龔愛國，王潤玲

(山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250103)

高職院校共青團(tuán)引領(lǐng)青年方式的探索
——基于社會參與的視角

龔愛國，王潤玲

(山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250103)

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，高職院校學(xué)生占據(jù)了高校大學(xué)生近半壁江山。在新的形勢下，高職院校學(xué)生的價值取向、思想意識和職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點，因此，需要結(jié)合高職院校的辦特色和學(xué)生特點不斷創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作方式，通過引領(lǐng)青年學(xué)生積極開展各種社會參與活動，構(gòu)建引領(lǐng)青年的新方式。

高職院校；共青團(tuán)；社會參與；路徑

近些年來，高職院校共青團(tuán)組織不斷積極探索凝聚青年、服務(wù)青年、引領(lǐng)青年的工作機(jī)制、方法和路徑，但總的思路還是高校共青團(tuán)的工作模式，沒有體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色、專業(yè)特色和學(xué)生特點，沒有考慮到高職院校未來發(fā)展的趨勢和方向。高職院校與本科院校最大區(qū)別在于高職院校的辦學(xué)與社會和企業(yè)實踐活動融合緊密。因此，高職院校共青團(tuán)要敢于突破目前引領(lǐng)青年的困境，緊密結(jié)合青年的現(xiàn)實需要和實際特點，積極引領(lǐng)青年開展各種形式的社會參與活動，實現(xiàn)青年引領(lǐng)方式的轉(zhuǎn)變，以此增強高職院校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)人才目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、高職院校共青團(tuán)的現(xiàn)實困境

高職院校共青團(tuán)是引領(lǐng)高職院校青年學(xué)生發(fā)展最為重要的青年組織。目前，高職院校已經(jīng)實現(xiàn)外延式擴(kuò)張向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變，但對于共青團(tuán)組織來說，還沒有找到引領(lǐng)青年發(fā)展的新思路和新途徑。特別是還沒找到與專業(yè)、企業(yè)和社會結(jié)合來引領(lǐng)青年學(xué)生發(fā)展的契合點。高職院校在創(chuàng)新引領(lǐng)青年方式方面還存在著諸多困境。

高職院校共青團(tuán)活動的自娛自樂困境。高職院校共青團(tuán)的工作基礎(chǔ)比較扎實，能夠認(rèn)真貫徹上級共青團(tuán)的精神和學(xué)校黨委的工作部署，能夠把思想政治教育放在第一位，開展了各種各樣的相關(guān)學(xué)生活動。從活動的內(nèi)容來看，這些活動很大一部分是上級共青團(tuán)布置下來的任務(wù)，如暑期社會實踐、志愿服務(wù)、團(tuán)支部相關(guān)活動等等，但缺乏自己本校的相關(guān)特色活動；從參與的主體來看，多數(shù)活動的參與者都是一些班干部或者團(tuán)干部，普通學(xué)生團(tuán)員和青年學(xué)生的參與率較低；從活動的效果來看，活動的組織者沒有有科學(xué)的評價手段來評價活動的效果，活動的參與者也很難對此作出正確的評價。因此，學(xué)生活動效果是團(tuán)組織活動最難評價之處。對共青團(tuán)組織來說，都能按部就班完成各項活動，忙而快樂著。但從目前高職院校共青團(tuán)組織開展的活動的實際情況來看，高職院校的學(xué)生團(tuán)員意識淡漠，學(xué)生活動的創(chuàng)新性和覆蓋面不夠，共青團(tuán)組織的凝聚力和吸引力嚴(yán)重不足，很多工作和活動都是簡單重復(fù)。共青團(tuán)組織活動沒有堅持以學(xué)生為本，沒有真正了解學(xué)生所需，許多活動不符合青年的現(xiàn)實需求，即使在這種情況下，高職院校共青團(tuán)活動也不愿意從自我娛樂中解脫出來，遇到了一種發(fā)展困境。

高職院校共青團(tuán)發(fā)展平臺困境。由于高職院校發(fā)展時間較短，在理論上還沒有具有影響力的理論成果，在實踐上，沒有相關(guān)領(lǐng)軍人物或者知名品牌，沒有相關(guān)專門的組織平臺，而本科院校的共青團(tuán)組織活動與高職院校又不是在一個層次，很難找到對話的主題。因此，高職院校共青團(tuán)組織工作在理論上和實踐上都缺少展示和研究的平臺。

