陳素紅

(湖南理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 岳陽(yáng) 414000)

論高校“以文化人”的多維路徑
——以社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育為例

陳素紅

(湖南理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 岳陽(yáng) 414000)

對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是高校義不容辭的責(zé)任和使命，也是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)所在。高校作為科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承、人才培養(yǎng)的重要陣地，在“以文化人”上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。以先進(jìn)的校園文化潤(rùn)育人，以系統(tǒng)的課堂文化引領(lǐng)人，以多彩的社團(tuán)文化塑造人，以健康的網(wǎng)絡(luò)文化感染人，是高校培育和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑。

大學(xué)生；以文化人；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；多維路徑

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是高校義不容辭的責(zé)任和使命，也是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)所在。高校作為科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承、人才培養(yǎng)的重要陣地，在“以文化人”上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。本文探討了高校培育和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑，即以先進(jìn)的校園文化潤(rùn)育人，以系統(tǒng)的課堂文化引領(lǐng)人，以多彩的社團(tuán)文化塑造人，以健康的網(wǎng)絡(luò)文化感染人。

一、 以先進(jìn)的校園文化潤(rùn)育人

校園文化，就是校園的“環(huán)境”，就是校園的“氛圍”，就是校園的“生態(tài)”，就是校園中彌漫著的文化精神，乃至可以說(shuō)是學(xué)校的靈魂[1]。因此，大學(xué)校園文化的本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。大學(xué)生每天生活在校園中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在大學(xué)校園文化的浸潤(rùn)之中，其思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向和思維方式等都深受校園文化現(xiàn)實(shí)的或潛在的影響。健康的校園文化可以陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，喚起青年一代獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。高校應(yīng)著力營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，充分發(fā)揮其在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的潤(rùn)育作用，取得良好的育人效果。

1. 優(yōu)化校園輿論環(huán)境

好的校園輿論能夠正確引導(dǎo)情感，激發(fā)向上動(dòng)力，提升精神境界。由于社會(huì)的開(kāi)放性、信息化以及價(jià)值取向多元化等的影響，大學(xué)校園輿論對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成發(fā)揮著越來(lái)越大的影響力。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)校園輿論對(duì)大學(xué)生的重要影響，加強(qiáng)對(duì)校園輿論的引領(lǐng)和監(jiān)控。要重視校園傳媒建設(shè)，把宣傳櫥窗、校報(bào)、社團(tuán)刊物、校園廣播電視系統(tǒng)、校園局域網(wǎng)系統(tǒng)等建設(shè)成輿論主陣地，如建立弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專(zhuān)題網(wǎng)站，營(yíng)造輿論氛圍，告訴學(xué)生應(yīng)該相信什么、踐行什么、反對(duì)什么、抵制什么，旗幟鮮明地弘揚(yáng)主流價(jià)值觀念，使學(xué)生在價(jià)值取向上與國(guó)家的價(jià)值倡導(dǎo)發(fā)生認(rèn)同，增強(qiáng)其對(duì)是非榮辱和善惡美丑的分辨能力，從而在潛移默化中完成對(duì)自身精神和人格的塑造。

2. 凝練先進(jìn)校園理念

校園理念，即大學(xué)之理念，或曰大學(xué)的精神。它是一所大學(xué)的靈魂，涵蓋著大學(xué)的理想、追求和信念，是校園文化中最穩(wěn)定、最核心的要素。大學(xué)理念一般都體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值追求，如傳承文明、培養(yǎng)人才和服務(wù)社會(huì)等。校歌、?；铡⑿Ｓ?xùn)、校標(biāo)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，先進(jìn)的校園理念可以引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏、熱愛(ài)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。如北京大學(xué)的“愛(ài)國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)”，清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”，北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”，上海交通大學(xué)的“飲水思源，愛(ài)國(guó)榮?！钡?，通過(guò)校訓(xùn)展示出來(lái)的校園理念，既彰顯了學(xué)校的價(jià)值追求，又具有啟迪心智、催人奮進(jìn)的作用。大學(xué)在制作校訓(xùn)、?；?、校歌、校標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值體系，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)大學(xué)生求真務(wù)實(shí)的理性精神、敢于批判的懷疑精神、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神、執(zhí)著敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的包容精神等，促使他們真正成長(zhǎng)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

