(福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 福建 福州 350007； 福建工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 福建 福州 350118)

古田會議精神對大學(xué)生黨員思政教育的啟示

廖如春

(福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 福建 福州 350007； 福建工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 福建 福州 350118)

黨建是高校教育教學(xué)一項(xiàng)重要工作，認(rèn)真做好大學(xué)生黨員思想政治教育工作事關(guān)我國社會主義事業(yè)前途與命運(yùn)。當(dāng)前，高校大學(xué)生黨員思想政治教育還存在一些缺點(diǎn)與不足，如理想信念教育不夠重視，樹立政治意識不夠牢固，日?？己巳狈τ行?biāo)準(zhǔn)以及教育方式創(chuàng)新不夠。為此，高校大學(xué)生黨員思想政治教育要學(xué)習(xí)與運(yùn)用古田會議精神實(shí)質(zhì)，突出思想政治教育生命線作用，做到因勢而動(dòng)，因人而異，有的放矢,善于創(chuàng)新，不斷突破，保證大學(xué)生黨員思想政治教育針對性和時(shí)效性。

古田會議精神； 大學(xué)生黨員； 思想政治教育： 啟示

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的佼佼者，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的重要建設(shè)者與接班人，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的一支骨干力量。當(dāng)前，我國高校大多數(shù)學(xué)生黨員黨性覺悟較高，思想活躍，思路開闊，對社會主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)識比較深入，對國際熱點(diǎn)問題也較為關(guān)注。但是，由于社會上還存在一些突出矛盾與現(xiàn)實(shí)問題，加上西方社會思潮不斷對我國滲透，這些都給大學(xué)生黨員帶來一定的負(fù)面影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員理想信念不堅(jiān)定，黨的宗旨意識淡化，政治紀(jì)律不強(qiáng)，黨員先進(jìn)性不夠。1929年12月，以毛澤東為代表的革命家在福建上杭古田村召開古田會議，系統(tǒng)糾正紅四軍存在的八種主要非無產(chǎn)階級思想，提出思想建黨、政治建軍以及黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)原則，這些原則對紅四軍的命運(yùn)和中國革命前途產(chǎn)生了不可估量的影響。古田會議是中國共產(chǎn)黨建軍史上一座里程碑，值得后人學(xué)習(xí)與借鑒。因此，高校大學(xué)生黨員思想政治教育工作要汲取古田會議精神，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)與輸出更多的合格大學(xué)生黨員。

一、古田會議的精神內(nèi)涵

古田會議上，毛澤東總結(jié)了紅四軍自建立以來內(nèi)部一直存在急需糾正的八大錯(cuò)誤思想，即極端民主化、絕對平均主義、個(gè)人主義、主觀主義、單純軍事觀點(diǎn)、非組織觀點(diǎn)、流寇思想、盲動(dòng)主義等。同時(shí)，針對長期存在于紅四軍內(nèi)部的是否要聽從黨委領(lǐng)導(dǎo)的爭論，《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》(以下簡稱《決議》)鮮明提出，軍隊(duì)必須要聽從黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨對軍隊(duì)絕對領(lǐng)導(dǎo)，與任何舊式軍隊(duì)、反動(dòng)軍閥不同，紅軍隊(duì)伍是一支由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍、人民武裝，執(zhí)行革命任務(wù)。古田會議規(guī)定的另一個(gè)重要原則即政治建軍?！稕Q議》規(guī)定，紅四軍“決不是單純地打仗的，它除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負(fù)擔(dān)宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾、幫助群眾建立革命政權(quán)以至于建立共產(chǎn)黨的組織等重大任務(wù)?！盵1]古田會議對黨的思想建設(shè)、軍隊(duì)發(fā)展、革命事業(yè)勝利起到積極促進(jìn)作用，1989年12月，江澤民同志參觀古田會議時(shí)提出“《古田會議決議》是個(gè)寶，至今還有重大的指導(dǎo)作用，有強(qiáng)大的生命力，要溫故而知新，學(xué)而時(shí)習(xí)之?！盵2]2272014年10月，習(xí)近平總書記在古田召開全軍政治工作會議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)前軍隊(duì)要大力弘揚(yáng)古田會議精神，重視抓好領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，堅(jiān)持思想建黨和政治建黨相結(jié)合。由此可見，高校要努力汲取古田會議精神內(nèi)涵，切合實(shí)際，全面提升大學(xué)生黨員思想政治教育的質(zhì)量水平。

