周慶斌

摘要： 本文從理想教育入手，闡述了如何結(jié)合物理課堂教學對學生進行理想教育.通過對本文的了解，對如何深化教育改革，實施素質(zhì)教育，大面積提高教育教學質(zhì)量有一定的幫助.

關(guān)鍵詞： 理想教育；物理課堂

中學物理課是普通教育的一門基礎(chǔ)課程.它的目標是培養(yǎng)社會主義建設(shè)的合格人才，它對于提高全民族的文化科學素質(zhì)等具有重要的作用.根據(jù)物理學科的特點和物理教材的實際，中學物理教師在物理教學中加強對學生的思想教育，把傳授知識、培養(yǎng)能力和思想教育三者融為一體，這是當前物理教育中一個十分重要的課題.長期以來，在教書育人方面，拋開物理教學的具體內(nèi)容而另搞一套的形式主義，已經(jīng)產(chǎn)生了消極的作用，應(yīng)以此為戒.物理教師只有結(jié)合學生實際，深挖教材中的思想教育因素，寓思想教育于物理教學之中，才能收到良好的效果，才能真正體現(xiàn)新課改的意義.本文主要從思想教育的理想教育方面進行討論.

常言道：“鳥貴有翼，人貴有志.”通過物理教學，使學生樹雄心、立壯志，從而樹立攀科學高峰的雄心壯志，那是何等的重要.

1結(jié)合教材，介紹著名科學家的動人事跡，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度

學生將來無論從事什么工作，科學態(tài)度、科學精神都是極為重要的，我們要培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真，按科學規(guī)律辦事的良好品質(zhì).

11鍥而不舍，百折不撓的鉆研精神

在講授《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》時，介紹法拉第反復(fù)研究和實驗，經(jīng)歷了幾百次的失敗，在他幾大捆實驗日記上記滿了“沒有效果”“沒有反應(yīng)”“不行”等字樣，直到十年后1831年終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，進而確定了電磁感應(yīng)的基本定律.講授《天然放射現(xiàn)象》可介紹居里夫人.居里夫人為了從瀝青鈾中提煉出純凈的鐳，在破舊的棚屋里，用十分簡陋的工具，冒著嗆人的濃煙，不停地奮戰(zhàn)，經(jīng)過整整1460個日日夜夜，終于從30噸鈾渣中分離出01克鐳.從中我們可以體會到僅憑一時的沖動，沒有堅韌不拔的精神，做任何事情都不會成功.

12熱愛科學，追求真理的精神

在講授天體運動時，講到“日心說”與“地心說”的斗爭時，可以給學生講意大利科學家布魯諾的故事.1584年，布魯諾在倫敦出版《論無限宇宙和世界》一書，捍衛(wèi)哥白尼的“日心說，”并闡明宇宙無限的思想.他在書中問道：“假如世界是有限的，外面什么也沒有，那么我要問：世界在哪里？宇宙在哪里？”他指出：“宇宙是無限大的，其中的各個世界是無數(shù)的.”他還指出恒星并不是鑲嵌在天球內(nèi)殼，而是有近有遠地分布在無限宇宙之中.他說：“恒星，并不是嵌在天穹的金燈，而是跟大陽一樣大、一樣亮的太陽！”他的著作富有強烈的反宗教的唯物主義思想，正是因為這樣1592年被逮捕，押送到羅馬宗教裁判所.布魯諾被囚禁八年，始終堅持自已的學說，終被宗教裁判所判為“異端”，于1600年2月17日燒死在羅馬的鮮花廣場.布魯諾對科學的癡迷，對真理的執(zhí)著追求，造就了一個令世人矚目、敬仰的科學家.

13敢于挑戰(zhàn)，勇于探索的創(chuàng)新精神

愛因斯坦敢于突破牛頓“絕對時空觀”的框架，終于導(dǎo)致相對論的誕生，他曾經(jīng)說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了.”“我不過是保持了對自然界表示‘詫異的能力，當大多數(shù)物理學家沿牛頓的道路繼續(xù)前進時，我卻試圖走另外的路.”這正是使他成為走向偉大自然科學革新家的最可貴的品質(zhì).創(chuàng)新是走向成功的關(guān)鍵，創(chuàng)新也是一個民族的靈魂，是一個國家興亡的動力.

