許穎

【摘要】數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，即使在我們就業(yè)后，依然不離我們的工作和生活。因此，在中職學(xué)生的教育教學(xué)中，教師要注重將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重將中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，為將來(lái)進(jìn)一步的就業(yè)落實(shí)以及學(xué)生更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；就業(yè)

中職學(xué)校的學(xué)生相對(duì)而言其文化課程的基礎(chǔ)較為薄弱，中職教學(xué)更加注重的是學(xué)生的就業(yè)。因此，在中職學(xué)校的教學(xué)中，教師要尤其注重社會(huì)的發(fā)展需求，根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的調(diào)整。而中職學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也要重視中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，在課堂上讓更多的學(xué)生將知識(shí)的學(xué)習(xí)與將來(lái)的工作相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生更高層次的就業(yè)。

一、重視結(jié)合生活實(shí)際

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。因此，在中職學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，才能為將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

例如，中職學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，會(huì)學(xué)習(xí)到等差與等比數(shù)列以及一些求數(shù)的中數(shù)、眾數(shù)等相關(guān)的問題，還有一些相關(guān)的排列組合題目等。很多教師在學(xué)習(xí)中只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)的講解，在課堂上列出一些數(shù)列的相關(guān)式子，直接讓學(xué)生去解答，這樣的教學(xué)方法相對(duì)枯燥，不能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。相反，如果教師能夠結(jié)合生活中的例子讓中職學(xué)生去進(jìn)一步學(xué)習(xí)就會(huì)大大提升中職學(xué)生的綜合能力。例如在學(xué)習(xí)平均數(shù)，求眾數(shù)、中數(shù)時(shí)，教師可以列舉全班學(xué)生的身高以及體重，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。這樣通過全班學(xué)生實(shí)際的樣本測(cè)試，就能夠大大增強(qiáng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證更加有效率地學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)與反復(fù)的驗(yàn)證，如果一些中職學(xué)生在到一些公司或者是企業(yè)應(yīng)聘，涉及計(jì)算員工或者公司的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就能夠游刃有余地完成很多知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。不論是數(shù)列的實(shí)際應(yīng)用還是算一些生活中的概率的相關(guān)問題，教師都可以結(jié)合生活與就業(yè)的例子來(lái)出題，讓中職學(xué)生在數(shù)學(xué)的課堂中很快掌握更多的實(shí)踐技能，提前適應(yīng)實(shí)際性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用。只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中將中職學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，才能讓中職學(xué)生將來(lái)的就業(yè)更加容易。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)是非常有必要的。

二、重視合作實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

任何一門課程的學(xué)習(xí)都離不開數(shù)學(xué)，尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是進(jìn)行計(jì)算的前提與基礎(chǔ)。為了使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加融合實(shí)際，也為了保證中職學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師就要善于挖掘中職學(xué)生的潛力，將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合。

例如，在學(xué)習(xí)立體圖形的相關(guān)特質(zhì)的時(shí)候，很多的中職學(xué)生可能一下子想象不到立體圖形的樣子，這就會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說，將來(lái)都是要就業(yè)的，就業(yè)就離不開動(dòng)手的實(shí)踐與操作。因此，為了讓中職學(xué)生對(duì)立體圖形更加了解，也為了讓學(xué)生真正了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別和聯(lián)系，教師就要讓中職學(xué)生動(dòng)手，通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作來(lái)進(jìn)行感受。例如何以將中職學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組，讓每一個(gè)小組成員都去動(dòng)手操作，體驗(yàn)不一樣的立體圖形。學(xué)生在小組的監(jiān)督和合作下能夠積極完成正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體、球體等更加復(fù)雜的立體圖形的認(rèn)識(shí)；然后教師再讓學(xué)生進(jìn)行圖形的重新組合與分配，保證更多的中職學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和合作實(shí)驗(yàn)操作。

隨著社會(huì)的發(fā)展，合作學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)越來(lái)越受到社會(huì)的重視，因?yàn)樵谌魏我粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)中，都離不開學(xué)生的動(dòng)手與團(tuán)隊(duì)的合作。教師在數(shù)學(xué)課堂的引導(dǎo)中如果能夠重視起中職學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓中職學(xué)生學(xué)會(huì)積極動(dòng)手，合作分享，那么中職學(xué)生在將來(lái)的就業(yè)與發(fā)展中就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到任何事情也會(huì)積極動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)和探究，從而為將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、重視滲透德育教學(xué)

良好的品德是一個(gè)人工作與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)于中職學(xué)生而言，他們將來(lái)走向社會(huì)最重要的就是要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注意滲透德育教育，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)，從而在將來(lái)更好地就業(yè)。

例如，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)之前，教師可以先給學(xué)生講解古今中外一些著名數(shù)學(xué)家的故事。例如我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，他被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”，他的成功除了愛動(dòng)腦筋之外，更重要的是他比別人付出加倍的努力來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)他還自學(xué)了英文、法文與德文等，付出了常人難以想象的艱辛，最后才獲得巨大的成功。如果教師把華羅庚作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就能夠激勵(lì)中職學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，從而豐富自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的技能，使中職學(xué)生的就業(yè)變得更加容易。