(一)牢筑思想政治教育“生命線”

列寧提出“灌輸”理論，強(qiáng)調(diào)工人階級不可能自發(fā)產(chǎn)生革命思想，只有通過外部“灌輸”，才能使工人階級提高馬克思主義理論水平，成為一名無產(chǎn)階級革命者。毛澤東高度重視思想建黨，因此《決議》指出：“紅軍第四軍的共產(chǎn)黨內(nèi)存在各種非無產(chǎn)階級的思想，這對于執(zhí)行黨的正確路線，妨礙極大。若不糾正，則中國偉大革命斗爭給予紅軍第四軍的任務(wù)，是必然擔(dān)負(fù)不起來的?！盵3]102據(jù)統(tǒng)計(jì)，古田會議召開前夕，紅四軍組織成分多樣，其中農(nóng)民、工人占絕大多數(shù)，近80%，知識分子與學(xué)生占10%左右，其他主要是一些小資產(chǎn)階級以及士紳等等。毛澤東認(rèn)為“正視農(nóng)民成分的黨員占黨多數(shù)的現(xiàn)實(shí)”“大量吸收農(nóng)民入黨是中國革命性質(zhì)和中國特殊國情所決定的?！盵2]49古田會議提出強(qiáng)調(diào)思想建黨，就是要求紅四軍統(tǒng)一正確思想，糾正錯(cuò)誤非無產(chǎn)階級思想，建立一支獨(dú)一無二、與眾不同、具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的革命軍隊(duì)?！稕Q議》對新的分子入黨提出五大方面要求：(1)政治觀念沒有錯(cuò)誤的(包括階級覺悟)；(2)忠實(shí)；(3)有犧牲精神，能積極工作；(4)沒有發(fā)洋財(cái)?shù)挠^念；(5)不吃鴉片，不賭博。[4]古田會議為幫助絕大多數(shù)黨員糾正了錯(cuò)誤思想，提出了一系列細(xì)化、有效、可操作的措施與方法，對處于年幼時(shí)期、在思想上和政治上不夠成熟的共產(chǎn)黨是一次“靈魂”洗禮，對紅四軍而言，更是一次思想境界質(zhì)的提升與飛躍。古田會議后，中國共產(chǎn)黨把思想政治教育擺在黨員干部教育的一個(gè)關(guān)鍵地位，從源頭上確保了黨的無產(chǎn)階級革命政黨的先進(jìn)性與純潔性，每一個(gè)共產(chǎn)黨員始終做到堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念不動(dòng)搖，為此，中國革命翻開新的一頁，革命道路一步步走向成功。

(二)突出革命宗旨意識

1927年“四一二”反革命政變后，面對日益嚴(yán)峻的革命形勢，中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人開始探索創(chuàng)建革命武裝隊(duì)伍。古田會議召開前夕，毛澤東深入調(diào)查研究，與士兵聊天、組織座談會、參加聯(lián)席會議、對紅四軍存在的各種錯(cuò)誤傾向進(jìn)行分析，認(rèn)為紅四軍存在黨的組織不健全、黨員干部缺乏民主意識、官兵之間不和諧、組織生活不夠，甚至黨指揮不了軍隊(duì)、不講黨性原則以及槍斃逃兵等舊式軍隊(duì)陋習(xí)。《決議》認(rèn)為：“紅軍是一個(gè)執(zhí)行革命政治任務(wù)的武裝集團(tuán)”[5]“紅軍的打仗，不是單純地為了打仗而打仗，而是為了宣傳群眾、組織群眾、武裝群眾，并幫助群眾建設(shè)革命政權(quán)才去打仗的。”[2]37這說明紅四軍是一支無產(chǎn)階級革命隊(duì)伍，全心全意為人民服務(wù)是紅四軍宗旨意識，這不僅解決了革命到底為了誰這個(gè)核心問題，同時(shí)要求共產(chǎn)黨員必須牢記使命、把人民放在一切工作最突出位置，始終捍衛(wèi)人民利益?！稕Q議》把新的入黨分子政治觀念沒有錯(cuò)誤作為一項(xiàng)重要考察內(nèi)容，說明中國共產(chǎn)黨是一個(gè)以馬克思主義為指導(dǎo)的無產(chǎn)階級政黨，區(qū)別于任何資產(chǎn)階級性質(zhì)政黨，共產(chǎn)黨員沒有任何私心，一切努力都是為了建立人民當(dāng)家作主的社會主義國家。古田會議突出政治建軍，促使紅四軍牢記政治使命，做到全心全意為人民服務(wù)，成為一支革命的軍隊(duì)，人民的軍隊(duì)，有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)。