3. 注重校園榜樣塑造

科學(xué)研究表明，人的大部分行為是模仿行為，榜樣在行為模仿中起著關(guān)鍵作用，對(duì)青年學(xué)生尤其如此。校園的榜樣示范教育具有價(jià)值導(dǎo)向、行為暗示、情感激勵(lì)、感染熏陶等功能，有助于在校園中形成健康向上的良好風(fēng)氣和創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的氛圍，讓大學(xué)生在特定的環(huán)境中接受“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的熏陶，通過(guò)對(duì)先進(jìn)典型的認(rèn)同、暗示和模仿來(lái)達(dá)到“見(jiàn)賢思齊”的目標(biāo)。因此，大學(xué)在校園文化建設(shè)中，要特別注重塑造真實(shí)感人、積極認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣。在選擇榜樣目標(biāo)時(shí)，不能盲目追求“高”“大”“全”，應(yīng)該注意選擇和塑造貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際的各層次和各類(lèi)型的先進(jìn)典型。尤其要善于發(fā)現(xiàn)和培育“身邊的榜樣”，對(duì)本校涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生要及時(shí)有效地進(jìn)行宣傳，客觀、真實(shí)地展現(xiàn)榜樣形象，在校園形成尊重榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、趕超榜樣、爭(zhēng)當(dāng)榜樣的濃厚氛圍，營(yíng)造奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的生動(dòng)局面，使良好的風(fēng)尚在大學(xué)校園中得到弘揚(yáng)。

4. 精塑校園人文景觀

校園人文景觀是在自然景觀的基礎(chǔ)上疊加了文化特質(zhì)而構(gòu)成的景觀，是人化的自然環(huán)境，是大學(xué)精神的固化載體。如學(xué)校的一山一水、一樓一室以及各種雕塑、壁掛、牌匾、景廊等都是飽含深厚文化意蘊(yùn)的校園人文景觀。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子在他周?chē)趯W(xué)校走廊的墻壁上、在教室里、在活動(dòng)室里——經(jīng)常看到的一切，對(duì)于他的精神面貌的形成具有重大意義。[2]”優(yōu)美的校園景觀熏陶感染著生活于其中的每一個(gè)人，不僅帶給人美的藝術(shù)享受，還給人以靈魂和智慧啟迪。精塑校園人文景觀，就是要在校園景觀的建設(shè)上賦予人文內(nèi)涵，彰顯人文精神，充分融入德育因子，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人。比如結(jié)合校園自然風(fēng)景建設(shè)“學(xué)術(shù)園”“勵(lì)志園”“誠(chéng)信園”等主題園區(qū)，打造“會(huì)說(shuō)話”的墻壁、“有靈性”的花木等?？傊?，精塑校園人文景觀不僅是打造一個(gè)美麗校園，更要體現(xiàn)崇高的價(jià)值追求和健康的審美取向，激勵(lì)人向上向善、求真務(wù)實(shí)，讓大學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中獲得精神的啟迪、靈魂的洗禮、思想的升華。

二、 以系統(tǒng)的課堂文化引領(lǐng)人

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，課堂教學(xué)是高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要渠道，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有不可替代的作用。高校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的導(dǎo)向功能、保證功能和育人功能，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)出一大批具有堅(jiān)定政治信仰和遠(yuǎn)大理想追求的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人。

1. 以思想政治理論課為主平臺(tái)

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社政〔2005〕5號(hào))指出，高等學(xué)校思想政治理論課(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政課”)在本科階段設(shè)置4門(mén)必修課：“馬克思主義基本原理”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“原理”)、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“概論”)、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“綱要”)、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)”)。這4門(mén)必修課對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)分別擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)使命，同時(shí)又有著內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，自成一個(gè)完整嚴(yán)密的體系。其中“原理”課是基礎(chǔ)，“概論”課是重點(diǎn)，“綱要”課是主線，“基礎(chǔ)”課是落腳點(diǎn)。4門(mén)課程各有側(cè)重、功能互補(bǔ)，雖然具有不同的地位和作用，但是不能替換，缺一不可。每個(gè)本科生都要學(xué)習(xí)全部的課程，不能搞片面化教育。這一課程設(shè)置特點(diǎn)決定了高校思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、準(zhǔn)確、深入的思想政治教育的主要課程平臺(tái)。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及社會(huì)主義榮辱觀，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思政課堂的神圣使命和職責(zé)所在。高校應(yīng)在思政課內(nèi)容的體系化、師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)目標(biāo)的具體化、施教方式的多樣化、教學(xué)效果的顯性化上下功夫，充分發(fā)揮思政課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道和主陣地作用。

