龐興奎

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展以及對(duì)新課程改革的深入，小學(xué)階段的高年級(jí)班級(jí)管理勢(shì)必面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生在生理和心理上都發(fā)生了劇烈的變化，如何為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法以及樹(shù)立正確的價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育顯得尤為重要。本文結(jié)合自身及其他優(yōu)秀教職人員的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，分析了核心價(jià)值觀在小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值觀；小學(xué)高年級(jí)；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）06-0115-02

一、班級(jí)目標(biāo)的制定

班集體是一個(gè)大家庭，由班主任和學(xué)生共同組成，班級(jí)目標(biāo)的正確設(shè)定可提升班級(jí)的整體實(shí)力以及激發(fā)學(xué)生的潛力。班級(jí)目標(biāo)的制定應(yīng)由班主任指導(dǎo)，全體學(xué)生共同參與制定出來(lái)。首先，班主任應(yīng)結(jié)合國(guó)家的教育方針、學(xué)校的教育宗旨以及學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)制定大體的目標(biāo)方向，全體學(xué)生參與其中。在參與班級(jí)目標(biāo)制定的過(guò)程中，班主任及學(xué)生既能發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，同時(shí)又可以充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。除此之外，這也是一個(gè)讓教務(wù)人員及學(xué)生共同反思的機(jī)會(huì)，為后期實(shí)現(xiàn)共同班級(jí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

二、班級(jí)紀(jì)律的規(guī)范

班級(jí)紀(jì)律的制定同班級(jí)目標(biāo)一樣，如果僅由班主任一人制定，而不聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施的效果也會(huì)不理想。班級(jí)紀(jì)律的制定最重要的核心就是讓班主任和學(xué)生之間學(xué)會(huì)換位思考。關(guān)于班級(jí)紀(jì)律的制定，別的班主任給予了筆者一定的借鑒參考建議。比如，班主任規(guī)劃出班級(jí)紀(jì)律涉及的大體方面，給學(xué)生一定的思考時(shí)間，全班分為若干個(gè)小組，每組收集規(guī)范建議，最后全班再舉手表決，這樣制定的紀(jì)律更有約束性，效果會(huì)更好，而班主任也會(huì)有更多的精力投入到教學(xué)工作中。

三、班干部的選舉

班干部既是班主任的助手，也是優(yōu)秀學(xué)生。班干部的選舉不應(yīng)只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品質(zhì)以及個(gè)人的興趣愛(ài)好，這樣選舉出來(lái)的班干部才能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生做好的榜樣，班集體才能夠健康有活力地發(fā)展。筆者曾經(jīng)在班干部選舉中直接指定人選，但后來(lái)其中有些班干部并未得到其他同學(xué)的認(rèn)可，以至于后續(xù)的工作開(kāi)展進(jìn)行得非常困難。那么，如何公平公正地選舉班干部呢？根據(jù)以往的管理經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可采用“輪崗制”，首先要鼓勵(lì)自薦的學(xué)生擔(dān)任，其他學(xué)生根據(jù)學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任一段時(shí)間，然后再由全班學(xué)生民主選擇。按照這樣的程序選舉出來(lái)的班干部才更有說(shuō)服力。

四、核心價(jià)值觀培養(yǎng)

1. 愛(ài)國(guó)意識(shí)

祖國(guó)在每一個(gè)人心中都是神圣、引以為豪的。小學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)并不深刻，仍需要引導(dǎo)。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的培養(yǎng)可能只局限于升國(guó)旗聽(tīng)國(guó)歌，看愛(ài)國(guó)故事，看革命電影，但對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些教育手段已經(jīng)不夠，應(yīng)該注重學(xué)生的感官體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生切身參與其中才能夠起到作用。比如，可讓學(xué)生根據(jù)課本中的愛(ài)國(guó)人士的故事自導(dǎo)自演小品，在排練的過(guò)程中學(xué)生會(huì)自己構(gòu)思、自己揣摩，既增加了愛(ài)國(guó)之情，也挖掘了學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。

2. 服務(wù)人民意識(shí)

“以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥”，這是基本的道德規(guī)范。因我國(guó)獨(dú)生子女政策，一個(gè)孩子受到全家人的關(guān)注疼愛(ài)，而隨著學(xué)生年齡的增加，更讓他們的自我意識(shí)變得更加強(qiáng)烈，很少主動(dòng)幫助別人，更不懂得以服務(wù)為榮的道理。服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)必須要與實(shí)踐相結(jié)合，不一定要多偉大，只要是能夠幫助別人，就是值得表?yè)P(yáng)的。也許學(xué)生在幫助別人的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，但是無(wú)論家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，下次再遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)如何處理。

3. 崇尚科學(xué)

相信科學(xué)、尊重科學(xué)是每個(gè)人都應(yīng)該有的正確意識(shí)。近年來(lái)，有很多不法分子打著科學(xué)的旗號(hào)，傳播邪教思想，很多成年人因?yàn)椴怀缟锌茖W(xué)，相信迷信走向歧途。培養(yǎng)小學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)變得勢(shì)在必行。興趣是最好的老師，教務(wù)人員應(yīng)該注重培養(yǎng)發(fā)生在身邊的科學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生留意、觀察周遭的事物，結(jié)合學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。學(xué)生要多走出課堂，多體驗(yàn)，感受周圍的一切。這需要班主任與家長(zhǎng)之間聯(lián)手，班主任可布置任務(wù)給家長(zhǎng)，定期帶學(xué)生參觀博物館或是夏令營(yíng)，讓他們感受科學(xué)、感受自然。事實(shí)證明，很多班主任都采取這種方式，并且得到了很好的效果。

