魏露

摘 要：隨著全國高等院校招生數(shù)量的不斷增加，學(xué)生整體結(jié)構(gòu)也變得更加復(fù)雜化和多元化，學(xué)生會和班委會是各高等院校黨委和學(xué)院聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶。本文從我國高校學(xué)生管理工作中遇到的問題出發(fā)，對學(xué)生會和班委會機(jī)制進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生會 班委會

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)校教育、管理中不可忽視的一項(xiàng)重要的資源。學(xué)生干部的重要程度不言而喻，無論是在學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)方面，還是在學(xué)生思想政治工作和日常教育管理中，都起到不可替代的作用。按照《中華全國學(xué)生聯(lián)合會章程》第二條的規(guī)定，學(xué)生會的基本任務(wù)是“遵循和貫徹黨的教育方針，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面發(fā)展，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)同學(xué)成為熱愛祖國，適應(yīng)有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)要求的合格人才”，“發(fā)揮作為黨和政府聯(lián)系同學(xué)的橋梁和紐帶作用，在維護(hù)國家和全國人民整體利益的同時，表達(dá)和維護(hù)同學(xué)的具體利益”，“等等。這些規(guī)定從客觀上要求學(xué)生會應(yīng)是一個民主、團(tuán)結(jié)、高效、精干的組織。[1]

一、數(shù)理學(xué)院學(xué)生會和班委會的基本情況

數(shù)理學(xué)院作為我校的13個實(shí)體二級學(xué)院之一，獨(dú)立承擔(dān)著本學(xué)院教學(xué)、科研、學(xué)生管理等重要工作。我院學(xué)生會在院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的指導(dǎo)下開展學(xué)生工作，學(xué)生會設(shè)立主席團(tuán)、學(xué)貸部、科創(chuàng)部、體育部、宣傳部、文藝部、生活部、女生部、學(xué)習(xí)部、及辦公室10個部門，各職能機(jī)構(gòu)實(shí)行部長負(fù)責(zé)制。我院學(xué)生會自2010年成立以來，緊緊圍繞學(xué)院黨政中心工作，充分發(fā)揮了橋梁、紐帶、骨干和助手的作用，為學(xué)院教育、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。[2]

班委會由班長、副班長、團(tuán)支書、學(xué)貸委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、實(shí)踐外聯(lián)委員、文藝委員、生活委員九個職位構(gòu)成。班級是大學(xué)生組織的基本形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作并且自我實(shí)現(xiàn)和成長的主要載體。班級管理是大學(xué)管理的主要形式，關(guān)系到整個學(xué)院乃至整個高校的發(fā)展與進(jìn)步。而班委會是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，是班級工作順利開展的重要保證，是班級建設(shè)的中堅(jiān)力量。[3]

二、學(xué)生會管理體制存在的問題

1.不能善始善終

學(xué)生加入學(xué)生會的動機(jī)各式各樣，有的學(xué)生秉著鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)自我的初衷加入學(xué)生會，有的同學(xué)為了爭取獎學(xué)金等功利目的加入學(xué)生會，也有的學(xué)生僅憑一腔熱血盲目的加入學(xué)生會，做事“三分鐘熱情”，一心只為過“官癮”，造成了學(xué)生會有人沒事干，有事沒人干的尷尬局面。

2.非麻雀式結(jié)構(gòu)

俗話說，麻雀最小，五臟俱全。但隨著學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)生會干部隊(duì)伍日益龐大，出現(xiàn)了機(jī)構(gòu)臃腫，職責(zé)不清的狀況，使得多數(shù)學(xué)生會成為了“養(yǎng)老”機(jī)構(gòu)。

3.形象扭曲

中國人民大學(xué)副教授陳偉曾寫過一篇題為《學(xué)生會：大學(xué)最陰暗的一角》的博客文章，學(xué)生會被冠上了官僚的頭銜，沒有合理完善的內(nèi)部工作制度和管理制度，使得學(xué)生會患上了“從群眾中來，密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)”的通病，沒有真正做到從學(xué)生群體的實(shí)際出發(fā)，維護(hù)學(xué)生主體的利益，變成了沒有思想的擴(kuò)音器，專為學(xué)校行政部門向?qū)W生發(fā)布指令。致使很多學(xué)生對學(xué)生會喪失了信心。

三、班委會管理體制存在的問題

進(jìn)入大學(xué)，隨著年齡的增長，同學(xué)們已由青澀懵懂的高中生變成了有獨(dú)立人生觀、價值觀、世界觀的個體。他們不再想過被管理被支配的生活，希望在大學(xué)校園中釋放個性、自主學(xué)習(xí)，這也就導(dǎo)致大學(xué)班委會將面臨不同于中學(xué)階段的挑戰(zhàn)和問題。