(三)堅(jiān)持實(shí)事求是精神

古田會議之所以成為中國共產(chǎn)黨在黨和軍隊(duì)建設(shè)史上一次劃時(shí)代的會議，就在于此次會議體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)代品質(zhì)?！稕Q議》首次提出思想建黨，政治建軍原則，很好地解決了當(dāng)時(shí)革命隊(duì)伍中普遍存在的非無產(chǎn)階級思想問題。這些錯(cuò)誤思想如果不及時(shí)糾正，紅軍將不能取得革命的勝利。同時(shí)，針對紅軍內(nèi)部指揮權(quán)問題，《決議》提出黨對軍隊(duì)絕對領(lǐng)導(dǎo)，充分說明紅軍隊(duì)伍的無產(chǎn)階級性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)無產(chǎn)階級革命隊(duì)伍地位與作用。根據(jù)世情、國情、黨情，古田會議創(chuàng)造性地找到了一條實(shí)現(xiàn)中國革命勝利的正確道路，回答了在農(nóng)村革命環(huán)境下如何加強(qiáng)黨和紅軍建設(shè)等一系列關(guān)系到革命成敗的歷史性問題，是對馬克思列寧建黨學(xué)說的一次偉大創(chuàng)新。古田會議之后，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊(duì)思想上高度統(tǒng)一，政治上堅(jiān)定信念，對革命事業(yè)充滿必勝信心，中國革命從此走上通往成功道路?？梢哉f，古田會議糾正了紅四軍長期存在的一些錯(cuò)誤思想，實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)軍內(nèi)的空前團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，為中國無產(chǎn)階級革命取得成功作出了突出貢獻(xiàn)，也為我國社會主義建設(shè)事業(yè)長足發(fā)展提供寶貴品質(zhì)。

(四)創(chuàng)新教育方式方法

古田會議是中國共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)與方法處理紅四軍思想危機(jī)、黨的領(lǐng)導(dǎo)與軍隊(duì)之間關(guān)系問題的一次歷史性會議?！稕Q議》指出：“……使黨員注意社會經(jīng)濟(jì)的調(diào)查和研究，由此來決定斗爭的策略和工作的方法，使同志們知道離開了實(shí)際情況的調(diào)查，就要墮入空想和盲動(dòng)的深坑。”[6]共產(chǎn)黨要從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)馬克思主義基本原理與中國具體國情相結(jié)合。為此，《決議》高度重視針對紅四軍部隊(duì)成員的教育問題，提出“紅軍黨內(nèi)最迫切的問題，就算是教育的問題”[7]。古田會議“近3萬字的決議中，僅‘教育’兩個(gè)字就出現(xiàn)了26次之多，決議不僅規(guī)定了黨內(nèi)教育的10個(gè)方面的內(nèi)容，而且提出了黨內(nèi)教育的18種方法，主要通過這些形式，把馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)，灌輸?shù)綇V大黨員思想中去?！盵3]102《決議》強(qiáng)調(diào)黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治分析，重視馬克思列寧主義的研究、社會經(jīng)濟(jì)科學(xué)的研究以及群眾工作的策略和技術(shù)，并列舉了很多貼合現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)活潑的教育方法，例如黨報(bào)、政治簡報(bào)、支部大會、批評、小組會、政治討論會等近18種教育方式，既有針對性，又有實(shí)際操作性，強(qiáng)化了紅四軍內(nèi)部黨員干部教育效果，提升了黨員干部理論水平。

