黃志強(qiáng) 黃梓萱 黃檸

（泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)，福建泉州362000）

走以美育人之路促學(xué)生快樂成長(zhǎng)
——以泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)為例

黃志強(qiáng) 黃梓萱 黃檸

（泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)，福建泉州362000）

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。文章從完善美育課程設(shè)置，提高教育教學(xué)質(zhì)量；開展美育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；注重美育過(guò)程管理，涵養(yǎng)學(xué)校美育文化三個(gè)方面分析泉州師院附小如何努力通過(guò)打造校園美育文化，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

美育；課程設(shè)置；實(shí)踐活動(dòng)；快樂成長(zhǎng)

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，對(duì)學(xué)校美育工作提出了明確要求，指出：“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)?！苯陙?lái)，在上級(jí)教育部門的重視關(guān)懷下，泉州師范學(xué)院附小以“樂育教育”辦學(xué)思想為引領(lǐng)，始終堅(jiān)持“全面育人、辦出特色”的辦學(xué)總目標(biāo)，“辦孩子們真正喜歡的理想學(xué)校，為孩子們的快樂成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)”成為全體教職員工共同的教育理想。學(xué)校堅(jiān)持把強(qiáng)化美育教育作為育人成長(zhǎng)的重要內(nèi)容抓在手上，落實(shí)到行動(dòng)中，不斷深化課堂教學(xué)改革，開展豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)，全面規(guī)范藝術(shù)教育工作管理，加大對(duì)美育設(shè)施的投入，努力打造校園美育文化，取得了較好的成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)生的快樂成長(zhǎng)。

一、完善美育課程設(shè)置，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.開設(shè)綜合課程，豐富美育內(nèi)容

實(shí)施新課程改革以前學(xué)校就始終堅(jiān)持按照省頒要求開、齊開足音樂、美術(shù)課程。從2002年9月泉州市實(shí)行中小學(xué)藝術(shù)新課程改革以來(lái)，學(xué)校即開始從一年級(jí)起開齊、開足小學(xué)藝術(shù)課程。藝術(shù)課程是一門綜合課程，涵蓋音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等美育內(nèi)容，十分明確學(xué)校美育的任務(wù)不是給學(xué)生單純講授美育理論，讓學(xué)生接受美學(xué)的幾個(gè)概念，而是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和整個(gè)人生追求得益于美育。因此，美育在中小學(xué)教育中是一個(gè)滲透的過(guò)程，要加強(qiáng)學(xué)校的美育工作，就應(yīng)該把美育很好地滲透在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。為此，學(xué)校還結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開設(shè)了《閩南童謠》《小學(xué)硬筆書法》《少兒水墨中國(guó)畫》等校本藝術(shù)課程，學(xué)生通過(guò)綜合性的藝術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康的審美情趣，為學(xué)生人格的完善奠定基礎(chǔ)。

2.立足課堂教學(xué)，提升美育實(shí)效

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，是提高學(xué)生審美能力與人文素養(yǎng)的主渠道，要推進(jìn)美育工作必須以課堂為基礎(chǔ)，要深化美育教學(xué)改革，就要堅(jiān)持日常教育教學(xué)的持續(xù)研究，學(xué)校扎根于日常的課堂教學(xué)，把變革理念運(yùn)用在日用常行中。藝術(shù)教師廣泛吸取先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，探索科學(xué)、合理的教育教學(xué)新方法，合理運(yùn)用多媒體等多樣化的教學(xué)手段，效果好。

在美術(shù)課堂中不僅融合攝影藝術(shù)、影視造型藝術(shù)于教學(xué)中，還將泉州的民間藝術(shù)引入課堂，讓多樣性的本土民俗文化得以傳承與發(fā)展。教學(xué)中，注重以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如將崇武石雕改為泥雕制作，花燈、民居、服飾改用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)，在美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生參與校園文化環(huán)境的建設(shè)，在影視、動(dòng)畫欣賞課中讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)舞美、動(dòng)畫造型在影視作品中的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，用美的眼睛去觀察，用創(chuàng)造性的思維去分析，用真摯的情感去體驗(yàn)與表現(xiàn)，形成健康的審美情趣和審美觀念。