2. 發(fā)揮其他課程的協(xié)同效應(yīng)

高校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，除了以思政課程為主平臺(tái)外，還應(yīng)發(fā)揮其他課程的協(xié)同效應(yīng)。要摒棄思想教育只能靠思政課單打獨(dú)斗的錯(cuò)誤觀念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)融入各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)之中，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)(理工、經(jīng)濟(jì)、人文、藝術(shù)等)的特點(diǎn)及授課內(nèi)容，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)。那種認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課教師只需要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而無(wú)需開(kāi)展思想教育，甚至在專(zhuān)業(yè)課堂上出現(xiàn)負(fù)能量引導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和做法是十分錯(cuò)誤的。要認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)課程也是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體，專(zhuān)業(yè)課課堂不僅要對(duì)本專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)傳授，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)涉及各專(zhuān)業(yè)的道德規(guī)范、行為規(guī)范、專(zhuān)業(yè)技能、從業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行評(píng)判和引導(dǎo)。所以，在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既是可能的，也是必要的。教師在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式，樹(shù)立正確的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)社會(huì)主流價(jià)值導(dǎo)向。只有這樣，才能使知識(shí)技能教育與育德相融共進(jìn)，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀盡到應(yīng)有的責(zé)任。

必須指出的是，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者和示范者，教師是對(duì)學(xué)生影響最大的群體。教師個(gè)人的文化素養(yǎng)和人格魅力也是課堂文化的重要組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出的理想信念、道德情懷、思想覺(jué)悟、價(jià)值取向等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。從某種程度上講，高校教師的素質(zhì)決定著教育教學(xué)活動(dòng)的效果，決定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量，決定著高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能否真正取得實(shí)效，所以，高校教師應(yīng)該具有良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)操守。只有這樣，他們才能在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)當(dāng)好精神導(dǎo)師，切實(shí)發(fā)揮出“學(xué)高為師、身正為范”的表率作用，承擔(dān)起凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的職責(zé)使命。

三、 以多彩的社團(tuán)文化塑造人

抽樣調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示，有85%以上的在校大學(xué)生都曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)或多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。參與各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)已成為大學(xué)生豐富校園生活、拓寬知識(shí)領(lǐng)域、提升專(zhuān)業(yè)技能、展示個(gè)人風(fēng)采、充實(shí)精神世界的重要方式，學(xué)生社團(tuán)已成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的名副其實(shí)的“第二課堂”，社團(tuán)文化對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及思想的影響日益彰顯。所謂社團(tuán)文化，是指大學(xué)生社團(tuán)在長(zhǎng)期活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化心理氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化心理氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)，是大學(xué)生社團(tuán)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和，包括社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)形象、價(jià)值觀、社團(tuán)精神、社團(tuán)品牌和文化產(chǎn)品等方面[3]。高校應(yīng)該在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的組織和管理，注重社團(tuán)的內(nèi)涵建設(shè)和文化建設(shè)，打造社團(tuán)文化品牌，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的社團(tuán)活動(dòng)，“以文化人，以文育人”，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體功能。

1. 塑造社團(tuán)文化品牌

品牌經(jīng)營(yíng)是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心戰(zhàn)略之一。在社團(tuán)管理中引入品牌意識(shí)，正是高校運(yùn)用現(xiàn)代管理理念開(kāi)展社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。缺乏品牌意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的高校社團(tuán)往往只能曇花一現(xiàn)。在與社會(huì)聯(lián)系日益緊密的校園里，塑造社團(tuán)文化品牌有助于樹(shù)立社團(tuán)良好形象、擴(kuò)大社團(tuán)知名度、增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力、延長(zhǎng)社團(tuán)生命期，并在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮深刻而廣泛的影響。

