程敬恭，張浩明

(山西大學(xué) 政治與公共管理學(xué)院，山西 太原 030006)

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成成中學(xué)抗日游擊隊(duì)主要革命活動(dòng)及歷史作用探究

程敬恭，張浩明

(山西大學(xué) 政治與公共管理學(xué)院，山西 太原 030006)

太原成成中學(xué)是山西一所具有光榮革命傳統(tǒng)的中學(xué)?？箲?zhàn)初期，進(jìn)步的太原成成中學(xué)師生為抵御外辱和救亡圖存，于1937年組建成成中學(xué)師生抗日游擊隊(duì)奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)。成成中學(xué)師生抗日游擊隊(duì)最主要的功績(jī)是在大青山抗日游擊根據(jù)地開(kāi)展了武裝斗爭(zhēng)、地下斗爭(zhēng)、群眾工作和統(tǒng)戰(zhàn)工作等主要革命活動(dòng)。成成中學(xué)師生抗日游擊隊(duì)在對(duì)敵戰(zhàn)斗、思想宣傳和輸送人才等方面具有重要的歷史作用。

成成中學(xué)師生抗日游擊隊(duì)；革命活動(dòng)；歷史作用

太原成成中學(xué)成立于20世紀(jì)20年代，它最初僅是民國(guó)時(shí)期太原一所由北平師范大學(xué)晉籍學(xué)生創(chuàng)辦的私立中學(xué)，校名“成成”二字取自《中庸·自成章》中的“成己成人”之意。然而正是這座普通的中學(xué)，在20世紀(jì)30年代即建立了中國(guó)共產(chǎn)黨的組織，成為了中國(guó)共產(chǎn)黨在山西的活動(dòng)場(chǎng)所之一。特別是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中共中央北方局、八路軍駐晉辦事處、中共山西工委進(jìn)駐該校，使得這所普通中學(xué)曾一度成為當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在北方抗戰(zhàn)的前線指揮部。1937年10月10日，在周恩來(lái)的關(guān)懷下，“成成中學(xué)師生抗日義勇隊(duì)”在山西省清源縣成立，同年11月5日，更名為“成成中學(xué)師生抗日游擊隊(duì)”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“成中抗日游擊隊(duì)”)。這支師生抗日武裝，在時(shí)任校長(zhǎng)劉墉如的帶領(lǐng)下，投筆從戎、舉校從軍、共赴國(guó)難，走向抗日戰(zhàn)場(chǎng)第一線——大青山。這樣的一支由知識(shí)分子組成的抗日武裝，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)絕無(wú)僅有。它不僅成為中國(guó)知識(shí)分子的楷模，也是中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一大創(chuàng)舉。

一、成中抗日游擊隊(duì)的主要革命活動(dòng)

成中抗日游擊隊(duì)最主要的革命活動(dòng)即“參與了大青山抗日根據(jù)地的創(chuàng)建與開(kāi)辟，英勇地抗擊日本侵略者，寫(xiě)下了一段值得銘記的輝煌篇章。”[1]其開(kāi)展的革命活動(dòng)可分為以下四個(gè)方面。

(一)開(kāi)展武裝斗爭(zhēng)

成中抗日游擊隊(duì)的主要武裝斗爭(zhēng)活動(dòng)分別是對(duì)日寇和對(duì)國(guó)民黨頑固派進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)。

成中抗日游擊隊(duì)進(jìn)入大青山后，被編入到八路軍大青山支隊(duì)。該支隊(duì)司令員由李井泉擔(dān)任，支隊(duì)人員由八路軍120師358旅715團(tuán)、120師師部直屬騎兵營(yíng)下轄連以及成中抗日游擊隊(duì)組成。