在音樂課堂中既融合了舞蹈、戲曲、戲劇于教學(xué)，又找準(zhǔn)美育教學(xué)突破口，抓特色。因合唱是一種富含凝聚力的歌唱，合唱教學(xué)是一種經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、最為普及的面向全體學(xué)生的音樂教育形式，和諧動(dòng)聽的合唱不僅可以引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音樂世界，還能使他們受到美的熏陶，得到情感的滿足，培養(yǎng)良好的音樂素質(zhì)和高尚的藝術(shù)情操，學(xué)校長(zhǎng)期進(jìn)行“合唱進(jìn)課堂”的課題研究，在低、中年級(jí)開設(shè)手風(fēng)琴、豎笛教學(xué)，確保學(xué)生在校期間都能學(xué)會(huì)一種樂器的演奏。學(xué)生在日積月累的美育教學(xué)實(shí)踐中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，審美能力與人文素養(yǎng)得到了穩(wěn)步而扎實(shí)的提升，教師在日常的教學(xué)變革實(shí)踐中有了真實(shí)內(nèi)在的成長(zhǎng)。

3.實(shí)施多元評(píng)價(jià)，完善考核機(jī)制

在學(xué)生藝術(shù)教育評(píng)價(jià)方面，學(xué)校根據(jù)藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際，探索評(píng)價(jià)改革方法。具體做法是用發(fā)展的眼光和欣賞的姿態(tài)看待學(xué)生的成長(zhǎng)，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，制定了《泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)藝術(shù)課考察、考試評(píng)價(jià)細(xì)則》，建立課外活動(dòng)記錄制度，將藝術(shù)教育成績(jī)納入每位學(xué)生的每學(xué)期成績(jī)綜合評(píng)定之中，平時(shí)成績(jī)、期末考核成績(jī)與學(xué)生參加課外美育實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)按比例納入學(xué)期總評(píng)。平時(shí)過(guò)程性的評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣，面向全體學(xué)生，比如采用以班級(jí)為單位，階段性地舉行表演活動(dòng)、課堂提問、書面作業(yè)、參觀美術(shù)展覽、欣賞高雅文藝演出、參與社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定。平時(shí)成績(jī)更加注重學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)以及家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等方式，提倡多元、多主體評(píng)價(jià)，以及注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。期末考查采用問卷、測(cè)試、表演等形式，考查成績(jī)納入學(xué)生的考績(jī)范圍。

二、開展美育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

近幾年來(lái)，學(xué)校充分利用各種資源，積極探索“課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合”“學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體建設(shè)與校園文化相結(jié)合”“校內(nèi)藝術(shù)節(jié)舉辦和校外藝術(shù)教育相結(jié)合”的全方位美育教育模式，注重開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，以提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。

為擴(kuò)大美育活動(dòng)的學(xué)生參與面，突出以美育人的宗旨，學(xué)校美育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)為主線，詳細(xì)制定面向全體學(xué)生的符合青少年身心特點(diǎn)的、健康向上的美育活動(dòng)計(jì)劃，并組織實(shí)施，經(jīng)過(guò)不斷的探索與總結(jié)，學(xué)校美育實(shí)踐活動(dòng)的開展已經(jīng)成為德育工作的重要載體，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。

1.組建多彩社團(tuán)，落實(shí)特長(zhǎng)培養(yǎng)

為確保美育教育活動(dòng)的有效開展，學(xué)校組織有藝術(shù)專長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)組建并輔導(dǎo)各類藝術(shù)社團(tuán)，放大特色效應(yīng)。供學(xué)生選擇的不僅有傳統(tǒng)的合唱、舞蹈、管樂、弦樂、鼓樂、民樂社團(tuán)，還有從泉州市梨園劇團(tuán)等專業(yè)團(tuán)體聘請(qǐng)的專業(yè)藝人擔(dān)任指導(dǎo)教師的梨園戲、課本劇、街舞等表演社團(tuán)，學(xué)生在形式多樣、寓教于樂的藝術(shù)活動(dòng)中自由徜徉、流連忘返。

