范思敏

摘 要：“微時(shí)代”各種微媒體對(duì)大學(xué)生的思維方式、道德觀念、價(jià)值取向等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，加之大學(xué)生群體媒介素養(yǎng)的缺失，給高校思想政治工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，是微時(shí)代高校思想政治工作的一個(gè)新課題，高校要以媒介素養(yǎng)教育為抓手，引導(dǎo)大學(xué)生正確地看待及使用微媒體信息，幫助大學(xué)生梳理正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而有助于思想政治工作的推進(jìn)。同時(shí)借助思想政治工作促進(jìn)媒介素養(yǎng)教育更好第普及和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng)； 微時(shí)代；思想政治

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，以微博、微信為典型代表的眾多微媒體已深深影響到人們社會(huì)生活的方方面面，“微時(shí)代”已悄然來(lái)臨。大學(xué)生對(duì)微媒體的使用直接影響著他們的思維方式、道德觀念、價(jià)值取向等，是高校思想政治工作不可忽視的一個(gè)重要因素。2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話(huà)中提出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！碧嵘髮W(xué)生的媒介素養(yǎng)，使之能夠正確地使用新媒體，發(fā)揮新媒體在思想政治工作中的積極作用，正是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。因此，文章在分析大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，微時(shí)代思想政治工作面臨的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，探討微時(shí)代高校思想政治工作的抓手——大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是非常有必要的。

二、高校思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)

“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！蔽r(shí)代的到來(lái)，各種微媒體的使用給大學(xué)生的生活造成了強(qiáng)烈的沖擊，通過(guò)改變他們獲取信息的途徑和方法等沖擊著傳統(tǒng)的思想觀念和思維方式。而大學(xué)生群體自我約束能力較差、對(duì)信息的甄別判斷能力不足，對(duì)微媒體過(guò)度依賴(lài)會(huì)對(duì)大學(xué)生的思維方式、人際交往以及思想觀念等造成負(fù)面影響，甚至?xí)斐缮鐣?huì)認(rèn)知偏差，影響正確價(jià)值觀的形成。

三、媒介素養(yǎng)教育與高校思想政治工作的關(guān)系

（一）媒介素養(yǎng)教育是高校思想政治工作的新課題

媒介素養(yǎng)，是指人們面對(duì)各種媒介信息時(shí)的理解能力、選擇能力、判斷能力和使用信息的能力等。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，能夠讓大學(xué)生更好地選擇、理解、運(yùn)用和批判媒介信息，正確、建設(shè)性地使用大眾傳播媒介，使大學(xué)生真正從媒介中獲得益處，促進(jìn)他們的健康、全面發(fā)展?！拔r(shí)代”信息傳播的便捷性和及時(shí)性給人們的生活帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也引發(fā)了一些負(fù)面效應(yīng)。筆者在對(duì)安徽省幾所高校大學(xué)生微媒體的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生使用微媒體存在批判能力較弱、娛樂(lè)休閑傾向明顯、使用技能較低、網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)薄弱等問(wèn)題。這種媒介素養(yǎng)的缺失，會(huì)使大學(xué)生在面對(duì)微媒體信息的強(qiáng)烈沖擊時(shí)，失去自我控制力，對(duì)媒介過(guò)度依賴(lài)，喪失獨(dú)立思考的能力，甚至偏離人生重心，嚴(yán)重危害大學(xué)生健康正確的人生觀、價(jià)值觀。

而高校思想政治工作不可避免地會(huì)受到微媒體的影響，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)也必然成為思想政治工作的關(guān)注點(diǎn)。如何在充分利用微媒體豐富資源的同時(shí)，有效地規(guī)范和引導(dǎo)校園中各種媒介影響力的發(fā)揮，是高校思想政治工作的一項(xiàng)新課題，也是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。高校思想政治工作者要積極探索，將媒介素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

（二）高校思想政治課程可以為媒介素養(yǎng)教育的普及和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