二、大學(xué)生黨員思想政治教育工作存在主要問題

目前，我國高等教育進(jìn)一步發(fā)展壯大,辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生人數(shù)以及社會影響力逐年增加。大學(xué)生黨員數(shù)量也隨之增加，這為高校做好大學(xué)生黨員思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。同時(shí)，我國社會各個(gè)方面正發(fā)生著廣泛和深遠(yuǎn)的變化，新問題、新矛盾不斷增多，人與人之間信任感缺失，社會道德“滑坡”，貧富之間差距拉大，一些領(lǐng)域出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，等等，這些對人們價(jià)值取向造成一定沖擊，也促使大學(xué)生社會價(jià)值觀產(chǎn)生多元化、多樣化趨勢。此外，西方國家不斷對我國進(jìn)行思想文化領(lǐng)域滲透，一些西方社會思潮，諸如后現(xiàn)代主義思潮、消費(fèi)主義思潮、民主社會主義思潮、新自由主義思潮、全球化思潮等，通過互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、影視劇以及文化交流等渠道傳到我國高校校園生活。這些西方社會思潮對處于世界觀形成關(guān)鍵時(shí)期、分辨能力較弱、知識水平有限的大學(xué)生黨員來說，極易形成負(fù)面影響。為此，提升大學(xué)生黨員的思想政治教育時(shí)效性具有一定的現(xiàn)實(shí)和理論意義。

(一)理想信念教育缺乏時(shí)效

隨著我國改革開放進(jìn)入深水區(qū)、攻堅(jiān)期，一定程度上存在著人與人之間利益格局差異化、多元化、多樣化特點(diǎn)，人們判斷是非曲直的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)差異性影響大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。此外，隨著貧富差距加大，一些人為了獲得物質(zhì)利益與金錢權(quán)力，見利忘義，損人利己，損公肥私，官商勾結(jié)，權(quán)錢交易，貪污腐敗，社會矛盾在一定范圍內(nèi)凸顯。資本主義國家利用各種渠道對社會主義國家進(jìn)行意識形態(tài)滲透，積極宣揚(yáng)拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義、奢靡之風(fēng)，這對一部分大學(xué)生產(chǎn)生不良社會影響。目前，要求入黨的大學(xué)生主流是好的，但也有一部分學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)上存在功利性。有的學(xué)生認(rèn)為入黨可以增強(qiáng)就業(yè)競爭力，為今后的就業(yè)和工作打好基礎(chǔ)，獲取更多提拔和重用的機(jī)會，把入黨作為撈取個(gè)人利益的手段。一些大學(xué)生黨員對馬克思主義基本內(nèi)容與原則了解不深，對共產(chǎn)主義信仰認(rèn)識不夠。從大學(xué)生黨員的理想信念教育來看，缺少比較科學(xué)合理的組織安排、學(xué)習(xí)計(jì)劃以及制度建設(shè)，僅僅局限于對黨的一般知識傳播、相關(guān)馬克思列寧主義理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政策解讀，缺乏有針對性地對每個(gè)大學(xué)生黨員開展理想信念教育。對大學(xué)生黨員應(yīng)多開展接地氣的教育，如一對一談心，深入思想交流、信仰交流，了解每一位大學(xué)生黨員對共產(chǎn)主義產(chǎn)生的價(jià)值認(rèn)知與價(jià)值認(rèn)同，只有這樣才可以有效提升大學(xué)生黨員的思想信念教育時(shí)效性，為黨和國家培養(yǎng)具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的共產(chǎn)黨員。

(二)政治意識亟需加強(qiáng)

大學(xué)生黨員發(fā)展按照一定的組織程序，從遞交入黨申請書開始，要經(jīng)過團(tuán)組織推優(yōu)，成為入黨積極分子，遞交思想?yún)R報(bào)、參加培訓(xùn)、座談以及社會實(shí)踐活動(dòng)，與此同時(shí)，還要在思想、學(xué)習(xí)與工作等方面接受全面的考察。成為發(fā)展對象后，還要參加黨校培訓(xùn)與考試，經(jīng)過層層考核，才能成為一名預(yù)備黨員。此時(shí)，預(yù)備黨員還要接受上級黨組織在德、智、體、美、勞等方面考察，通過各方面考核，才能被接收為正式黨員?？梢姡咝｜h員入黨組織發(fā)展程序較為嚴(yán)格與復(fù)雜，入黨組織發(fā)展程序占據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一部分時(shí)間與精力，部分大學(xué)生應(yīng)付了事，看重組織過程，輕視實(shí)際學(xué)習(xí)體會，實(shí)際上并沒有達(dá)到一名合格黨員的要求。高校黨組織對發(fā)展后的學(xué)生黨員缺乏有效的監(jiān)督管理，一些學(xué)生黨員入黨后很容易在思想上、行動(dòng)上松懈，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上懈怠，不思進(jìn)取、成績下滑、黨性修養(yǎng)不夠等問題。有些學(xué)生黨員缺乏宗旨意識，說得多，做得少，講的多，落實(shí)少。有些大學(xué)生黨員不僅學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀，而且還脫離群眾，放任自流，實(shí)際上沒有發(fā)揮大學(xué)生黨員干部先鋒模范作用。