2.搭建立體開放平臺(tái)，打造美育特色

“活動(dòng)是載體，活動(dòng)是激勵(lì)，沒有活動(dòng)就沒有活力”，美育最需要豐富多彩的課外實(shí)踐和立體開放的鍛煉平臺(tái)，在實(shí)踐中、平臺(tái)上得到展示、應(yīng)用、發(fā)展、提高的“特長(zhǎng)”才會(huì)變成“能力”。學(xué)校除舉辦經(jīng)常性的豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)外，每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，至今已有21屆。在藝術(shù)節(jié)期間，經(jīng)過(guò)學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織和策劃，有慶“六一”大型廣場(chǎng)文藝表演（以年段為節(jié)目單位，每個(gè)節(jié)目參與人數(shù)都在百人以上，形式多樣），優(yōu)秀書畫作品展、書畫現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作等活動(dòng)。學(xué)校每年都以年段為單位舉辦“慶元旦·迎新年”文藝匯演；以班級(jí)為單位舉行“班班有歌聲”合唱比賽；校園小百靈歌手賽，校園器樂比賽，校園舞蹈比賽，校園科幻畫比賽，手工小制作比賽，校園手抄報(bào)、電子報(bào)比賽，每三年舉辦一次校運(yùn)會(huì)開幕式表演（以班級(jí)為單位，全員參與），為全校學(xué)生打造出充分展示藝術(shù)才華的平臺(tái)。

學(xué)校全面打造素質(zhì)教育，為更多的學(xué)生創(chuàng)造了“走出去”的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們迎接挑戰(zhàn)，展示自我，越來(lái)越多的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中屢試身手，學(xué)校學(xué)生多次受邀，參加各級(jí)各類文藝活動(dòng)表演，成績(jī)斐然。近五年來(lái)全校學(xué)生在市級(jí)以上器樂、聲樂、戲劇、舞蹈、繪畫、書法和攝影等藝術(shù)比賽中屢獲佳績(jī)，共有3000多人次在市級(jí)以上各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?！笆濉逼陂g學(xué)校被評(píng)為全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位。

3.整合社會(huì)資源，增強(qiáng)美育力量

學(xué)校每年都有大批學(xué)生參與泉州市青少年宮的藝術(shù)活動(dòng)，很多學(xué)生成為少年宮藝術(shù)活動(dòng)的骨干；學(xué)校還推薦了許多在藝術(shù)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生參加泉州市少年廣播合唱團(tuán)，使校內(nèi)教育與校外教育進(jìn)行有效銜接。同時(shí)，學(xué)校還積極與泉州市本地知名的藝術(shù)家、各高校藝術(shù)師資合作，聘請(qǐng)他們?yōu)樾Ｋ囆g(shù)團(tuán)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得良好的效果。學(xué)校還積極整合社會(huì)資源開展了用傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤孩子心靈的系列教育活動(dòng)：具體項(xiàng)目有:“國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目——高甲戲進(jìn)校園”展演、“東亞文化之都——南音進(jìn)校園”活動(dòng)，還有泉州市梨園劇團(tuán)的青年演員送戲進(jìn)校園，優(yōu)雅細(xì)膩的十八步科目表演、滑稽生動(dòng)的偶戲、活潑歡快的踢球舞讓孩子們看得如癡如醉，獨(dú)具魅力的家鄉(xiāng)戲點(diǎn)燃了學(xué)生親近傳統(tǒng)文化的熱情。

三、注重美育過(guò)程管理，涵養(yǎng)學(xué)校美育文化

從管理中要效益，這是美育教育取得成效的有力保障，學(xué)校從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)陣地建設(shè)、和諧校園環(huán)境建設(shè)等方面入手，努力使美育教育成為學(xué)校的一張名片，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育能力

為了建設(shè)一支高素質(zhì)的美育師資隊(duì)伍，學(xué)校配齊藝術(shù)課教師，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織他們外出參觀學(xué)習(xí)，開展教學(xué)基本功競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們?cè)诼氝M(jìn)修，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，藝術(shù)組教師各有專長(zhǎng)，在各級(jí)賽課活動(dòng)和專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。特別是在學(xué)校美育課程的開發(fā)思路上，充分發(fā)揮教師的個(gè)人特長(zhǎng)，又積極倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)更多的教師參與和開發(fā)，得到專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，把教師從“教授課程”的定位向“開發(fā)課程——設(shè)計(jì)課程——研究課程”的角色轉(zhuǎn)化，使得教師處于不斷的研究、探討和創(chuàng)新進(jìn)步中，教育教學(xué)能力逐步提高。