媒介素養(yǎng)一次最初源于20世紀(jì)三十年代的英國(guó)，由英國(guó)學(xué)者李維斯和湯普森（1933）在《文化與環(huán)境： 培養(yǎng)批判的意識(shí)》中首次對(duì)媒介素養(yǎng)進(jìn)行了闡述，其后在西方諸多國(guó)家推行。到20世紀(jì)七八十年代后，媒介素養(yǎng)的發(fā)展已經(jīng)開(kāi)始普及，歐美及大洋洲的一些國(guó)家將媒介素養(yǎng)教育引入到大學(xué)的課程設(shè)置中，并結(jié)合本國(guó)的國(guó)情和現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行了一些本土化創(chuàng)新，使得媒介素養(yǎng)教育能夠得到實(shí)效性推廣。而我國(guó)引入媒介素養(yǎng)教育則是從上世紀(jì)九十年代后期，起步和發(fā)展都較為落后。雖有一些學(xué)者開(kāi)始了對(duì)媒介素養(yǎng)的關(guān)注和研究，但大多也僅限于對(duì)國(guó)外理論、思想、方法等的介紹。

現(xiàn)如今，高校的思想政治課程也都零星的設(shè)有媒介素養(yǎng)的教育內(nèi)容，有些高校已經(jīng)將媒介素養(yǎng)教育系統(tǒng)性地納入到思想政治理論課程中。但在媒介素養(yǎng)教育尚未形成完整的、獨(dú)立的課程之前，思想政治理論課則理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的重任。首先，思想政治理論中所倡導(dǎo)的方法論，能夠引導(dǎo)大學(xué)生辯證地看問(wèn)題，用批判性的眼光看待參差不齊的媒介信息。其次，馬克思主義原理當(dāng)中的實(shí)踐論有助于大學(xué)生培養(yǎng)正確使用媒介的能力。第三，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的課程教育，可以對(duì)由傳播媒介帶給大學(xué)生的不良影響加以有效地約束和規(guī)范。

四、微時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的途徑

（一）重視課堂教學(xué)，加強(qiáng)理論探索

在高校的通識(shí)教育中，引入媒介素養(yǎng)課程體系，是最為科學(xué)、有效的教育方法之一。從在思想政治理論課中設(shè)置專(zhuān)門(mén)的章節(jié)介紹媒介素養(yǎng)，到逐步地將媒介素養(yǎng)的內(nèi)容剝離出來(lái)，開(kāi)設(shè)獨(dú)立、系統(tǒng)的課程，把它作為一門(mén)選修課供全校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要加強(qiáng)相關(guān)理論和教學(xué)方法的探索，使課堂教學(xué)能夠跟上時(shí)代發(fā)展的需要。

（二）充分利用第二課堂，營(yíng)造教育環(huán)境

高校的第二課堂是素質(zhì)教育的一個(gè)重要平臺(tái)，通過(guò)文體活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力的培育及綜合素質(zhì)的提升。高校要將媒介素養(yǎng)教育納入第二課堂，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)的形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教育工作者的媒介素養(yǎng)

目前我國(guó)高校除了一些傳媒類(lèi)院校以外，大多沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事媒介素養(yǎng)教育的師資。高校媒介素養(yǎng)教育要想向?qū)I(yè)化、體系化發(fā)展，就必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批高水平、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師。高?？刹扇》謱哟巍⒎蛛A段培訓(xùn)的方式，對(duì)于從事思想政治工作的教師開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，將媒介素養(yǎng)納入到教學(xué)考核指標(biāo)；同時(shí)也要重視其他專(zhuān)業(yè)教師媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，將媒介素養(yǎng)教育充分融入到各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

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[基金項(xiàng)目] 安徽中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)科研基金黨建與思政專(zhuān)項(xiàng)“微時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與高校思想政治工作的關(guān)系研究”（2016S2007）.