高職院校共青團(tuán)體制機(jī)制創(chuàng)新困境。高職院校共青團(tuán)根據(jù)社會需求要開展各種志愿服務(wù)活動，如“三下鄉(xiāng)”、保護(hù)母親河等；根據(jù)學(xué)生需要開展了“創(chuàng)青春”競賽和創(chuàng)業(yè)實習(xí)等活動。這些活動得到了廣大學(xué)生的積極相應(yīng)，取得了很好的社會效果。但是高職院校缺少進(jìn)一步和企業(yè)以及社會機(jī)構(gòu)開展深度合作的體制機(jī)制，在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、活動內(nèi)容和人才培養(yǎng)方面沒有突破原來的框架和結(jié)構(gòu)，因高職院校學(xué)生很難進(jìn)一步通過企業(yè)實踐、社會活動得到鍛煉和提高。

二、高職院校青年學(xué)生的現(xiàn)實特點

據(jù)統(tǒng)計，“到2015年，全國獨立設(shè)置的高職院校達(dá)1341所，招生數(shù)348萬，畢業(yè)生數(shù)322萬，在校生數(shù)1048萬，占到高等教育的41.2%?！盵1]但是還必須看到，高職院校的生源質(zhì)量與本科院校的學(xué)生存在明顯差別。

從生源來看，目前高職院校生源有兩種類型：第一種類型是夏季高考。這些考生基本都在三本或者二本分?jǐn)?shù)以下，平均分大約在300分左右。 “以江蘇省為例，根據(jù)今年高招高職(?？?文理類投檔線，10多所熱門院校分?jǐn)?shù)超過300分，有的甚至接近本二省控線，主要集中在鐵道、醫(yī)藥、師范類院校?！盵2]有的學(xué)校甚至低到了180分，有的學(xué)校還存在投檔率不夠的現(xiàn)象?！霸陉兾鲄⒓诱猩奈氖奉愑?41所院校，其中150所院校在該省遭遇‘零投檔’；理工類584所院校中，‘零投檔’院校多達(dá)106所?！盵3]第二種類型是春節(jié)高考。春節(jié)高考的主要生源是中職生，而普高學(xué)生報告春季高考人數(shù)逐年下降。以青島為例，“特別近兩年,島城報考春考的普高生數(shù)量下降很大。2015年的普高生考試人數(shù)還有2149人，2016年降至1701人,今年報名人數(shù)只有1062人?！盵4]從這些年各省的春季高考來看，整體生源質(zhì)量并沒有多大提升。因此，從學(xué)生的生源情況來分析，底子薄、基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)積極性不足是高職學(xué)生存在的普遍特征。

從學(xué)生的行為特點來看，高職學(xué)生的生源特點決定了要他們不能進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，也決定了他們不可能走學(xué)術(shù)性的研究道路。但這不能斷定他們在未來的職業(yè)發(fā)展中就遜色于本科院校的學(xué)生，因為他們在學(xué)習(xí)上不如本科院校的學(xué)生，但是在其它素質(zhì)方面有著自己的優(yōu)勢。一是興趣廣泛，動手能力強。“高職學(xué)生雖然理論基礎(chǔ)很差，抽象思維、邏輯 維能力較欠缺，但形象思維與動手能力較強。不少人在文學(xué)、藝術(shù)、技藝、操作上各有自己的愛好與特長。學(xué)校各種文體活動只要能揚長避短,他們便會有所成就。”[5]二是善于溝通、思想活躍。高職學(xué)生樂于助人，思維活躍，善于與人交流，有社會同情心。三是社會適應(yīng)能力強。高職學(xué)生受挫能力較強，能夠?qū)ψ约河兄逦亩ㄎ?，能夠正確評價自己?！爸灰袡C(jī)會，哪怕起點 低，他們也會踏踏實實地認(rèn)真去做；只要能發(fā)展，他們會不失時機(jī)地鍛煉自己、提升自己，取得成就也是他們的素質(zhì)優(yōu)勢?！盵6]

因此，高職院校共青團(tuán)的工作不能盲人摸象，要對高職學(xué)生有個全面、準(zhǔn)確、科學(xué)的分析，把握當(dāng)代學(xué)生的特點，有針對性的開展思想引領(lǐng)工作。

三、高職院校共青團(tuán)引領(lǐng)青年方式的轉(zhuǎn)變

基于高職院校共青團(tuán)的發(fā)展困境和學(xué)生的現(xiàn)實特點，高職院校共青團(tuán)應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新，把高職院校的辦學(xué)特色和學(xué)生的特點有機(jī)結(jié)合起來，突出高職院校社會參與的優(yōu)勢，讓學(xué)生在社會參與中實現(xiàn)共青團(tuán)引領(lǐng)學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變。

