寧夏海原縣回民中學(xué) 哈玉蓉
高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
寧夏海原縣回民中學(xué) 哈玉蓉
對于高中英語教學(xué)來說,它是高中教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分,對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的作用。高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力非常重要。本文就針對創(chuàng)新思維能力的本質(zhì)特征進行闡述,指出激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的優(yōu)勢,并且提出高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法,以供大家參考。
高中英語教學(xué);創(chuàng)新思維能力;對策
隨著新課程改革的不斷深入,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展需要,轉(zhuǎn)而尋找一種新的教學(xué)方法,就是多元化的教學(xué)模式,來適應(yīng)社會的發(fā)展需要,滿足學(xué)生的要求。那么,學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)可以使學(xué)生的各方面能力得到迅速提高,使學(xué)生能夠盡快找到自己的平臺,發(fā)揮學(xué)生的天賦,就可以讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有自己獨到的見解,愿意在英語教學(xué)當(dāng)中建言獻策,課程的教學(xué)效率得以大大提高,教學(xué)任務(wù)也能得到圓滿完成。
首先,創(chuàng)新思維能力是一種創(chuàng)新意識,它是認識事物的一種全新的理念和看法,它要求學(xué)生能夠以全新的視角來看待事物,能夠認識到事物的本質(zhì)內(nèi)涵。其次,創(chuàng)新思維是發(fā)揮人的自主創(chuàng)新能力,以超越常規(guī)的眼光來看待周圍的人事物,對于人事物都有自己獨到的見解和認識。創(chuàng)新性思維能力是以多樣的視角來看待問題,多層次、多角度地思考問題,以新型的教育觀來培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生的各方面能力都得到加強。
對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,可以讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生很好的興趣,讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有自己獨到的見解和認識。古人曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,讓學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來,讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí),使英語學(xué)習(xí)成為一種生活的習(xí)慣,變?yōu)樗麄兩畹囊徊糠?。要讓學(xué)生學(xué)會了解異國的風(fēng)土人情,讓他們對于英語的語言文化有很深的認識,使他們了解英語語言的魅力。通過英語詩歌以及名著的閱讀和學(xué)習(xí),可以使學(xué)生了解到英語更深層次的內(nèi)涵,使學(xué)生的熱愛之情油然而生,從而使得教學(xué)可以順利進行下去。
自信心是人生必不可少的。沒有了自信心,什么事情都做不成。通過培養(yǎng)學(xué)生的自信心,可以讓學(xué)生更加自立自強于社會。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力對于學(xué)生自信心的培養(yǎng)有巨大的推動作用。學(xué)生自信心的培養(yǎng)需要在日常的課堂教學(xué)當(dāng)中就加以培養(yǎng),要讓學(xué)生明白外國人能夠用英語進行正常的交流,作為中國人也可以將英語說得像母語一樣流利。要讓學(xué)生有這些自信,有信心將英語學(xué)好。
在高中英語的教學(xué)過程中,教師需要在課堂教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能夠置身于英語語言的氛圍當(dāng)中。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用,將英語的一些知識通過圖片、視頻的形式加以表述出來,將英語知識能夠準(zhǔn)確地表達出來,這樣可以加深學(xué)生的印象,使學(xué)生對于英語有自己獨到的見解和認識,有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,學(xué)生對于英語有足夠的認識,有利于激發(fā)學(xué)生的獨立自主和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
有人曾經(jīng)說過,想象力比知識更重要。因為知識是有限的,而想象力是無限的。通過對學(xué)生想象力的培養(yǎng),可以促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。在英語的實際教學(xué)當(dāng)中,作為教師可以將一些英語知識編成視頻或者圖畫的形式,讓學(xué)生對于一些英語知識有自己的想象力,充分發(fā)揮他們的想象力,讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有無限的想象和追憶,培養(yǎng)學(xué)生高貴的心理品質(zhì),使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)突發(fā)奇想,能夠在自己獨到的見解當(dāng)中體驗英語的趣味。
對于英語學(xué)習(xí)來說,學(xué)生要有大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,敢于質(zhì)疑一些英語知識。學(xué)生需要在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠提出問題。提出問題比解決問題更加重要。學(xué)生在提出問題的時候往往是他們思考問題的時候。通過提問,課堂氣氛更加活躍,學(xué)生也能夠發(fā)揮自己的主觀能動性,促進他們的創(chuàng)新思維能力的提高。在英語教學(xué)當(dāng)中,閱讀理解部分是比較難講解的。在講解的環(huán)節(jié),教師可以將閱讀課當(dāng)成辯論課或者答疑課來進行,讓學(xué)生在質(zhì)疑中學(xué)會對閱讀的掌握,使他們能夠在課堂教學(xué)當(dāng)中收獲更多的知識。
在進行英語課堂教學(xué)的時候,教師需要尊重學(xué)生的個性成長,發(fā)揮學(xué)生的個性,讓他們早早就能發(fā)揮自己的個性。學(xué)生的個性培養(yǎng)可以讓學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力得到很大的提高,讓學(xué)生懂得獨立自主的重要性,使學(xué)生養(yǎng)成獨立自主處理問題的習(xí)慣,能夠自己單獨地處理一些問題,這一點非常重要。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣的時候,學(xué)生就會去想辦法自己解決一些英語中的實際問題,而不需經(jīng)過教師的指點就能達到預(yù)期的目標(biāo),這也是教學(xué)的目的所在。通過這樣個性化的培養(yǎng),學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域內(nèi)能夠自由馳騁,可以充分展示學(xué)生個人的風(fēng)采,讓他們的自信心能夠得以建立起來。
總之,在高中英語教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力并不是一朝一夕就能完成的,需要廣大的英語教師在實際的工作教學(xué)當(dāng)中多多總結(jié)經(jīng)驗,多與學(xué)生進行溝通和交流,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,愿意將學(xué)生擺在課堂的中心位置,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。只有這樣,學(xué)生才會逐漸具有獨立自主意識,創(chuàng)新思維能力才能得到加強和提高。
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