首先是對(duì)日寇的戰(zhàn)斗。在八路軍大青山支隊(duì)的主力痛擊日寇率先在大青山腹地——綏中地區(qū)打開(kāi)局面的情況下，成中抗日游擊隊(duì)也積極地投入到了對(duì)日作戰(zhàn)、開(kāi)辟大青山游擊根據(jù)地的偉大事業(yè)中。他們率先開(kāi)辟的地區(qū)是位于大青山西部的綏西地區(qū)。1938年10月，成中抗日游擊隊(duì)二連(連長(zhǎng)為學(xué)生閻煥景)全體成員、八路軍120師358旅715團(tuán)部分成員和晉綏邊區(qū)工作委員會(huì)部分成員向綏西地區(qū)進(jìn)發(fā)。同年12月，成中抗日游擊隊(duì)二連先后在烏蘭烏素和薩拉齊同日軍正面作戰(zhàn)，在敵我力量懸殊的情況下，成功擊退日軍掃蕩，成中師生也付出了慘痛代價(jià)，傷亡十余人，二連連長(zhǎng)閻煥景壯烈犧牲。

1938年秋，成中抗日游擊隊(duì)一連全體成員、八路軍120師358旅715團(tuán)一營(yíng)三連全體成員和晉綏邊區(qū)工作委員會(huì)部分成員向綏南地區(qū)蠻汗山進(jìn)發(fā)。同年12月，日軍千余人對(duì)我軍展開(kāi)進(jìn)攻，在敵我力量懸殊的情況下，成中抗日游擊隊(duì)和主力部隊(duì)經(jīng)過(guò)奮勇戰(zhàn)斗，成功擊退了日寇對(duì)我軍的進(jìn)攻，開(kāi)辟了綏南游擊區(qū)。特別是1939年5月在綏南地區(qū)的二龍宿太戰(zhàn)斗中，成中抗日游擊隊(duì)數(shù)名學(xué)生犧牲，他們的平均年齡還不滿(mǎn)20歲。這些有志青年的名字永遠(yuǎn)鐫刻在大青山地區(qū)和太原成成中學(xué)校史上，也永遠(yuǎn)鐫刻在中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上。

在對(duì)日寇作戰(zhàn)中壯烈犧牲的閻煥景﹑閻煥曜﹑閻煥春三兄弟，是成中學(xué)生的優(yōu)秀代表，也是投筆從戎英勇?tīng)奚母锩沂俊?938年，在薩拉齊對(duì)敵戰(zhàn)斗中閻煥景壯烈犧牲，時(shí)年19歲。1939年，在二龍宿太反掃蕩戰(zhàn)斗中，閻煥曜壯烈犧牲，時(shí)年18歲。1942年，在武川反掃蕩戰(zhàn)斗中，閻煥春壯烈犧牲，時(shí)年22歲。在本該學(xué)習(xí)的年紀(jì)，他們卻把國(guó)家民族危亡同自身的命運(yùn)聯(lián)系到一起，用年輕的生命詮釋了青年人的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

其次是對(duì)國(guó)民黨頑固派的戰(zhàn)斗。大青山地區(qū)的國(guó)民黨雜牌軍是“綏遠(yuǎn)民眾抗日自衛(wèi)軍”，為了能盡可能地使其留在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的陣營(yíng)里，我軍多次派人勸說(shuō)其司令員苗國(guó)華堅(jiān)持民族大義，停止反共活動(dòng)。但在多次勸說(shuō)無(wú)果的情況下，八路軍大青山支隊(duì)決定對(duì)其清剿。在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，我軍運(yùn)用巧妙的策略將其各個(gè)擊破。“成成中學(xué)師生抗日游擊隊(duì)率先在綏中擊敗敵人十二團(tuán)三連，取得了剿滅戰(zhàn)的首捷，隨后又消滅了敵十二團(tuán)團(tuán)部?！盵2]

(二)開(kāi)展地下斗爭(zhēng)

