湖南省常德市臨澧縣丁玲學(xué)校 王小玲

信息技術(shù)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

湖南省常德市臨澧縣丁玲學(xué)校 王小玲

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，尤其在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。本文結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于信息技術(shù)運(yùn)用的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的論述，期望通過(guò)本文的內(nèi)容可以為信息技術(shù)的運(yùn)用提供更多可參考的建議。

英語(yǔ)教學(xué)；信息技術(shù)；多媒體

教學(xué)實(shí)踐證明，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，可以增加英語(yǔ)課堂的活力。因此，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)中給予其科學(xué)的認(rèn)識(shí)，可以使英語(yǔ)教育和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文以人教版九年級(jí)教材中Unit 2 I think that moon cakes are delicious中的The Spirit of Christmas模塊為例，對(duì)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)分析。

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

（1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

①掌握以下詞匯：

Christmas, lie, novel, dead, business, punish, warn, present, die, warmth, spread

②了解圣誕節(jié)以及小說(shuō)《圣誕頌歌》的相關(guān)信息。

（2）能力目標(biāo)

①按照ACTIVE閱讀模式，培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀策略（本課重點(diǎn)培養(yǎng)推理能力和猜測(cè)詞匯能力），提高學(xué)生閱讀速度，能做到按要求找到相關(guān)的信息并表演。

（3）情感態(tài)度及價(jià)值觀

了解圣誕節(jié)的真諦，懂得和身邊的人分享并傳播愛(ài)和歡樂(lè)。和學(xué)生一道理性分析金錢(qián)和快樂(lè)，在金錢(qián)和快樂(lè)之間理智選擇。

2.學(xué)情分析

（1）如何快速掌握本課的眾多單詞，并閱讀短文，獲得相關(guān)的信息，提高自身的閱讀能力。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的有效閱讀策略是初中英語(yǔ)教師必須重視的內(nèi)容之一，也是比較頭疼的課題，如何使閱讀課有效并且活起來(lái)而不流于形式一直是英語(yǔ)教師的難題。

（3）學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，中間斷層。因此當(dāng)前要下大力氣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力。同時(shí)堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的引領(lǐng)作用。

3.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。

（2）閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀策略，能熟練運(yùn)用推理以及猜測(cè)詞匯等閱讀策略，獲得相關(guān)信息并表演。

4.信息化教學(xué)的準(zhǔn)備過(guò)程

本節(jié)課，執(zhí)教者運(yùn)用了以下信息技術(shù)教學(xué)手段：

（1）課前預(yù)熱時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載了圣誕歌曲Jingle Bell的卡通視頻，并用視頻剪輯軟件Camtasia Studio對(duì)視頻進(jìn)行了剪輯；

（2）介紹小說(shuō)《圣誕頌歌》時(shí)，用手機(jī)拍攝了一張網(wǎng)絡(luò)上介紹該小說(shuō)基本情況的頁(yè)面的照片；

（3）注冊(cè)為某平臺(tái)會(huì)員，購(gòu)買(mǎi)VIP，通過(guò)“飛驢視頻下載器”在網(wǎng)絡(luò)上下載了電影《圣誕頌歌》，并用“愛(ài)剪輯”對(duì)電影進(jìn)行了剪輯。后來(lái)又利用“暴風(fēng)視頻剪切”對(duì)已經(jīng)剪輯出的視頻進(jìn)行了剪切處理；

（4）在閱讀全文時(shí)，使用“計(jì)時(shí)器”，培養(yǎng)了學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀速度；

（5）分段閱讀時(shí)，使用“顏色打字機(jī)”效果，培養(yǎng)了學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練的習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀速度；

（6）在表演環(huán)節(jié)討論時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載了音頻，并利用“酷狗鈴聲制作專家”對(duì)音頻進(jìn)行了剪輯處理；