2.加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)，夯實(shí)美育基礎(chǔ)

無(wú)論是美育課程還是美育實(shí)踐活動(dòng)，長(zhǎng)期的育人實(shí)踐必須根植于深厚的美育文化土壤，才能最大限度地形成合力助推人才成長(zhǎng)。學(xué)校充分考慮學(xué)生對(duì)校園文化設(shè)施的需求，投入大量資金進(jìn)行校園綠化、美化建設(shè)，添置了現(xiàn)代化的藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)施設(shè)備，裝備了合唱、舞蹈、器樂、美術(shù)、書法和棋藝等9間專用教室，添置了成批的弦樂、管樂、打擊樂等樂器，圖書館購(gòu)置了大量藝術(shù)類圖書和音像資料供學(xué)生查閱。更以高標(biāo)準(zhǔn)建有一個(gè)可容納430人的小劇場(chǎng)，充分利用這些場(chǎng)地開展活動(dòng)，使場(chǎng)館的利用率達(dá)到最大化。如，2015年策劃組織了八場(chǎng)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，分別邀請(qǐng)了泉州市高甲劇團(tuán)、南音傳承中心、泉州市梨園劇團(tuán)、星工場(chǎng)管樂團(tuán)在劇場(chǎng)為學(xué)生演出，舉辦了迪斯尼雙鋼琴音樂會(huì)，3000多人次學(xué)生觀看了演出，讓學(xué)生得到了藝術(shù)的熏陶，提升了審美素養(yǎng)。

3.構(gòu)建和諧校園環(huán)境，涵養(yǎng)美育文化

學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)文化長(zhǎng)廊，懸掛名人名言，張貼學(xué)生書畫作品，發(fā)揮宣傳欄的文化傳播作用，彰顯校園文化濃厚氣息，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。如“共進(jìn)大同”紀(jì)念臺(tái)、“百年風(fēng)華”紀(jì)念碑、中外名人群雕、“培園”校屏、“鳶飛魚躍”校雕、“托起明天的太陽(yáng)”校標(biāo)、“為中華之崛起而讀書”浮雕等。尤其是特別注重選用學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)秀作品來(lái)扮靚校園，分主題布置學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，比如培園樓一樓的“校園足球國(guó)畫展區(qū)”，二樓的優(yōu)秀書法作品廊，三樓的“優(yōu)秀英語(yǔ)手抄作業(yè)廊”，校園里還有“創(chuàng)意手繪地圖墻”“陽(yáng)光體育照片墻”等，使學(xué)校的每個(gè)角落都能看到學(xué)校的文化，每一個(gè)墻角都會(huì)“說(shuō)話”，每一面墻壁都是歷史，每一棵大樹都有故事，以校園文化涵養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知，經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)校已逐步成為一個(gè)園林化、藝術(shù)化、兒童化為一體的校園，構(gòu)筑出了一道道具有獨(dú)特風(fēng)格的校園美麗風(fēng)景線，學(xué)生置身其間，隨時(shí)隨刻接受美的熏陶與感染。

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行的美育教學(xué)改革和豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)，積累了豐富的美育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了美育課程、美育活動(dòng)、美育社團(tuán)等構(gòu)成的科學(xué)的美育課程體系，學(xué)校通過(guò)實(shí)施課程管理、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化活動(dòng)支持指導(dǎo)與質(zhì)量成果建設(shè)，保障了師資、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)三到位，促進(jìn)了美育工作的蓬勃開展，收獲著豐碩的成果，今后學(xué)校將繼續(xù)走以美育人、以文化人之路，探索培養(yǎng)學(xué)生美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)的新方法，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展。

［1］國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見

［Z］.國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào)，2015-09-15.

［2］教育部.義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）［S］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

（責(zé)任編輯：徐小敏）