因此，針對一味重視發(fā)展組織過程、忽視對大學(xué)生黨員政治意識提升的問題，高校要特別強(qiáng)調(diào)并時(shí)刻教育大學(xué)生黨員必須牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮模范作用。

(三)日?？疾烊狈τ行?biāo)準(zhǔn)

大多數(shù)大學(xué)生黨員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要理論和思想，自覺遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，較好地發(fā)揮了先鋒模范作用，但是也存在部分大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不高，不能正確對待黨員的權(quán)利與義務(wù)，尤其在實(shí)際生活中難以發(fā)揮先鋒模范作用。這主要是因?yàn)椴糠指咝５拇髮W(xué)生黨員實(shí)踐活動(dòng)存在一定程度的表面化、形式化現(xiàn)象。這些活動(dòng)大多側(cè)重學(xué)習(xí)成績與工作能力，只要學(xué)習(xí)突出就能獲得黨組織青睞，只要工作較為突出就更能獲得教師與同學(xué)們的好評。這導(dǎo)致高校大學(xué)生黨員把學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，特別是日常生活表現(xiàn)，局限在一些硬性指標(biāo)方面，諸如學(xué)習(xí)成績排名、是否獲得獎(jiǎng)學(xué)金、是否擔(dān)任學(xué)生干部等可以量化的指標(biāo)上。大學(xué)生黨員的日常行為表現(xiàn)，尤其是在大是大非面前能否經(jīng)得起考驗(yàn)，能否成為身邊同學(xué)與朋友學(xué)習(xí)的典型與榜樣，并不是通過一些實(shí)踐活動(dòng)就能體現(xiàn)出來，而是需要黨組織長時(shí)間的考驗(yàn)。

(四)教育活動(dòng)方式與方法簡單

目前高校對大學(xué)生黨員思想政治教育大多還是采用傳統(tǒng)的教育模式：利用課堂教學(xué)，講授相關(guān)黨史與政黨知識，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試或考核。黨員教育雖已經(jīng)形成一定的模式與方法，但現(xiàn)實(shí)問題較為突出，主要體現(xiàn)在所授黨課知識與內(nèi)容局限于黨的基本理論與基本知識，如針對入黨積極分子以及發(fā)展對象主要是從“入黨的條件”“黨的指導(dǎo)思想”“黨的組織原則和紀(jì)律”以及“端正入黨動(dòng)機(jī)、爭取早日入黨”等內(nèi)容進(jìn)行展開。對不同知識結(jié)構(gòu)、不同發(fā)展水平的學(xué)生千篇一律，造成一部分學(xué)生學(xué)習(xí)“吃不飽”，一部分學(xué)生卻“消化不良”。作為黨課老師，他們基本上運(yùn)用的是“我講你聽”“我寫你記”的理論灌輸，單調(diào)乏味，缺乏時(shí)代氣息，多數(shù)學(xué)生黨員難以產(chǎn)生思想與心靈共鳴。大學(xué)生黨員為了應(yīng)付黨校考試與考核，一味地死記硬背黨史、國史知識，缺乏科學(xué)的理解、理性的認(rèn)識。這種形式在很大程度上影響了學(xué)習(xí)效果，一方面是被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏新意，學(xué)生掌握的是一些理論知識，缺乏深刻的教學(xué)體驗(yàn)，沒有對中國共產(chǎn)黨90多年的發(fā)展歷史有生動(dòng)深刻的理解；另一方面，更沒有把大學(xué)生黨課知識融入到實(shí)際生活之中，沒有把對黨的認(rèn)知和理解變?yōu)槿粘Ｉ畹囊环N價(jià)值取向與行為選擇。