（7）辯論賽環(huán)節(jié)時(shí)，運(yùn)用手機(jī)拍攝了多位家長(zhǎng)、教師、學(xué)生對(duì)話視頻并剪輯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，學(xué)生愿意踴躍表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

（8）運(yùn)用“隨機(jī)點(diǎn)名軟件”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽問(wèn)，提高學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)實(shí)施過(guò)程

The Spirit of Christmas

Today we’ll learn Unit 2 The Spirit of Christmas. There are 6 groups in our class, Group 1, Group 2 …and Group 6. We’ll see which group is the best? Please put stars on your hands. At last, we’ll give them a chance to show their talent.

學(xué)生每回答一個(gè)問(wèn)題，自己貼一個(gè)小星星在自己手背上，對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)暗示。最后教師進(jìn)行總結(jié)，給優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，然后鼓勵(lì)大家一起參與，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)，開(kāi)開(kāi)心心下課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

I. Leading-in (2a)

（1）Play a short video: A famous Christmas song Jingle Bell, sing it together. Ask: “What is this song about?”

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】課前預(yù)熱時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載了圣誕歌曲Jingle Bell的卡通視頻，并用視頻剪輯軟件Camtasia Studio對(duì)視頻進(jìn)行了剪輯。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛并自然導(dǎo)入圣誕節(jié)的話題。（注意：視頻在課件解壓后才能正常播放。）

（2）I like Christmas best. (Discuss Christmas in groups, create a mind map, talk about the date, the symbols, activities, stories, etc.)

I got a present last Christmas. (show a picture of the present box.) What’s in it？

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】激活已知背景知識(shí)，討論圣誕節(jié)思維導(dǎo)圖，通過(guò)圣誕節(jié)常見(jiàn)活動(dòng)—收獲圣誕禮物，導(dǎo)出小說(shuō)《圣誕頌歌》。

（3）(Open it ) it is a book, it’s a famous short novel named A Christmas Carol. (猜測(cè)novel的詞義。) On the cover of this novel, there is its English name and its Chinese name《圣誕頌歌》. Show a picture of the introduction about the novel on the Internet.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】用手機(jī)拍攝一張網(wǎng)絡(luò)上簡(jiǎn)介《圣誕頌歌》的基本情況的照片，讓學(xué)生對(duì)小說(shuō)作者、背景及內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這本小說(shuō)談?wù)摰木褪鞘フQ精神。從而導(dǎo)出閱讀文章標(biāo)題。

Ⅱ. New words

（1）First, let’s watch a short video about A Christmas Carol.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】注冊(cè)為某平臺(tái)會(huì)員，購(gòu)買(mǎi)VIP，通過(guò)“飛驢視頻下載器”在網(wǎng)絡(luò)上下載了電影《圣誕頌歌》，針對(duì)課文內(nèi)容用“愛(ài)剪輯”將電影剪輯成了3’16秒的視頻；后來(lái)又覺(jué)得視頻長(zhǎng)了點(diǎn)，就利用“暴風(fēng)視頻剪切”對(duì)已經(jīng)剪輯出的視頻進(jìn)行了再次剪切處理，縮減為2’30秒。視頻為英文對(duì)白，中英文雙語(yǔ)字幕，目的是希望學(xué)生們能聽(tīng)到地道的英語(yǔ)，又能準(zhǔn)確理解其含義。

（2）Now read the passage, and find 3 to 5 important phrases of each paragraph in groups, learn these phrases and memorize them together.（分組分段尋找重點(diǎn)詞組，第一組討論第一段，第二、三組討論第二段，第四、五組討論第三段，第六組討論第四段，每組推選一個(gè)學(xué)生作答。）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作，共同找出每段的重點(diǎn)詞組。并進(jìn)行限時(shí)背誦，豐富基礎(chǔ)知識(shí)，掃除閱讀障礙，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用意群來(lái)分析句子。

Ⅲ. New Task (2b)