4. 團(tuán)結(jié)互助

當(dāng)今社會(huì)，能夠憑借一己之力成功的人少之又少。因此，從小就要樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的意識(shí)。在課堂中，筆者會(huì)建立學(xué)習(xí)小組，每一小組都是一個(gè)團(tuán)體，不僅進(jìn)行個(gè)人排名，還會(huì)對(duì)小組進(jìn)行排名，最后以個(gè)人及小組成績(jī)平均出最終分?jǐn)?shù)，這就激發(fā)了每一學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)落后的同學(xué)會(huì)更加勤奮，學(xué)習(xí)好的同學(xué)又得到了知識(shí)的鞏固。除此之外，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也會(huì)慢慢被激發(fā)。

5. 誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則。班主任在培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)時(shí)，要樹(shù)立良好的榜樣。五六年級(jí)的學(xué)生最喜歡無(wú)意識(shí)地模仿別人，特別是當(dāng)自己說(shuō)謊卻得到別人的夸獎(jiǎng)后，久而久之便會(huì)成為習(xí)慣。作為教育者，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，切忌當(dāng)面不分青紅皂白地揭發(fā)和呵斥，要私下單獨(dú)處理，了解狀況后再耐心引導(dǎo)。引導(dǎo)過(guò)程中要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

6. 遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法是每一公民都應(yīng)遵守的。美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候因?yàn)樘咦闱虼驂牧肃従蛹业拇皯?，他的父親責(zé)令里根必須要為自己的行為負(fù)責(zé)，不惜讓他打了半年工才得以還完。在中國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，這種做法可能過(guò)于嚴(yán)厲，但是里根回憶說(shuō)，父親此舉讓他知道了無(wú)論做什么都要守法，更懂得了什么叫做責(zé)任。雖然我國(guó)與美國(guó)的國(guó)情有很多不同，但是家庭教育對(duì)小學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)是非常重要的。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)遵紀(jì)守法的教育，可以將學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)三方結(jié)合起來(lái)。很多學(xué)校都采用此法，定期開(kāi)展公安等行政人員課題演講，班主任針對(duì)講座布置反思作業(yè)，根據(jù)小學(xué)生反饋情況評(píng)優(yōu)展覽，并以手抄報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)以身作則、言傳身教為小學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

7. 嚴(yán)于律己，做事有始有終

嚴(yán)于律己，做事有始有終是很多孩子缺失的。五六年級(jí)的小學(xué)生好奇心強(qiáng)，興趣也比較廣泛，但是做事不能持之以恒，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。為了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)應(yīng)攜手共同監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子改正。

8. 艱苦奮斗，勤儉節(jié)約

歷史上艱苦奮斗獲得成功的例子多如牛毛。王羲之與“墨池”、達(dá)·芬奇畫(huà)蛋、司馬遷18年完成《史記》、達(dá)爾文花費(fèi)22年寫(xiě)出《物種起源》、馬克思嘔心瀝血40年完成《資本論》等，想要獲得成功不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，要有艱苦奮斗、持之以恒的精神。班主任應(yīng)幫助每一學(xué)生制定短期及長(zhǎng)期目標(biāo)，目標(biāo)不應(yīng)只局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)注重小學(xué)生生活技能的培養(yǎng)，在此期間，班主任及家長(zhǎng)應(yīng)積極溝通配合。曾有其他學(xué)校的班主任傳授給筆者對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，寒假期間，班主任組織了冬令營(yíng)活動(dòng)，在這幾天里，老師帶孩子動(dòng)手做飯、自己穿衣疊被，與當(dāng)?shù)厣絽^(qū)的孩子溝通交流，了解當(dāng)?shù)丶部??；貋?lái)后，參與冬令營(yíng)的學(xué)生感覺(jué)收獲甚多。因此，學(xué)?；虬嘀魅翁峁C(jī)會(huì)讓學(xué)生去感受艱苦、體驗(yàn)艱苦是非常有意義的。

五六年級(jí)的學(xué)生仍然是孩子，他們做事情或許會(huì)頻繁出錯(cuò)，這些都是很正常的。班主任和家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候，一定要耐心引導(dǎo)，容忍孩子所犯的錯(cuò)誤，重過(guò)程輕結(jié)果，如果過(guò)于重視結(jié)果而忽略過(guò)程，會(huì)打擊孩子社會(huì)實(shí)踐的積極性，甚至?xí)o孩子留下逃避責(zé)任的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛行┖⒆幼霾缓脮r(shí)老師或家長(zhǎng)會(huì)出手幫助，會(huì)導(dǎo)致他故意表現(xiàn)不好，來(lái)間接地尋求幫助。檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)以及勤于反思才能獲取真知、得到經(jīng)驗(yàn)，孩子的價(jià)值觀才能夠得到強(qiáng)化和提高。

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（編輯：胡 璐）