同正面戰(zhàn)場(chǎng)同等重要的地下隱蔽戰(zhàn)線，同樣活躍著成中師生的身影。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨的地下工作的方針是“隱蔽精干、長(zhǎng)期埋伏、積蓄力量、等待時(shí)機(jī)”。在隱蔽戰(zhàn)線工作的地下工作者們，則需要具備機(jī)智、勇敢等多方面素質(zhì)。一些成中師生在大青山地區(qū)從事的地下隱蔽工作，應(yīng)該被永遠(yuǎn)銘記。其中最杰出的代表是學(xué)生王達(dá)仁和教師寧德青。“1939年5月，王達(dá)仁獨(dú)自一人在歸綏涼城五區(qū)(卓資縣大榆樹(shù)溝)潛伏下來(lái)，扮成小商人，爭(zhēng)取和動(dòng)員了當(dāng)?shù)匾幻谌罕娭泻苡杏绊懥Φ闹R(shí)分子——小學(xué)教師王升貴。”[3]131王升貴贊同中國(guó)共產(chǎn)黨的主張，擁護(hù)八路軍的活動(dòng)，并曾秘密幫助過(guò)他周?chē)陌寺奋姂?zhàn)士。鑒于他的思想覺(jué)悟和表現(xiàn)，黨決定利用他掩護(hù)我黨開(kāi)展地下工作。王達(dá)仁主動(dòng)同王升貴接觸，在他的幫助下，王達(dá)仁迅速在當(dāng)?shù)厝罕娭袠?shù)立起較高威望。為進(jìn)一步提升王升貴的思想覺(jué)悟，王達(dá)仁介紹他閱讀進(jìn)步書(shū)籍，使他了解中國(guó)共產(chǎn)黨和八路軍的性質(zhì)、主張、任務(wù)和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)并將其發(fā)展為中共黨員。此后在王升貴的幫助下，王達(dá)仁結(jié)識(shí)了各界人士特別是“日偽”組織成員，有了“日偽”的“關(guān)照”，王達(dá)仁能更好地秘密發(fā)展黨員擴(kuò)大黨的地下組織。一方面，他秘密組建了農(nóng)民救國(guó)會(huì)、青年救國(guó)會(huì)、婦女救國(guó)會(huì)等民間抗日?qǐng)F(tuán)體，并組建了區(qū)游擊隊(duì)，對(duì)敵開(kāi)展游擊戰(zhàn)，打亂敵人的陣腳。另一方面，他改造當(dāng)?shù)剜l(xiāng)、村兩級(jí)政權(quán)，爭(zhēng)取更多的人為抗日軍民服務(wù)。在以上工作的基礎(chǔ)上，他建立起歸綏涼城五區(qū)抗日民主政府，鞏固了歸綏涼城五區(qū)抗日根據(jù)地。王達(dá)仁在歸綏涼城五區(qū)堅(jiān)持抗日斗爭(zhēng)的兩年時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)歸綏涼城五區(qū)區(qū)委不僅發(fā)動(dòng)了許多有志青年投身到抗戰(zhàn)第一線，而且還獲得了大量軍用物資和糧食，為我軍作戰(zhàn)提供了后勤保障。以王達(dá)仁為代表的成中學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)貫徹了黨的地下工作方針。

寧德青是成中教師中的杰出人物。早在20世紀(jì)30年代初，寧德青在學(xué)校授課時(shí)，就把課堂當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)向?qū)W生宣傳進(jìn)步思想，并得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可。在大青山抗日游擊根據(jù)地的鞏固過(guò)程中，他前往歸綏從事地下工作。歸綏作為內(nèi)蒙古最大和最重要的城市，不論對(duì)敵還是對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是最具戰(zhàn)略意義的，做好這里的工作也最為重要。他化名葉茂潛伏下來(lái)，并爭(zhēng)取到了“偽政府教育股督學(xué)”的“合法”身份，利用這一身份他發(fā)動(dòng)歸綏教育界愛(ài)國(guó)人士和當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)步師生參加抗日活動(dòng)。在他擔(dān)任中共歸綏工委書(shū)記期間，參與組建了“綏蒙各界抗日救國(guó)會(huì)”。該組織作為黨的外圍組織和秘密性的群眾抗日救國(guó)團(tuán)體，有效鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，并為我軍輸送了大批物資?！八x開(kāi)歸綏后，繼續(xù)戰(zhàn)斗在綏西和綏中抗日斗爭(zhēng)的第一線，直到1945年8月14日積勞成疾去世。第二天，日本侵略者宣布投降。他為抗日救國(guó)奮斗到生命的最后一刻，卻沒(méi)有看到抗戰(zhàn)的勝利。”[4]93