三、古田會議精神對高校大學(xué)生黨員思想政治教育的重要啟示

改革開放30多年來，社會深刻變革，各種社會思潮風(fēng)起云涌，人們價(jià)值取向日漸多元化，這給高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)與教育帶來前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校培養(yǎng)與教育大學(xué)生黨員要從古田會議精神內(nèi)涵中汲取智慧與力量，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持理論灌輸，用馬克思主義武裝大學(xué)生頭腦；強(qiáng)調(diào)政治紀(jì)律，樹立宗旨意識；把握大學(xué)生黨員發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教育模式，體現(xiàn)教育時(shí)代性；為我國現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)提供合格大學(xué)生黨員。

(一)維護(hù)大學(xué)生黨員思想政治教育“生命線”地位

“思想政治工作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是黨的工作的生命線?！盵8]因此，黨歷來高度重視黨員干部思想政治教育，可以說，理想信念是每一位黨員精神上的“鈣”，黨員一旦缺“鈣”，就會得“軟骨病”。當(dāng)前，大學(xué)生黨員生活在和平與發(fā)展的時(shí)代背景下，沒有辦法深刻體會到革命年代共產(chǎn)黨人艱難困苦、流血犧牲以及大義凜然的革命氣節(jié)。高校還存在一部分大學(xué)生黨員沒有真正信仰馬克思主義、全心全意為人民服務(wù)，而是過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)，把物質(zhì)利益作為衡量一切成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，把入黨作為獲得成功人生的一個(gè)必經(jīng)途徑。這種狹隘的個(gè)人主義思想是十分危險(xiǎn)的，必須及時(shí)糾正，只有這樣大學(xué)生黨員才能在思想上與行動(dòng)上成為一名合格的共產(chǎn)黨員。所以，發(fā)展大學(xué)生黨員過程中要高度重視思想政治教育，堅(jiān)定馬克思主義指導(dǎo)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平總書記系列講話精神。重視大學(xué)生黨員思想入黨，做到思想、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。特別針對大學(xué)生入黨積極分子，黨組織要深入了解這些入黨積極分子思想覺悟，尤其是政治覺悟，把有沒有樹立共產(chǎn)主義理想信念作為一個(gè)關(guān)鍵考核內(nèi)容，防止大學(xué)生入黨是源自對政治、經(jīng)濟(jì)、個(gè)人利益的基本考量。要加強(qiáng)大學(xué)生入黨群體思想政治教育，幫助大學(xué)生黨員樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，端正思想，保障黨員干部思想意識的純潔性和先進(jìn)性。大學(xué)生黨員是否真正從思想上入黨，不僅直接關(guān)系到黨的事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興“中國夢”能否實(shí)現(xiàn)，因此，高校要一如既往抓好大學(xué)生黨員的日常思想政治教育工作，切實(shí)提升大學(xué)生黨員的思想覺悟與理論水平。

(二)發(fā)揮大學(xué)生黨員實(shí)踐活動(dòng)“模范先鋒”作用

高校絕大多數(shù)大學(xué)生黨員能夠做到堅(jiān)持馬克思主義無產(chǎn)階級立場、觀點(diǎn)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，努力發(fā)揮黨員先鋒模范作用，但是，仍有部分學(xué)生黨員政治紀(jì)律不強(qiáng)，黨性修養(yǎng)不高，對黨員干部權(quán)利與義務(wù)履行不充分。這就急需對大學(xué)生黨員加強(qiáng)政治紀(jì)律與黨性修養(yǎng)先進(jìn)性教育，讓大學(xué)生黨員要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，時(shí)刻加強(qiáng)黨的政治紀(jì)律，提升黨性修養(yǎng)，切實(shí)做到全心全意為人民服務(wù)。在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，大學(xué)生黨員要充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，做到積極幫助周圍老師、同學(xué)們解決一系列學(xué)習(xí)生活問題：一方面，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定學(xué)習(xí)追趕計(jì)劃，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，積極組織協(xié)調(diào)班級文娛活動(dòng)，豐富同學(xué)們課外生活，積極推動(dòng)校園文化建設(shè)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)；另一方面，積極參加學(xué)校組織的一系列課外活動(dòng)，深入社會、了解基層、體會生活，同時(shí)，熱心投身社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)失學(xué)兒童、孤寡老人、殘障人士，多做一些公益活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與個(gè)人能力相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建言獻(xiàn)策?？偠灾?，大學(xué)生黨員要在日常生活中嚴(yán)格要求自己、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、勤于奉獻(xiàn)，成為同學(xué)心中的學(xué)習(xí)榜樣、道德楷模以及行為表率。大學(xué)生黨員只有發(fā)揮黨員先鋒模范作用，吃苦在前，享受在后，肩負(fù)起新時(shí)期歷史與時(shí)代所賦予的使命，才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