1.力不從心

步入大學(xué)，學(xué)生都比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，不習(xí)慣于輔導(dǎo)員的培養(yǎng)、監(jiān)督和管理，不能真正明白大學(xué)班委會的職責(zé)，目標(biāo)仍停留在完成學(xué)校、學(xué)院、班主任下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，缺乏自主創(chuàng)新性，不能夠發(fā)揮其作用，進(jìn)而導(dǎo)致在同學(xué)中沒有影響力，缺乏群眾基礎(chǔ)。

2.缺少交流

一是班委成員之間的交流，二是班委與輔導(dǎo)員之間的交流。每個班委都有其具體分工，但是好多活動并不是獨(dú)立的，需要加強(qiáng)各個部門之間的交流，避免出現(xiàn)三個和尚沒水喝的情況。而班委與輔導(dǎo)員更要定時交流，切不可只在班級出現(xiàn)問題時才向輔導(dǎo)員求助，這樣不僅會錯過解決問題的最佳時期，還會影響班級團(tuán)結(jié)，不利于班級的建設(shè)。

3.制度不全面

很多輔導(dǎo)員為了便于管理，對班委的任職采用終身制，但是這種做法同時帶來了很多弊端，一容易形成固定班委小團(tuán)體，導(dǎo)致官官相護(hù)，使輔導(dǎo)員不能夠真正了解班級動態(tài)，二喪失了多數(shù)同學(xué)的主人公意識，三不利于發(fā)掘更多同學(xué)的管理才能。

四、學(xué)生會機(jī)制改革

管理學(xué)家Greiner的組織生命周期理論表明，任何一種組織類型或任何一個具體的組織都要經(jīng)歷初創(chuàng)、聚合、規(guī)范化、成熟、再發(fā)展或衰退五個階段。學(xué)生會的管理也是一樣。筆者認(rèn)為主要從以下幾個方面進(jìn)行解決。

1.高門檻進(jìn)人

學(xué)生會應(yīng)堅(jiān)持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的招聘原則，禁止按照老鄉(xiāng)關(guān)系、哥們關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等越過原則進(jìn)入學(xué)生會，同時擴(kuò)大招聘范圍，招學(xué)生會真正需要的人才。其次實(shí)行實(shí)習(xí)期制，對學(xué)生會新進(jìn)成員進(jìn)行培訓(xùn)，對其在培訓(xùn)期和實(shí)習(xí)期內(nèi)表現(xiàn)做考核，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)線。

2.人人有事干，事事有人干。

各部門分工明確，事無大小，具體到人，強(qiáng)化各成員的責(zé)任感。我院在具體工作中，主要采用高年級帶動低年級，低年級響應(yīng)高年級，所有年級共同參與的發(fā)展準(zhǔn)則，使我院學(xué)生能夠在完成活動及任務(wù)的同時自身能力得到提高與鍛煉，各部門機(jī)制逐漸完善。

3.獎懲分明

學(xué)生會成員的工作由院團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)，由普通學(xué)生代表、學(xué)生會成員代表、輔導(dǎo)員共同組成評價小組，一切獎懲透明化，既可以激勵先進(jìn)，又可以懲罰落后，從而調(diào)動學(xué)生會成員的責(zé)任心和積極性。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一名學(xué)生的首要任務(wù)，我院學(xué)生會成員實(shí)行“零掛科”，所有成員需正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，不僅在學(xué)院發(fā)展上貢獻(xiàn)力量，并且在學(xué)習(xí)上做到表率作用。

4.不做井底蛙。

學(xué)生會成員要走出學(xué)院、走出學(xué)校，加強(qiáng)同兄弟院校和社會各界的聯(lián)系，向優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)體學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

五、班委會機(jī)制改革

1.提高服務(wù)意識

班委的職責(zé)不能單純的以管理為管理，必須將服務(wù)意識貫穿在自己的工作中，以維護(hù)學(xué)生利益和完成學(xué)校任務(wù)為目標(biāo)，扮演好服務(wù)者的角色。

2.實(shí)行實(shí)習(xí)制

我院所有班委上任均有一個月的實(shí)習(xí)考核期，在此期間由普通學(xué)生、老班委、輔導(dǎo)員對其工作情況進(jìn)行指導(dǎo)與考核，這是提高班委工作能力使其快速成長的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]張靖.高校學(xué)生會制度的改革[J].平原大學(xué)學(xué)報，2006（6）.

[2]王茂園.大學(xué)班級建設(shè)的問題與對策探析[J].大眾商務(wù)，2010（8）.

[3]張宇晶，張艷.淺論加強(qiáng)學(xué)生會干部隊(duì)伍的建設(shè)與改革[J].青年歲月，2013（8）.