮華

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1672-2094（2017）04-0086-03

2017-06-10

曹雪梅（1986-），女，四川廣安人，成都理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院2016級碩士研究生，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展研究。