(三)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生黨員思想政治教育方式方法創(chuàng)新

高校必須根據(jù)大學(xué)生成長規(guī)律與思想教育特點(diǎn)，深入研究馬克思主義關(guān)于黨的理論知識講授方法，采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用微博微信、主題網(wǎng)站、視頻音像、人物訪談以及實(shí)踐體驗(yàn)等豐富生動(dòng)的形式，幫助大學(xué)生黨員更好地掌握馬克思主義基本理論并學(xué)以致用。在實(shí)際生活中，多舉辦學(xué)習(xí)先進(jìn)人物典型以及英雄事跡活動(dòng)，提升大學(xué)生黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。同時(shí)，要因地制宜、有的放矢、重點(diǎn)突出，根據(jù)大學(xué)生黨員實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次的培養(yǎng)。例如，對低年級大學(xué)生黨員干部加強(qiáng)黨史國史學(xué)習(xí)，全方位了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程。對高年級大學(xué)生黨員，要時(shí)刻突出實(shí)踐動(dòng)手能力環(huán)節(jié)，利用組織班級活動(dòng)，參加校園文化活動(dòng)，開展社會實(shí)踐，發(fā)揮黨員干部先鋒模范帶頭作用。另外，針對大學(xué)生黨員不同學(xué)科背景，也要有所側(cè)重，幫助不同學(xué)科背景的大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)掌握國際國內(nèi)形勢政策，了解黨史國情，深化對我國改革開放建設(shè)過程中“五位一體”總布局認(rèn)識，全面了解“中國夢”“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局豐富的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，關(guān)注社會時(shí)事動(dòng)態(tài)，做到胸懷祖國，心系天下，成為一名全面發(fā)展的大學(xué)生黨員。

毋庸置疑，我國高校大學(xué)生黨員的發(fā)展與教育關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)出一大批合格大學(xué)生黨員具有重大時(shí)代意義，不僅關(guān)系到中國共產(chǎn)黨能否永葆青春、后繼有人，而且也關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”。因此，高校要努力學(xué)習(xí)與借鑒古田會議精神內(nèi)涵，不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育，提升大學(xué)生黨員宗旨意識與政治意識，同時(shí)，創(chuàng)新大學(xué)生黨員思想政治教育方式方法，使大學(xué)生黨員在生動(dòng)活潑、形式豐富的思想政治教育過程中堅(jiān)定理想信念，不斷拼搏，努力奮斗，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

[1] 姜華宣.新編中國革命史[M].北京:知識出版社,1993：179.

[2] 黃宏，林仁芳.古田精神[M].北京:人民出版社,2007.

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[8] 新聞出版總署直屬機(jī)關(guān)黨委.實(shí)踐“三個(gè)代表”加強(qiáng)新聞出版系統(tǒng)黨的建設(shè)[M].北京:人民出版社,2002：177.

EnlightenmentofGutianconference’sspiritforthepoliticalandideologicaleducationofuniversityPartymembers

Liao Ruchun

(College of Marxism, Fujian Normal University, Fuzhou 350017, China;School of Marxism, Fujian University of Technology, Fuzhou 350118， China)

To enhance Party construction is an important work of university teaching and education. The political and ideological education of student Party members concerns the future and fortune of the socialist cause. Some weaknesses in the political and ideological education of the student Party members are indicated, which include disregarding communist ideal education, inflexible procedures in recruiting the new members, outdated practical education and lack of creative initiatives. To tackle the strangles, it is vital that the universities study and employ the Gutian conference spirit, highlight the effect of the life-line of the ideological and political education, update the ideological and political education and enhance the orientation and timeliness the political and ideological education of the student Party members.

Gutian conference spirit; student Party member; political and ideological education;enlightenment

10.3969/j.issn.1672-4348.2017.05.018

D267.6

A

1672-4348(2017)05-0505-06

2017-09-13

福建工程學(xué)院2015年度學(xué)生工作科研課題立項(xiàng)項(xiàng)目(XG2015006)

廖如春(1984-) ，男，福建龍巖人，講師，博士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。

(責(zé)任編輯：王圓圓)