熊園靜 邊偉

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，創(chuàng)客教育逐漸被高職教育借鑒和引入，以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、開放學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新精神成為高職人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。本篇論文主要論述了創(chuàng)客教育的概念，指出其在高職人才培養(yǎng)中的意義以及創(chuàng)客教育融入高職人才培養(yǎng)路徑，以促進(jìn)創(chuàng)客教育更快更好的融入到高職人才培養(yǎng)中，實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的規(guī)范性，為社會(huì)各行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高水平高品質(zhì)的綜合應(yīng)用人才。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育 高職人才培養(yǎng) 意義及途徑

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0010-01

一、創(chuàng)客與創(chuàng)客教育

創(chuàng)客是英文Maker的音譯，其含義為：創(chuàng)造、創(chuàng)立，一般指的是基于興趣愛好，通過實(shí)際行動(dòng)講創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。創(chuàng)客屬于DIY精神的延續(xù)，指那些堅(jiān)持創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)的一群人，在他們身上充分體現(xiàn)了對科技、時(shí)間、創(chuàng)新的熱愛與推崇。

創(chuàng)客教育是基于創(chuàng)客而出的教育變革，在2015年，隨著李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的提出，激發(fā)了億萬群眾的創(chuàng)造活力。從而促使創(chuàng)客教育在高職教育中得到廣泛推崇，特別是其在高職人才培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用也備受關(guān)注。

創(chuàng)客教育以課程為載體，融合各個(gè)學(xué)科的專業(yè)只是，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，同時(shí)還為大學(xué)生提供發(fā)展的空間，創(chuàng)造良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源共享。此外，創(chuàng)客教育為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐場地，通過與新時(shí)代高新技術(shù)的創(chuàng)新教育模式的結(jié)合，以“自由、創(chuàng)新、開放、體驗(yàn)”的新型理念，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，最終實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

二、創(chuàng)客教育融入高職人才培養(yǎng)的重要意義

第一，高職院校針對創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)模式的探索研究，是職業(yè)教育與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略發(fā)展相融合的必然選擇，也是高職職業(yè)教育對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的回應(yīng)，有效地推動(dòng)高職人才培養(yǎng)模式改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生更高質(zhì)量的畢業(yè)與就業(yè)。創(chuàng)客教育融入高職人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了高精尖技術(shù)人才的發(fā)展培養(yǎng)，對社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

第二，創(chuàng)客教育針對學(xué)生個(gè)體而言，很好的解放了學(xué)生的天性，將專業(yè)理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更好的運(yùn)用學(xué)科知識，對提高學(xué)生綜合能力發(fā)揮重要作用。

第三，創(chuàng)客教育驅(qū)動(dòng)基礎(chǔ)性的課程改革，創(chuàng)客教育課程改革引領(lǐng)創(chuàng)客文化與創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于建設(shè)完整的課程體系，避免出現(xiàn)失衡與不配套的現(xiàn)象。

第四，創(chuàng)客教育對于教育系統(tǒng)而言，這種新方法的組織實(shí)施，推動(dòng)我國教育的變革發(fā)展，對社會(huì)力量與資源實(shí)現(xiàn)有效地調(diào)動(dòng)與利用，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。

第五，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，人才培養(yǎng)顯得尤為重要。創(chuàng)客教育將推動(dòng)中國單一化的人才培養(yǎng)模式向多元化方向轉(zhuǎn)變與發(fā)展，助力培養(yǎng)大批科技創(chuàng)新型人才。

三、創(chuàng)客教育融入高職人才培養(yǎng)的路徑

（一）營造創(chuàng)客文化，促進(jìn)建設(shè)良好的創(chuàng)客氛圍

高職創(chuàng)客教育離不開創(chuàng)客文化的建設(shè)，良好的創(chuàng)客文化離不開政府政策鼓勵(lì)與倡導(dǎo)，同時(shí)也受到高職院校對創(chuàng)客教育所持有的態(tài)度。因此營造創(chuàng)客文化，建設(shè)良好的創(chuàng)客氛圍，政府與學(xué)校都應(yīng)積極開展創(chuàng)客活動(dòng)或者比賽，通過多樣化的創(chuàng)客教育活動(dòng)營造創(chuàng)客文化氛圍。鼓勵(lì)企業(yè)、教育部門以及社會(huì)組織參與，鼓勵(lì)大學(xué)生敢于創(chuàng)新，推動(dòng)創(chuàng)客文化的宣傳與推廣，提高創(chuàng)客活動(dòng)的影響力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，為大眾創(chuàng)新培養(yǎng)主力軍。

（二）開放創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建創(chuàng)客空間

充分發(fā)揮高職院校實(shí)訓(xùn)室的作用，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，建設(shè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行全面開放與柔性化管理，通過足夠的空間、工具設(shè)備與項(xiàng)目材料，構(gòu)建良好的創(chuàng)客環(huán)境，滿足大學(xué)生的不同需求，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)完善校園信息化建設(shè)，確保信息覆蓋校園每個(gè)角落，借助信息化平臺搭建智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）優(yōu)化和改革創(chuàng)客課程體系

創(chuàng)客課程是創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)，也是未來高職教育的發(fā)展趨勢。因此，在當(dāng)前高職人才培養(yǎng)課程體系的基礎(chǔ)之上融入創(chuàng)客課程體系，應(yīng)道與當(dāng)代信息科技結(jié)合，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力。在與高職專業(yè)特色結(jié)合的同時(shí)，構(gòu)建合理的創(chuàng)客課程，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作存在的問題，通過師生探討激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新力。

（四）積極培訓(xùn)創(chuàng)客教師

創(chuàng)客教師不僅要具備扎實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、洞察力，還要對社會(huì)有清晰的認(rèn)識，深諳教學(xué)規(guī)律，能夠?qū)Υ髮W(xué)生在創(chuàng)客教育過程中遇到的問題給予幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)創(chuàng)客教育的發(fā)展需求對創(chuàng)客教師進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)專兼職結(jié)合的創(chuàng)客型師資隊(duì)伍。

四、結(jié)論

創(chuàng)客教育在高職人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，為培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合人才發(fā)揮著重要的作用，本篇在探討其概念與重要意義的同時(shí)，基于現(xiàn)狀提出相應(yīng)的路徑，以推動(dòng)創(chuàng)客教育更快更好的融入到高職人才培養(yǎng)中，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型高水平人才。

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作者簡介：

熊園靜（1987年11月-），漢族，女，碩士，陜西咸陽市人。

邊偉（1980年11月-），漢族，男，講師，山東濟(jì)寧人。