深化與企業(yè)共青團(tuán)的合作，實現(xiàn)在企業(yè)實踐中引領(lǐng)學(xué)生成長。校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職院校獨特的辦學(xué)模式，高職院校共青團(tuán)應(yīng)該在與企業(yè)合作方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，擴(kuò)大學(xué)校青年與企業(yè)青年的溝通和交流，探索拓寬服務(wù)大學(xué)生、解決大學(xué)生就業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、心理困難、適應(yīng)社會問題的多種方式，在解決切身利益和能力提升方面下功夫，在引領(lǐng)學(xué)生成長中真正體現(xiàn)學(xué)生利益的實現(xiàn)。高職院校在探索實踐育人育方面應(yīng)積極與企業(yè)共青團(tuán)開展合作，探索校企共青團(tuán)協(xié)同育人內(nèi)容、活動方式。學(xué)校共青團(tuán)應(yīng)積極拓寬學(xué)生育人渠道，打破常規(guī)的校內(nèi)開展活動方式，將工作模式拓寬到企業(yè)，積極參與到企業(yè)的培訓(xùn)，讓學(xué)生深入企業(yè)實踐鍛煉，感受企業(yè)文化，讓學(xué)生在實踐中踐行社會主義核心價值觀。

深化與社區(qū)合作，實現(xiàn)在志愿服務(wù)中引領(lǐng)學(xué)生成長。大學(xué)生社會實踐志愿服務(wù)是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的最好實踐平臺，通過社會實踐，讓學(xué)生在社會志愿服中了解國情、增長才干、鍛煉能力、塑造品格。因此，高校共青團(tuán)要深化與社區(qū)的合作，在合作內(nèi)容、方式和途徑方面形成制度化成果，讓志愿服務(wù)意識成為高職院學(xué)生的必備素質(zhì)。

深化與社會機(jī)構(gòu)合作，實現(xiàn)在素質(zhì)提升中引領(lǐng)學(xué)生成長。高職院校共青團(tuán)要拓寬社會資源，積極與社會機(jī)構(gòu)開展深度合作，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全面參與素質(zhì)提升計劃的規(guī)劃與設(shè)計，在人才素質(zhì)培養(yǎng)方面開展課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、項目開發(fā)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的合作。認(rèn)真開展“第二課堂成績單” 制度，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中實現(xiàn)對學(xué)生的思想引領(lǐng)。

總之，在新的歷史時期和時代背景下，高職院校共青團(tuán)需要不斷開拓新的青年引領(lǐng)方式，讓青年學(xué)生受益、能力提升，切實解決學(xué)生的困難，滿足學(xué)生的需求，把引領(lǐng)青年學(xué)生成長落小、落細(xì)、落實。

[1]高靚.高職教育已成高等教育半壁江山 [N].中國教育報，2016-06-29(11).

[2] [3]葉雨婷.高職生源短缺“窟窿”為何持續(xù)擴(kuò)大 [N]，中國青年報，2016-09-12(5).

[4]魏海洋.春季高考今年青島報名人數(shù)9498人 如何考出“春天”[N].半島都市報,2017-03-07(2).

[5]強琛.高職院校生源狀況分析[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016(3).

[6]周薔.高職院校的生源結(jié)構(gòu)和特點[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2004(4).

(責(zé)任編輯：孫 強)

The Exploration of the Youth League's Leading Ways for Youngsters in Higher Vocational Colleges: Based on the Point of View of Social Participation

GONG Aiguo，WANG Runling

(Shandong Institute of Commerce and Technology, Jinan, Shandong 250103, China)

the higher vocational colleges are contained in the important components of our nation's higher education, and the students in the higher vocational colleges cover a large proportion of the students in various colleges and universities. As time changes, there are some new characteristics about the students' outlook of values, notions and the vocational development. Therefore, it is necessary to combine the teaching specialties in the higher vocational colleges and the various students' personalities to continuously create the methods of political education for students. Besides, we are supposed to positively set up various social participating activities and encourage them to play their roles in the activities in order to establish new ways of leading the youth.

the higher vocational colleges; the Youth League; social participation; ways and methods

2017-04-19

2015年度山東省青少年研究規(guī)劃課題“青年組織參與社會治理的模式、途徑研究” (SDYSA150210)和山東省高校工委2015年度課題“高職大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐路徑研究”(J15ZC21)階段性成果

龔愛國(1972-)，男，內(nèi)蒙古多倫縣人， 外語與國際交流學(xué)院副教授，博士，主要研究青年組織、大學(xué)生思想教育等。

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1671-4385(2017)04-0083-03