塑造社團(tuán)文化品牌包括樹(shù)立品牌理念、建立品牌制度、宣傳品牌形象、開(kāi)展品牌活動(dòng)等一系列環(huán)節(jié)。社團(tuán)要主動(dòng)樹(shù)立文化品牌理念，重視對(duì)自身文化的發(fā)掘和傳承，并利用社團(tuán)自身的文化優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展文化傳承和創(chuàng)新活動(dòng)，以便創(chuàng)建良好的社團(tuán)文化品牌。有了明確的品牌理念，就需要建立一系列適合社團(tuán)文化特色和持續(xù)發(fā)展的規(guī)章制度，以保障社團(tuán)運(yùn)作的規(guī)范、科學(xué)、高效。好的品牌效應(yīng)的獲得離不開(kāi)有力的宣傳，要在校園內(nèi)外通過(guò)各種形式的品牌宣傳提高社團(tuán)的知名度，使社團(tuán)名稱(chēng)與其核心理念緊密相連。品牌活動(dòng)是能夠突出社團(tuán)核心文化的精品活動(dòng)，要善于打造獨(dú)具特色的品牌活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使品牌理念深入人心，增強(qiáng)凝聚力，擴(kuò)大影響力，充分發(fā)揮高校社團(tuán)在培育和構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面的巨大引領(lǐng)作用。

2. 彰顯社團(tuán)活動(dòng)魅力

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，還有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。高校應(yīng)該在社團(tuán)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量上做文章，通過(guò)精心打造高質(zhì)量的活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)社團(tuán)的魅力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)同。高?？赏ㄟ^(guò)文化藝術(shù)節(jié)、文化沙龍、讀書(shū)讀報(bào)會(huì)、嘉賓講壇、演講會(huì)、詩(shī)會(huì)、朗誦會(huì)、書(shū)畫(huà)展、研討會(huì)、競(jìng)賽等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)。內(nèi)容要健康，凸顯社團(tuán)特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)，如開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為主題的社團(tuán)活動(dòng)，時(shí)政類(lèi)社團(tuán)可以結(jié)合“一帶一路”等熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，而藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)則可以結(jié)合中華服飾藝術(shù)、中華書(shū)法藝術(shù)等題材展開(kāi)。如此融思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性和趣味性于一體的活動(dòng)，不僅可以激發(fā)廣大學(xué)生的參與熱情，而且還能讓他們于潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

為此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，不能放任自流。學(xué)工處、校團(tuán)委等職能部門(mén)要承擔(dān)起對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的組織管理工作，加強(qiáng)社團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)對(duì)社團(tuán)骨干的選拔、培養(yǎng)、考核及管理，提高學(xué)生社團(tuán)干部的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，確保學(xué)生社團(tuán)日?；顒?dòng)有效開(kāi)展。為促進(jìn)社團(tuán)良性健康發(fā)展，還有必要為社團(tuán)配備專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、善于與學(xué)生溝通和交流、實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)。

四、 以健康的網(wǎng)絡(luò)文化感染人

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！彪S著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。打造綠色生態(tài)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，培育健康向上的網(wǎng)絡(luò)生活方式，減少網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息帶來(lái)的消極影響，著力引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為當(dāng)前高校亟待研究的課題。

1. 打造綠色生態(tài)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。高校要特別重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，打造一系列特色鮮明、主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣的大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如校園官網(wǎng)、官微、飛信、QQ、微博、論壇等，為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)提供現(xiàn)代化的輿論陣地。學(xué)校對(duì)平臺(tái)的維護(hù)要做到管理和建設(shè)兩手抓、兩手硬。一方面，要靈活運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，比如對(duì)校園官網(wǎng)設(shè)立防火墻，對(duì)微信、微博、QQ、論壇等進(jìn)行全面系統(tǒng)的監(jiān)控、凈化，對(duì)各種不良信息進(jìn)行過(guò)濾和清除，制定大學(xué)生網(wǎng)上行為規(guī)范等，以疏為主、疏堵結(jié)合，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；另一方面，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輿論引導(dǎo)和文化建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩、形式多樣出新的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。如圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、習(xí)近平總書(shū)記講話精神開(kāi)展“隨手拍”“微視頻”網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，邀請(qǐng)校內(nèi)深受學(xué)生歡迎的“男神”“女神”教師開(kāi)展網(wǎng)上對(duì)話交流，通過(guò)校園論壇就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展網(wǎng)上主題辯論等，使大學(xué)生在充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中得到春風(fēng)化雨式的熏陶和感染。

