鄭善澤

【摘要】隨著我國(guó)新課改理念在小學(xué)校園中的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)形式和教學(xué)理念也在隨著改變，這不僅給小學(xué)體育教學(xué)改革帶來機(jī)會(huì)，也給其帶來了新的考驗(yàn)。小學(xué)校園為了更好的保障體育教學(xué)改革取得更好的教學(xué)效果，提出教師應(yīng)有效的與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，為小學(xué)體育教學(xué)課堂營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更加的提升小學(xué)體育教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并拉近師生之間的關(guān)系，提升師生之間的互動(dòng)與情感交流，從而更好的推動(dòng)小學(xué)生未來發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康穩(wěn)定的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育教學(xué) 師生有效互動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0214-01

在小學(xué)體育教學(xué)中，提升師生之間的互動(dòng)是營(yíng)造和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵部分，也是提升教師與學(xué)生之間情感交流的重要部分，所以教師必須要重視這一環(huán)節(jié)，并制定有效的形式拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生成為無話不談的朋友，這樣才能使教師更好的了解學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造符合其發(fā)展的教學(xué)形式，也能讓學(xué)生深刻理解教師，使學(xué)生更加良好的配合教師，提升整體教學(xué)效果，更好的為學(xué)生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)有利的基礎(chǔ)。

一、師生要相互尊重、相互理解，從而構(gòu)建和諧師生關(guān)系

教師要樹立一個(gè)正確的教學(xué)觀念。教師要有效的發(fā)揮學(xué)生主體作用，并組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，教師在教學(xué)時(shí)要尊重、理解學(xué)生，要構(gòu)建良性互動(dòng)觀念，無論是教學(xué)中還是在生活當(dāng)中，教師與學(xué)生都要保持和諧關(guān)系。教師必須明確自身工作主要就是圍繞著學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生需求與特點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，明確學(xué)生的愛好、興趣、優(yōu)點(diǎn)等，并在交談當(dāng)中與學(xué)生建立良好的關(guān)系，從而讓教師成為學(xué)生的“朋友”，這樣教師才能為學(xué)生設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的教學(xué)形式，更好的根據(jù)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而更好的推動(dòng)學(xué)生未來發(fā)展。

二、參與到教研活動(dòng)當(dāng)中，有效將體育教學(xué)特點(diǎn)發(fā)揮出來

小學(xué)體育課是學(xué)生在九年義務(wù)教育當(dāng)中所接受的課程之一，是素質(zhì)教育中重要的教學(xué)內(nèi)容。在開展體育教學(xué)時(shí)，教師不僅僅要向?qū)W生講解體育知識(shí)，也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠積極的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能與教師之間形成和諧關(guān)系。小學(xué)階段的孩子身體正在處于發(fā)展時(shí)期，所以教師必須要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)形式，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，制定學(xué)生喜歡、感興趣的教學(xué)項(xiàng)目，所以教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，明確學(xué)生的喜好與需求，并且教師也要發(fā)揮自身特點(diǎn)，為學(xué)生開展一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中養(yǎng)成正確的心態(tài)與性格，從而提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，更好的提升學(xué)生綜合能力，發(fā)揮體育教學(xué)活動(dòng)的重要特點(diǎn)。

三、師生之間互換角色，設(shè)計(jì)新的體育教學(xué)觀念

對(duì)于有些小學(xué)校園來說，由于教師的水平有限，導(dǎo)致所運(yùn)用的教學(xué)形式也是特別陳舊單一的，不能夠有效的滿足當(dāng)中教學(xué)要求，使得整體教學(xué)效果并不能達(dá)到預(yù)期要求，最終影響教學(xué)水平。為了改變這一現(xiàn)狀教學(xué)必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，多融入新的教學(xué)思想，選擇新的教學(xué)形式，從而為學(xué)生設(shè)計(jì)更好有效的體育教學(xué)形式。并且教師也要不斷提升自身專業(yè)水平，要不斷學(xué)習(xí)當(dāng)前我國(guó)新的教學(xué)形式和教學(xué)理念。教師可以選擇師生角色互換的形式，讓學(xué)生能夠理解教師，也能讓教師了解和掌握學(xué)生水平，從而更好的制定有效教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生整體能力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。

四、利用互動(dòng)游戲形式，實(shí)現(xiàn)師生情感上的互動(dòng)與交流

體育教師也可以有效利用體育游戲形式來提升與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，并讓學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中，與教師一同開展游戲活動(dòng)項(xiàng)目，在于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的同時(shí)，提升學(xué)生的滲透素質(zhì)，從而更好的促進(jìn)小學(xué)生未來發(fā)展。教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，明確學(xué)生都喜歡什么體育項(xiàng)目，之后再讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的項(xiàng)目來設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，之后與教師一同完成整體的游戲活動(dòng)，這樣不僅能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)，還能在游戲當(dāng)中提升師生之間的互動(dòng)，從而更好的為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使體育教學(xué)活動(dòng)更具活力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展也有著極大的幫助。

小學(xué)體育教學(xué)中，良好的師生互動(dòng)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造靈活的教學(xué)氛圍，也能讓教師更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，也能讓學(xué)生理解教師的辛苦，從而能夠更好的提升學(xué)生身體素質(zhì)，也能更好的促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，為學(xué)生發(fā)展能夠奠定堅(jiān)實(shí)有利的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張亞東. 小學(xué)體育教學(xué)中師生如何互動(dòng)的探究[J]. 當(dāng)代體育科技，2016，（21）：70+72.

[2]陳學(xué)麗. 論小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)[J]. 學(xué)周刊，2016，（25）：152-153.