(三)開(kāi)展群眾工作

成中的師生們?cè)诟鶕?jù)地建立過(guò)程中，利用其有文化、有知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，以通俗易懂的方式向當(dāng)?shù)厝罕娦麄髦袊?guó)共產(chǎn)黨和八路軍的基本性質(zhì)和抗日主張。在向群眾開(kāi)展宣傳工作的同時(shí)，他們還通過(guò)實(shí)際行動(dòng)使群眾直觀感受到八路軍隊(duì)伍的良好精神風(fēng)貌。第一，他們給當(dāng)?shù)氐呢毧啻蟊娞峁┝λ芗暗馁Y金和物資支持，同他們并肩勞動(dòng)。第二，通過(guò)群眾易于接受的文藝表演形式，演出抗日節(jié)目。第三，言行統(tǒng)一，他們從自身做起，遵守黨的“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”。正是由于師生們積極努力的工作，使得當(dāng)?shù)厝罕娝枷胝J(rèn)識(shí)有了巨大變化，由對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和八路軍的無(wú)知到人民群眾不僅掩護(hù)八路軍傷員、協(xié)助建立八路軍地下聯(lián)絡(luò)站，還積極參與黨的會(huì)議并主動(dòng)宣傳黨的主張等等。在成中抗日游擊隊(duì)進(jìn)一步的努力下，廣大群眾積極主動(dòng)地投身到抗日洪流中。例如，許多群眾主動(dòng)參加戰(zhàn)地動(dòng)員委員會(huì)?！皯?zhàn)地動(dòng)員委員會(huì)率先在綏西地區(qū)建立，之后迅速在其它地區(qū)建立，分為區(qū)、鄉(xiāng)、村三級(jí)?！盵4]56戰(zhàn)地動(dòng)員委員會(huì)選拔當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)志士和有志青年以及受黨影響的積極分子等為成員，領(lǐng)導(dǎo)其他民眾投身到抗戰(zhàn)中。同時(shí)，群眾中許多婦女和青年也分別組建了婦女抗日救國(guó)會(huì)和青年抗日救國(guó)會(huì)，從而達(dá)到全民抗戰(zhàn)的目的。

(四)開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)工作

為了深入貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時(shí)期的抗日主張，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，結(jié)成最廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，廣大成中師生在大青山抗日游擊根據(jù)地爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)各方力量，為大青山地區(qū)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和鞏固作出了貢獻(xiàn)。如對(duì)大青山地區(qū)的國(guó)民黨軍隊(duì)宣傳抗日主張，盡可能地爭(zhēng)取他們停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日就是鮮活的事例。

完善的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制和竹農(nóng)之間的利益協(xié)調(diào)機(jī)制，是推行雷竹林規(guī)模經(jīng)營(yíng)的首要條件。竹林適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)往往以竹林地利用規(guī)模為主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在保證雙方利益的基礎(chǔ)上，只有通過(guò)建立相應(yīng)的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制才能實(shí)現(xiàn)土地的流轉(zhuǎn)和集中。在85戶(hù)受訪者中，有36.8%的農(nóng)戶(hù)愿意流進(jìn)竹林，希望竹林的面積能達(dá)1.20～1.33 hm2，有13.1%的農(nóng)戶(hù)希望達(dá)到2.00 hm2及以上。

國(guó)民黨綏遠(yuǎn)省于存灝部在同日軍作戰(zhàn)中與主力部隊(duì)失散，但其并未及時(shí)歸隊(duì)，也沒(méi)有堅(jiān)持繼續(xù)抗日，反而倒行逆施同當(dāng)?shù)赝练斯唇Y(jié)，橫行鄉(xiāng)里。這股力量有五千余人，在當(dāng)?shù)匾灿幸欢ǖ膭?shì)力。八路軍進(jìn)入大青山地區(qū)后，為防止其破壞抗日大計(jì)，便教育說(shuō)服他們，向他們宣傳黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和主張，希望其能堅(jiān)持抗日。“成中老校長(zhǎng)武新宇等人還向其講授政治課、抗日理論課和有關(guān)游擊戰(zhàn)、根據(jù)地等軍事理論課，以此提升其思想覺(jué)悟和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。”[3]103在黨的感召下，他們表示不再肆意欺壓百姓，努力改善其惡劣形象等，這在一定程度上鞏固了抗日游擊根據(jù)地。