2. 構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)溝通機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，過(guò)去那種高高在上的單向信息傳輸對(duì)被教育者所能起到的作用已經(jīng)十分有限。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視朋輩引導(dǎo)，創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的吸引力和感染力，才能有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化育人功能。

(1) 注重服務(wù)溝通。高校網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建的成功與否，關(guān)鍵之一是能否滿足高校師生在工作、學(xué)習(xí)及生活中對(duì)于高品質(zhì)文化的需求，能否提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)生活服務(wù)和信息文化服務(wù)[4]。高校應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念，為大學(xué)生提供豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)精神文化服務(wù)，以滿足其日益增長(zhǎng)的精神文化需求。對(duì)大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的任何思想困惑和利益訴求，相關(guān)部門(mén)都要給予及時(shí)準(zhǔn)確的回應(yīng)和溫暖貼心的服務(wù)，以此實(shí)現(xiàn)和大學(xué)生之間的良好溝通，從而不斷增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化教育的親和力和吸引力，取得春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育實(shí)效。

(2) 注重朋輩溝通。大學(xué)生更易于接受優(yōu)秀同齡人或身邊榜樣的示范引導(dǎo)，因此建設(shè)一支學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息管理、技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍及網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，培養(yǎng)一批活躍在校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)絡(luò)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”十分重要。學(xué)生骨干人員必須認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)具備良好的道德品質(zhì)和理論素養(yǎng)，還要有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)輿論影響力和感召力。這些“意見(jiàn)領(lǐng)袖”在網(wǎng)絡(luò)交流中能發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，形成主流輿論場(chǎng)，引發(fā)共鳴，引導(dǎo)輿論走向，從而營(yíng)造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化[5]。重視并善于利用朋輩引導(dǎo)，可以使網(wǎng)絡(luò)溝通取得事半功倍的效果。

(3) 注重體驗(yàn)溝通。良好的上網(wǎng)體驗(yàn)是網(wǎng)絡(luò)溝通的前提。在一定程度上，體驗(yàn)也是一種溝通，只有給大學(xué)生參與者帶來(lái)良好的用戶(hù)體驗(yàn)和文化體驗(yàn)，才能不斷提升校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的感召力和影響力。如果網(wǎng)絡(luò)交流帶給大學(xué)生的體驗(yàn)是興奮、激動(dòng)、趣味、震撼、價(jià)值，那么必然會(huì)激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。因此，要不斷探索和開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的話語(yǔ)體系，大膽嘗試應(yīng)用最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。為此，我們要切實(shí)改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的文風(fēng)，避免“生冷硬”“假大空”的話語(yǔ)方式，采用圖文并茂、微電影、講故事等方式，讓大學(xué)生在輕松愉快的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人[6]。

[1] 楊叔子.校園文化與時(shí)代精神[J].中國(guó)高教研究,2007(3):3-7.

[2] 蘇霍姆林斯基.帕夫雷什中學(xué)[M].趙瑋,王義高，蔡興文，等譯.北京：教育科學(xué)出版社，1981:12.

[3] 黃粹,張志剛.論社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)下的高校社團(tuán)文化建設(shè)[J].工會(huì)論壇，2011(1):101-103.

[4] 李世寧,吳建寧.透過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化特性分析大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建[J].軟件工程，2011(7):59-61.

[5] 朱平.“微文化”背景下高校校園文化建設(shè)研究[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(3):49-52.

[6] 楊忠明.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017(7):51-53.

湖南省教育廳科研項(xiàng)目(15C0642)

陳素紅(1975—)，女，湖南華容人，副教授，研究方向?yàn)轳R克思主義基本原理和思想政治教育。E-mail:15973014466@163.com

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姚時(shí)斌)