因此，對(duì)于中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說，教師在課堂上講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候要注意結(jié)合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)滲透德育教育的相關(guān)內(nèi)容。在平時(shí)的工作中，教師也要注意自己的一言一行，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立榜樣，既要認(rèn)真?zhèn)湔n，又要積極為學(xué)生講解知識(shí)，讓中職學(xué)生在潛移默化中學(xué)到更多的人生哲理。這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下就會(huì)逐漸步入正軌，從而更加勤奮刻苦。品德的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的保持和重視。中職學(xué)生正處在人生轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期，中職數(shù)學(xué)教師要把握好課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在教學(xué)過程中將德育內(nèi)容滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。這樣，中職學(xué)生就能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)在自己的工作崗位上也能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，有利于中職學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。

四、重視教師自我學(xué)習(xí)

教師是學(xué)生的指導(dǎo)者與引路者，一個(gè)優(yōu)秀的教師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)生時(shí)代，教師對(duì)學(xué)生的影響很大，優(yōu)秀的教師能夠給學(xué)生更好的啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，這有利于中職學(xué)生將來(lái)更好地就業(yè)。因此，中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)尤其是要注意加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，把教師的品德放在重要的位置，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在招聘教師的時(shí)候，要注重對(duì)教師的審核，除了要重視教師的學(xué)歷之外，還要注重教師的道德品質(zhì)，保證中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師有較高的綜合能力。

此外，學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新也越來(lái)越快，當(dāng)今時(shí)代不僅僅學(xué)生需要學(xué)習(xí)，教師也需要自我學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢园才牌渌麑W(xué)校的數(shù)學(xué)教師與本校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行知識(shí)的分享和交流學(xué)習(xí)，也可以聘請(qǐng)數(shù)學(xué)教授或者專家來(lái)進(jìn)行講座，從而保證中職學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。同時(shí)，來(lái)校開展中職教師也要不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提前備課，提前學(xué)習(xí)好所有的教學(xué)課程，這樣才能保證數(shù)學(xué)課堂的有效。中職學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，只有受到良好的教育，才能夠?yàn)槲磥?lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

教師只有自身不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)樹立好榜樣，讓中職學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。為了讓中職學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，也為了下一代更好地成長(zhǎng)，教師就要充分放出自己的光和亮。當(dāng)今時(shí)代沒有知識(shí)和能力，沒有良好的道德素養(yǎng)，就不會(huì)有好的前途。中職階段是人生學(xué)習(xí)的重要階段，教師只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能帶給中職學(xué)生更豐富的知識(shí)體驗(yàn)，從而讓中職學(xué)生學(xué)到更多的人生道理，最終才能為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

五、重視學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)

創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。作為中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，要跟隨時(shí)代的潮流，注重學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，這樣才能激發(fā)中職學(xué)生創(chuàng)新的才能，讓中職學(xué)生時(shí)刻關(guān)注新鮮的東西，從而為將來(lái)企業(yè)或者單位的發(fā)展注入新的活力，這對(duì)于中職學(xué)生將來(lái)更好地就業(yè)具有決定性的意義。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，而不是在課堂上簡(jiǎn)單地給學(xué)生上課。例如在學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)的時(shí)候，很多函數(shù)如果學(xué)生學(xué)會(huì)畫它的圖像，就能夠相對(duì)容易地挖掘到函數(shù)的很多特點(diǎn)。教師在講解函數(shù)之前，應(yīng)該讓中職學(xué)生先進(jìn)行函數(shù)的預(yù)習(xí)，了解函數(shù)的基本特點(diǎn)，之后再一步步告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，讓中職學(xué)生自己研究數(shù)學(xué)的解題方法，了解各種函數(shù)的基本特征。這樣，學(xué)生在教師的指引下就能夠很方便地學(xué)習(xí)到很多函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)。而在簡(jiǎn)單知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，讓高職學(xué)生按照教師的引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)和進(jìn)一步探索。

此外，教師為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，可以安排學(xué)生在分組進(jìn)行充分的討論和交流，保證高職學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)使思維得到進(jìn)一步拓展。創(chuàng)新學(xué)習(xí)是通過學(xué)生自己思考和想象然后通過驗(yàn)證得到的成果。中職學(xué)生要不斷拓展自己的思維，積極思考和想象，勇于不斷挑戰(zhàn)自己的極限，在遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，要先獨(dú)立思考，然后與小組合作探討，養(yǎng)成積極思考和解決問題的好習(xí)慣。這對(duì)于中職學(xué)生將來(lái)的就業(yè)有非常大的幫助。

六、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越需要實(shí)用型人才，學(xué)生只有具備較高的綜合能力才能更好地就業(yè)。高職學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中既要勤奮學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)合作和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。高職數(shù)學(xué)教師首先要為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，其次注重?cái)?shù)學(xué)課程的教學(xué)方法，在知識(shí)的教學(xué)中滲透德育教育。只有這樣，才能保證中職學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)，才能讓中職學(xué)生更加優(yōu)秀，將來(lái)更好地就業(yè)。

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