（1）Please open your book on page 14. Let’s come to the passage, then answer the questions. ①Who wrote the novel A Christmas Carol? ②How many characters are there in this novel? Who are they? Let’s go! (Hands-up…Well-done/Very good)

（2）Then discuss with your partners and answer Question 1 and Question 2.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】閱讀全文，在PPT上設(shè)置時(shí)間（時(shí)間可在PPT上任意修改），提醒學(xué)生盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)默看完全文，培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀速度。

Ⅳ. New Task: Paragraph 1

（1）Let’s look at para 1. We have two questions about this paragraph ①What are the common things that people think of for Christmas? ②What is the real meaning of Christmas? Which one is correct, A, B or C?（選擇正確答案。）

（2）OK. First. Let’s read after the PPT.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用“顏色打字機(jī)”效果把第一段文字逐字顯示在PPT上，根據(jù)自身實(shí)際情況，學(xué)生可自行調(diào)整閱讀速度。培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀的習(xí)慣。

V. New Task: Paragraph 2

（1）Read the second paragraph. Find out the fact about the novel, the writer and the two main characters: Scrooge and Jacob Marley. ①What’s A Christmas Carol? ②What does Charles Dickens do? ③What does Scrooge like? ④What does Jacob Marley like?（將問(wèn)題和答案連線。）

（2）OK. First. Let’s read the second paragraph. Check the answers one by one.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用“顏色打字機(jī)”效果把第二段文字逐字顯示在PPT上，根據(jù)自身實(shí)際情況，學(xué)生可自行調(diào)整閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尋讀的閱讀策略，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)mean的詞性詞義，以及與已知信息的不同之處，根據(jù)句型結(jié)構(gòu)猜測(cè)punish的詞性，并查字典了解詞義。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】閱讀文章時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)單詞詞性和詞義，并學(xué)習(xí)用已學(xué)單詞代替生詞；無(wú)法用已知知識(shí)猜測(cè)的時(shí)候，查字典也是閱讀技巧之一。

（3）Let’s play a game: Who is Conan? （誰(shuí)是柯南？）根據(jù)文章細(xì)節(jié)進(jìn)行推理，回答四個(gè)問(wèn)題。①Why does Scrooge hate Christmas? ②Does Scrooge have a lot of friends? Why or why not? ③Why was Jacob Marley punished after he died? ④Does Jacob Marley want to help Scrooge? How do you know?

（4）Now discuss with your partners and answer these questions. （用隨機(jī)點(diǎn)名平臺(tái)進(jìn)行點(diǎn)名，讓所有學(xué)生都能聚精會(huì)神思考并作答……Great/ wonderful!）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】關(guān)注文章細(xì)節(jié)，對(duì)文章進(jìn)行合理推理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用推理的閱讀技巧?？履鲜侵袑W(xué)生心目中神探的不二人選，隨機(jī)點(diǎn)名平臺(tái)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)游戲中所有學(xué)生都特別認(rèn)真地思考問(wèn)題并期待被點(diǎn)名。（本隨機(jī)點(diǎn)名軟件點(diǎn)名時(shí)有聲音，下載后要先安裝在電腦上，然后在管理那一欄把本班學(xué)生名字輸進(jìn)去，點(diǎn)C鍵可開(kāi)始隨機(jī)滾動(dòng)學(xué)生名字，每10秒點(diǎn)名一次。最好設(shè)置快捷鍵，以便每次使用時(shí)能快速找到軟件。）

VI. New Task: Paragraph 3

（1）Le’s come to the third paragraph. Fill in the chart. What does Scrooge see when he is with the three spirits?