14不求享受，不逐名利的人生態(tài)度

在講授《法拉第電磁感應(yīng)定律》時，可介紹法拉第曾多次拒絕任命和封爵，辭去了一些報酬很高的聘請，以專心從事科學研究.“一輩子當一個平凡的人”是他一生的愿望.在他的墓碑上只刻了三行字：

邁克爾·法拉第

生于1791年9月22日

死于1867年8月25日

教師還可以介紹愛因斯坦謝絕當以色列總統(tǒng)的故事教育學生多奉獻、少索取，做對社會有用的人

2結(jié)合教學內(nèi)容，介紹著名物理學家刻苦學習的動人事跡，為學生樹立楷模

常言道：“榜樣的力量是無窮的.”科學家的成功之路，能給學生以無窮的力量，使學生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣.

在講完電磁感應(yīng)定律之后，介紹法拉第自學成才的故事.法拉第自幼父母雙亡，9歲才上學，一邊做工一邊勤奮學習，他在一家印染廠學習裝訂書籍時，常常點著豆油燈刻苦學習到深夜，被老板發(fā)現(xiàn)后就是一頓毒打.他硬是憑著頑強的毅力和對科學執(zhí)著的追求，靠自學步入了科學的殿堂.

在講授《開普勒三定律》時，講述開普勒戰(zhàn)病魔為天空立法的故事.開普勒自幼體弱多病，幼年患猩紅熱燒壞了眼睛，成了高度近視，而他卻頑強地上完了大學，并立下了“為天空創(chuàng)造法律”的壯志.在去丹麥拜布拉赫為師時，他忍著饑寒勞累，步行40余天，差點病死在路上.開普勒同貧困和疾病奮戰(zhàn)了二十年，建立了天體運動的三定律，即開普勒三定律，實現(xiàn)了年輕時立下的宏愿.

3結(jié)合物理教學，適當介紹物理學的前沿陣地，鼓勵學生去努力攀登

在講完萬有引力定律之后，可以適當介紹美籍華裔科學家許統(tǒng)群1987年所完成的實驗結(jié)果.他通過對一口鉆井內(nèi)的重力測量數(shù)據(jù)進行周密計算，發(fā)現(xiàn)幾百年來一向認為不變的牛頓萬有引力常量竟然發(fā)生了變化，它隨井深的增加而相應(yīng)增加，他得出結(jié)果的是：每深入1000米，牛頓萬有引力常量就要比在地面實驗室中測得的常數(shù)大100豪伽，這證明“第五種作用力”的存在，迄今為止，科學家已證明宇宙間存在四種基本作用力：引力、電磁力、強作用力和弱作用力，而“第五種作用力”是一種與引力相反的排斥力.關(guān)于“第五種作用力”的研究，現(xiàn)在已成為科學界的熱門課題之一，但到目前為止，還沒有定論.如果這種說法一旦成為肯定的理論，那將對物理學產(chǎn)生極為深刻的影響.例如，包括愛因斯坦在內(nèi)的科學家，幾十年來研究探索而未能證實的把宇宙中四種作用力統(tǒng)一起來的大統(tǒng)一理論，有可能得到證實.這是物理學的前沿陣地，物理學好像是一座正在施工的大廈，它已經(jīng)建筑得很宏偉壯觀了，但還要建設(shè)，看來永遠也不會竣工，更壯觀的還在后面.現(xiàn)在的青年學生，將來就可能是修建這座大廈的建筑師.當講到簡單的磁現(xiàn)象時，介紹物理學研究領(lǐng)域一直致力于發(fā)現(xiàn)磁單極子，但至今仍未找到.講到天文方面課程時，介紹有關(guān)太陽中微子短缺問題，以及物體的速度能否超過光速問題均是物理學研究的熱門話題，鼓勵學生努力學習，攀登物理的頂峰，那一定能取得良好的效果.

通過思想教育，引導(dǎo)學生從科學家成功的“秘密”中發(fā)現(xiàn)自己的弱點，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和學習習慣，從而樹立正確的學習目標和人生觀，我們有信心，一定能夠把學生培養(yǎng)成為將來修建物理大廈的建筑師.