另一個(gè)典型的例子是成中學(xué)生武建勛爭(zhēng)取日偽軍防共第二師的事。日偽軍防共第二師師長(zhǎng)韓伍雖為日偽軍供職，但其堅(jiān)持民族大義，贊同中國(guó)共產(chǎn)黨的主張，并為我軍提供了一些軍事情報(bào)和后勤物資，我軍同他建立了良好的關(guān)系。為爭(zhēng)取其統(tǒng)轄的防共第二師，黨派出了武建勛赴韓伍部做爭(zhēng)取工作。但這引起了日寇的恐慌，日寇下令“圍剿”第二師。武建勛巧妙地救出師長(zhǎng)韓伍，并引導(dǎo)韓伍率領(lǐng)其部分舊部投靠我黨。此后我軍將其改編為一支游擊隊(duì)，投入到抗戰(zhàn)中去。

在爭(zhēng)取國(guó)民黨勢(shì)力的同時(shí)，為引導(dǎo)大青山地區(qū)的天主教會(huì)和信教群眾投入到抗日救國(guó)的洪流中，成中師生也付出了艱辛的努力。

“大青山地區(qū)的天主教會(huì)和外國(guó)神甫的勢(shì)力是不容小覷的。在當(dāng)?shù)氐囊恍┼l(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，幾乎所有的人都信奉天主教，天主教會(huì)的勢(shì)力大的可怕。”[4]62在這種條件下，對(duì)天主教會(huì)神甫的統(tǒng)戰(zhàn)工作至關(guān)重要。這里的天主教神甫多為比利時(shí)人，在日本侵略者占領(lǐng)這一地區(qū)后，他們開(kāi)始擁護(hù)日寇的反動(dòng)統(tǒng)治，甚至擁有自己的騎兵武裝為日本侵略者服務(wù)。在這種情況下，成中學(xué)生耐心向他們傳達(dá)中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教政策：我黨是持宗教信仰自由態(tài)度的，尊重各族人民的宗教信仰習(xí)慣，也允許外國(guó)神甫的傳教活動(dòng)，但外國(guó)神甫和天主教會(huì)在全民抗戰(zhàn)的大背景下，不能反對(duì)中國(guó)人民的抗日活動(dòng)，更不能充當(dāng)日本侵略者的同盟軍，應(yīng)該做有利于中國(guó)人民抗日的事。經(jīng)過(guò)學(xué)生的反復(fù)宣傳和耐心勸說(shuō)，這些比利時(shí)神甫對(duì)中國(guó)的抗戰(zhàn)有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，聲稱(chēng)不再為日本侵略者做事，支持當(dāng)?shù)氐目谷栈顒?dòng)，他們不僅積極發(fā)動(dòng)信教群眾投身抗戰(zhàn)，還捐助了一些物資。

二、成中抗日游擊隊(duì)的歷史作用

成中抗日游擊隊(duì)的歷史作用主要可概括為以下三個(gè)方面。

(一)參加對(duì)敵戰(zhàn)斗，沉重打擊敵人

成中抗日游擊隊(duì)作為一支抗日武裝，在大青山抗日游擊根據(jù)地先后同日寇、國(guó)民黨頑固勢(shì)力展開(kāi)斗爭(zhēng)，擊斃了一定數(shù)量的敵人，在一定程度上打擊了敵人的囂張氣焰，為大青山抗日游擊根據(jù)地的創(chuàng)建和鞏固營(yíng)造了有利環(huán)境。同時(shí)，為配合正面戰(zhàn)場(chǎng)更加有效打擊敵人，奮戰(zhàn)在地下戰(zhàn)線的廣大師生收集情報(bào)、與敵斡旋，打入敵人內(nèi)部瓦解其勢(shì)力，成中師生的地下斗爭(zhēng)也是功不可沒(méi)的。

(二)堅(jiān)持思想宣傳，播撒革命火種

(三)壯大革命隊(duì)伍，輸送革命人才

成中師生在大青山地區(qū)積極從事參軍動(dòng)員工作，在他們的不懈努力下，當(dāng)?shù)卦S多有志青年自愿報(bào)名參軍，使得革命的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。