（2）看表格，了解我們要填寫(xiě)的內(nèi)容，根據(jù)同類項(xiàng)猜測(cè)present的詞義，注意與已知信息的區(qū)別。

（3）Read after the PPT.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用“顏色打字機(jī)”效果把第三段文字逐字顯示在PPT上，根據(jù)自身實(shí)際情況，學(xué)生可自行調(diào)整閱讀速度。培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尋讀的閱讀策略，注意閱讀細(xì)節(jié)。

（4）Now discuss and prepare to fll in the chart(Hands-up...Clever/Wonderful). 填完表格后，根據(jù)已學(xué)單詞die和death判斷dead的詞性和詞義。

VII. New Task: Paragraph 4

（1）Let’s come to the last paragraph. Answer the questions by inferring.

（2）Read after the PPT.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用“顏色打字機(jī)”效果把第四段文字逐字顯示在PPT上，學(xué)生們一起快速齊讀這一段。根據(jù)自身實(shí)際情況，學(xué)生可自行調(diào)整閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀的習(xí)慣；注意閱讀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用推理的閱讀策略。

（3）根據(jù)單詞中包含的已認(rèn)識(shí)的詞根猜測(cè)warmth的詞性及詞義。

（4）Let’s play a game. Who is Holmes? （誰(shuí)是福爾摩斯？） Answer the questions by inferring. （培養(yǎng)運(yùn)用推理的閱讀策略。）

VIII. New Task: Debate（辯論賽）

（1）Play a short video. （采訪幾位家長(zhǎng)、教師和學(xué)生，在金錢(qián)和快樂(lè)之間，他們會(huì)選擇哪一個(gè)？）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】辯論賽環(huán)節(jié)時(shí)，運(yùn)用手機(jī)拍攝了多位家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的對(duì)話視頻并剪輯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生訴說(shuō)的欲望，學(xué)生踴躍表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）After reading the passage, please think about which you would choose, to be rich or to be happy? Divide the whole class into two groups. Group Boys and Group Girls, say the reason you choose it. After debating, write your decisions on your own note, then put your note on the blackboard.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)習(xí)完本課之后，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀和幸福觀。

（3）At last, read the famous sayings together.

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】在名人名言中結(jié)束本節(jié)課，讓思想升華，學(xué)有所用。

6.課后作業(yè)

適合自己學(xué)生的課堂才是成功的課堂，希望孩子們?cè)谏鷦?dòng)的課堂中愉快的學(xué)習(xí)！在教學(xué)中，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸收，也要幫助學(xué)生養(yǎng)成課后學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（1）用lie或lay的適當(dāng)形式填空。

①________ in bed all the time is bad for your health.

②The hen _____ an egg every day.

③My mother ____ on the sofa for about an hour this morning.

④The duck _____ three eggs last week.

（2）背誦并默寫(xiě)新單詞及詞組。

7.結(jié)束語(yǔ)

本堂課與現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行了有效的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及信息技術(shù)。一改以往閱讀課的沉悶氣氛，即著重于培養(yǎng)閱讀策略，提高閱讀速度；又兼顧了課堂氣氛的輕松活潑。各環(huán)節(jié)之間結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。在課前預(yù)熱環(huán)節(jié)中，通過(guò)歌曲視頻，吸引學(xué)生的注意力，從而迅速地進(jìn)入到圣誕節(jié)的情境中。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介小說(shuō)《圣誕頌歌》的基本情況。利用電影資源剪輯讓學(xué)生對(duì)即將閱讀到的短文內(nèi)容有一個(gè)直觀的印象。計(jì)時(shí)器、顏色打字機(jī)的使用，培養(yǎng)了學(xué)生限時(shí)閱讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，隨機(jī)點(diǎn)名軟件在閱讀之后“誰(shuí)是柯南”的推理環(huán)節(jié)中的運(yùn)用，讓每一個(gè)學(xué)生都積極思考，充滿了興奮感。另外，限時(shí)背誦，鞏固了重點(diǎn)詞匯；“誰(shuí)是柯南”“誰(shuí)是福爾摩斯”以及辯論賽等一系列的游戲活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)閱讀技巧，滲透情感教育。

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