周淑霞

【摘要】課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。要使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須讓學(xué)生“動”起來，使課堂“活”起來。本文從“創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，更新觀念，要增加課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓孩子學(xué)會自己動手操作，利用游戲，提高孩子們興趣，”等四方面，談一下如何讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人的一些感受。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 動手操作 積極參與 學(xué)習(xí)主人

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0142-02

新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重過程教學(xué)，一個班級由幾十個學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成為數(shù)學(xué)課堂上的主人。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生充分“動”起來，使課堂“活”起來。讓學(xué)生積極、主動地參加到課堂教學(xué)的全過程中來。下面，就針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，談一下自己的感受：

一、教師要創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使學(xué)生成為課堂的主人。

在教學(xué)中，教師要多鼓勵學(xué)生大膽、質(zhì)疑、釋疑，使學(xué)生在獨立探索、解決問題的過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法。我首先提問主要是針對孩子感興趣的事情，提問的內(nèi)容涉及生活中的方方面面。例如教學(xué)青島版一年級下冊中的第二單元豐收了——《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》信息窗2—摘石榴，該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友在石榴園摘石榴的情境。圖中包含了主要信息有：小玉摘了42個，小玲摘了27個，小強摘了48個，根據(jù)這些信息可以提很多問題，“小玉和小玲誰摘得多”、“小玉和小強誰摘得多”這種情況將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后讓孩子們獨立思考，交流，引導(dǎo)歸納兩位數(shù)的比較大小的方法，接著讓孩子們?nèi)我馀e出兩數(shù)，嘗試用總結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法比較大小。在平等民主的師生關(guān)系中，學(xué)生能夠主動地表達(dá)他們的智慧，在這樣民主的課堂上，學(xué)生才能體味到人格的自主性，獲得成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個孩子都能暢所欲言。

二、更新觀念，要增加課堂的魅力，吸引孩子主動參與。

傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)課堂，就是老師講學(xué)生聽，老師從不審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不關(guān)注學(xué)生的不參與是否與己有關(guān)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是怨學(xué)生，甚至是批評學(xué)生，所以要更新觀念，增強課堂的魅力，要孩子喜歡老師，喜歡上數(shù)學(xué)。

在課堂上，要關(guān)愛學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)真誠的關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上很吃力的孩子，教師要給予鼓勵、關(guān)心和同情，教師要把微笑帶進(jìn)課堂，要用和藹慈祥的目光覆蓋全體學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心和積極性，建立起和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)造良好的、民主的、寬松的課堂氛圍。

三、教師要讓孩子學(xué)會自己動手操作，吸引學(xué)生參與。

教育心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始?！币徽Z道出了動手操作的重要性。在課堂教學(xué)組織學(xué)生動手操作，能激起創(chuàng)造區(qū)域的活躍，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和解決實際問題的能力。例如在教學(xué)青島版一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中，對一年級孩子來說，百以內(nèi)數(shù)的數(shù)對他們來說就是大數(shù)，在生活中雖然有所接觸，但機會較少，所以在教學(xué)中要充分利用好教材中現(xiàn)實、有趣的情境，組織好學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，數(shù)一數(shù)情境中的農(nóng)作物，并借助小棒、計數(shù)器等學(xué)具進(jìn)行操作，然后抽象、概括、理解100以內(nèi)數(shù)的意義，引導(dǎo)孩子們擺小棒，數(shù)一數(shù)，真正理解99添上1就是100。孩子們很喜歡這一節(jié)課。

四、教師要利用游戲，提高孩子們興趣，調(diào)動學(xué)生參與。

課堂教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識“蘊藏”在常見的游戲中，能寓教于樂，樂中求教，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在練習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課時，我出了一個接龍游戲，也就是一人說一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，既可以一個一個數(shù)，又可以2個2個的數(shù)，或者5個5個的數(shù)，等等，學(xué)生們可愿意做了，有兩人一組，有多人一組，效果非常好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過做游戲去體驗、去經(jīng)歷數(shù)學(xué)。學(xué)生有了興致，就會激發(fā)求知欲，在教學(xué)中，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新一些游戲，喚起學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生真切的感受到“數(shù)學(xué)真奇妙！”，從而產(chǎn)生“我也想玩一玩、試一試！”的心理。這樣的教學(xué)，使學(xué)生萌發(fā)出一種數(shù)學(xué)真有趣，我要“玩”好數(shù)學(xué)的愿望，從而更加樂意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)世界里自由翱翔。

總之，如何讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人？教師必須時時處處以學(xué)生為主體，讓學(xué)生敢于表達(dá)、學(xué)會解決問題，從而達(dá)到想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。