在大青山抗日游擊根據(jù)地的革命活動(dòng)中，成中師生在復(fù)雜的革命斗爭(zhēng)環(huán)境中經(jīng)過(guò)歷練后，逐漸成熟起來(lái)，許多人成長(zhǎng)為文武雙全的知識(shí)分子，成長(zhǎng)為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部。新中國(guó)成立后，他們工作在祖國(guó)的各條戰(zhàn)線上仍然發(fā)揮著積極作用。如校長(zhǎng)武新宇成為法學(xué)家，老校長(zhǎng)劉墉如成為北京師范大學(xué)黨委書(shū)記，奮戰(zhàn)在新中國(guó)高等教育第一線。學(xué)生閻百真擔(dān)任外文出版社的領(lǐng)導(dǎo)，成為宣傳工作戰(zhàn)線上的杰出領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生梁勁秀、賀壽祺等人成為中國(guó)人民解放軍的領(lǐng)導(dǎo)干部?？梢哉f(shuō)，成成中學(xué)師生抗日游擊隊(duì)為黨的隊(duì)伍輸送了新鮮的血液。

廣大成中師生還善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娭械膬?yōu)秀人才，不僅吸收他們加入到革命隊(duì)伍中來(lái),而且還將其中一些優(yōu)秀人才送到革命圣地延安學(xué)習(xí)，使他們成為了黨培養(yǎng)的優(yōu)秀知識(shí)分子和革命干部。

憶往昔，我們不能忘記那段悲壯歲月，更應(yīng)珍惜當(dāng)下美好幸福的生活。憶往昔，我們作為當(dāng)代的知識(shí)分子和有志青年，要像革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的成中抗日游擊隊(duì)的師生一樣，擔(dān)當(dāng)起“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任，積極融入時(shí)代的大潮中，使自身的價(jià)值在為國(guó)家和社會(huì)的奮斗中得以實(shí)現(xiàn)。

[1] 閻百真.成成烽火：成成中學(xué)師生抗日游擊隊(duì)紀(jì)實(shí)[M].北京:中共黨史出版社，2009：89.

[2] 成成中學(xué)校史編寫(xiě)組.成成中學(xué)校史(1924—1993)[M].內(nèi)部發(fā)行，1992:87.

[3] 李育正.光輝的歷程：成成中學(xué)革命斗爭(zhēng)簡(jiǎn)史[M].內(nèi)部發(fā)行，1983.

[4] 賈國(guó)振，施玉蘭.光榮的成成[M].內(nèi)部發(fā)行，2005.

Exploration of Main Revolutionary Activities and Historical Function of Anti-Japanese Partisan Troops of Teacher and Students in Chengcheng Middle School

CHENG Jinggong，ZHANG Haoming

(InstituteofPoliticsandPublicAdministration，ShanxiUniversity，Taiyuan030006，China)

Taiyuan Chengcheng Middle School is a middle school with a glorious revolutionary tradition in Shanxi. During the early days of the Anti-Japanese War, the forward-looking teachers and students of the Taiyuan Chengcheng Middle School formed the Chengcheng Middle School teachers and students anti-Japanese guerrilla in 1937 and went to the anti-Japanese battlefield in order to resist foreign aggression and save the nation from subjugation, which became the banner of the Chinese youth movement in the initial period of the anti-Japanese war. The main achievements of those teacher-student anti-Japanese guerrilla were that they carried out some important revolutionary activities in the Daqingshan anti-Japanese guerrilla base area. This article discussed those main revolutionary activities from the following four perspectives: armed struggle, underground struggle, mass work and united front work, then on this basis, it also focused on digging and exploring the positive and vital historical role of guerrilla in fighting the enemy, ideological publicity and providing qualified personnel.

Anti-Japanese Partisan Troop of Teachers and Students in Chengcheng Middle School;revolutionary activities;historical function

2017-03-20

程敬恭(1965-)，男，寧夏西吉人，山西大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向:中共黨史。 張浩明(1992-)，男，河北正定人，山西大學(xué)碩士生。研究方向：中共黨史。

10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2017.05.021

K269.5

A

1008-6285(2017)05-0095-04