方朝慶+榮加超

【摘 要】高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)承擔(dān)著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的責(zé)任，同時(shí)肩負(fù)著為當(dāng)?shù)匕l(fā)展提供高質(zhì)量會(huì)計(jì)人才的使命，故此高職院校應(yīng)針對(duì)全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的相關(guān)改革積極采取相應(yīng)措施來提高從業(yè)證的通過率。

【關(guān)鍵詞】高職院校；會(huì)計(jì)從業(yè)資格；通過率

一、提升會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率的重要性

目前會(huì)計(jì)缺口大，且會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)的特殊性以及高職院校學(xué)生整體就業(yè)形式嚴(yán)峻等問題，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試成了學(xué)生拓展就業(yè)渠道的首選辦法。但由于會(huì)計(jì)知識(shí)的專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生大多通過課堂教學(xué)或者參加短期會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考前培訓(xùn)班獲取相關(guān)知識(shí)，由于時(shí)間有限等原因通過率并不顯著。通過率直接影響學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃，故此本文通過統(tǒng)計(jì)分析某高職院校兩個(gè)學(xué)年從業(yè)資格證考試成績(jī)，針對(duì)某高職院學(xué)生考試通過率的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了如何提升會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試通過率的建議。

二、某高職院校會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的現(xiàn)狀分析

本次數(shù)據(jù)是通過統(tǒng)計(jì)方法收集教學(xué)過程中的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績(jī)信息，再分析得出相關(guān)的結(jié)論來輔助高職院校未來的教學(xué)。

大一考生三門課程考試中，《會(huì)計(jì)電算化》的過級(jí)率較好，達(dá)到71.81%?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的過級(jí)率在這三門課程中最低，只達(dá)到了56.67%，然而到了大二學(xué)生們本門課程的過級(jí)率達(dá)到了82.70%，故此建議本門課程安排在大一新生上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，通過較長(zhǎng)時(shí)間知識(shí)的積累，提升本門課程的通過率?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》的平均分達(dá)到了63.06分，單科過關(guān)率在60.38%，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步需要提升，這樣有利于初級(jí)職稱的復(fù)習(xí)及會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的規(guī)劃。

縱觀大一大二學(xué)生，大二學(xué)生的成績(jī)普遍比大一考生高。分析原因得出：大二學(xué)生較大一學(xué)生的知識(shí)體系更為完善，思想意識(shí)更為緊迫，以及具有較好的考試現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

大二學(xué)生一門未通過的學(xué)生百分比相對(duì)較高，隨著門數(shù)的增加，同時(shí)未通過的概率越來越少?？芍饕槍?duì)一門未通過的考生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固。

三、提升會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率的對(duì)策分析

深入研究某高職院校會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的相關(guān)數(shù)據(jù)，并能從本質(zhì)上提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的通過率，提出高職院校關(guān)于課程設(shè)置、教材與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等方面的建議。

1.課程設(shè)置：適當(dāng)將考證的三門課程提前講授，這樣學(xué)生將有充足的時(shí)間進(jìn)行多輪復(fù)習(xí)，達(dá)到夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)的目的。例如大一第一學(xué)期開設(shè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》與《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，對(duì)于具有自學(xué)能力的學(xué)生即可在第一學(xué)期參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試，學(xué)生可利用寒假時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，可大大減輕學(xué)生在第二學(xué)期學(xué)習(xí)的緊迫感。學(xué)生及早接觸專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)可對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)有系統(tǒng)的掌握。已經(jīng)考取證書的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生起到榜樣的力量，帶動(dòng)整體的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教材：財(cái)政部編寫的考證教材及輔助習(xí)題。標(biāo)準(zhǔn)化教材有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，教材的變動(dòng)將加大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間成本，故此選擇標(biāo)準(zhǔn)化教材將節(jié)約學(xué)生的時(shí)間和精力，有利于從業(yè)考試的過關(guān)。

3.實(shí)訓(xùn)室的要求：與考試系統(tǒng)接軌的模擬軟件，并且可按章節(jié)復(fù)習(xí)，同時(shí)也能進(jìn)行總體復(fù)習(xí)的習(xí)題題庫，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中考，考中學(xué)，逐步積累考試經(jīng)驗(yàn)，迎接會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的考試。

4.師資要求：配備專業(yè)化的教師隊(duì)伍，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試的系統(tǒng)培訓(xùn)，使得教師對(duì)考試的考點(diǎn)及相關(guān)注意事項(xiàng)做到心中有數(shù)，游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)生需要進(jìn)行總體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，認(rèn)真將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這樣的程序貫穿學(xué)習(xí)始終。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生們將重點(diǎn)與難點(diǎn)自行記錄，然后課上與教師講解進(jìn)行比對(duì)分析，形成鮮明的教學(xué)印象；由于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書需三門課程同時(shí)通過，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)繁雜，學(xué)生掌握難度相對(duì)較大，故此在復(fù)習(xí)的過程中可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行總結(jié)，這樣可將零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間形成有效的鏈接，增加學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí)能大大提升復(fù)習(xí)的效果。學(xué)生可通過學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行仿真模擬考試，也可以用手機(jī)下載軟件進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。隨著MOOC的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生可隨時(shí)隨地將自己零散的時(shí)間用來攻克某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分有效利用時(shí)間，提高從業(yè)證書的通過率。

四、結(jié)束語

會(huì)計(jì)專業(yè)在挑戰(zhàn)中不斷向信息化和規(guī)范化發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，多元化的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)模式將為學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)證考試帶來高效與便捷的途徑。會(huì)計(jì)教學(xué)將以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過智能化地收集、挖掘分析從業(yè)資格考試的相關(guān)數(shù)據(jù)，并能實(shí)時(shí)反饋給教師，及時(shí)處理教學(xué)信息并迅速做出教學(xué)策略的調(diào)整，以提升學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱曉蓉.提高高職會(huì)計(jì)學(xué)生會(huì)計(jì)證通過率的教學(xué)改革研究 [J].科學(xué)大眾 ，2014（10）.

作者簡(jiǎn)介：

方朝慶（1962—），工作單位：貴州省銅仁市銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)劃財(cái)務(wù)部，研究方向：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。

榮加超（1983—），工作單位：貴州省銅仁市銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，研究方向：會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)。